立足新媒体视角，发展新语文学习

杨强强

摘要：《语文课程标准》指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”诚然，随着信息化时代的不断发展，我们的教学也要与时俱进，我们要充分利用多媒体信息技术提升学生的学习效率。

关键词：信息技术；学习效率；语文教学

中图分类号：G633.3文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-094-1引言

在信息技术迅猛发展的今天，人们已经享受到了科技的进步带给我们的巨大变化，生活上我们更加舒适、便捷，学习上也有先进的信息技术走进校园，走进课堂，帮助我们更高效地学习。

作为一名年轻的教师，我也是在信息技术的广泛运用中成长起来的，PPT课件，恰当的视频、音乐都是非常吸引我的。走上工作岗位之后，我也在信息技术的运用中寻找突破，争取更大程度地让学生获益。经过不断的实践，我发现，QQ语音、微信、ppt课件、电子白板、微课等等一系列先进的信息技术都能为我所用，并且能够帮助学生高效的学习。

一、QQ语音反馈读书成果

近几年，我一直致力于生本课堂的研究，课堂上我们把时间交给学生，把机会交给学生，把讲台也交给学生，让学生在課堂中充分发挥其主体地位，这样的课堂需要学生有充足的预习准备，所以，我就萌生了这样一个想法，学生的预习是在家里完成的，这就带来一个弊端，认真的学生会一丝不苟，偷懒的学生会走马观花，如何反馈学生的预习而又不耽误第二天的课堂学习呢？我借助QQ聊天的语音功能让学生在家里读书，然后传给我听，这样一个新奇的作业让学生很受用，他们录制的语音不仅能让老师听见，还可以让其他的同学、家长听见，这样一来，谁还会不用心去读呢？

有比较就会有进步，当然，也有个别的例外，班上有位同学基础薄弱，学习能力本就没有其他同学那么强，三年级了读书还要用手一字一字地指着读，针对这样的学生，我的鼓励方法就是超越自己，在与其家长沟通了之后，我针对这位同学的状况制定了一个另类计划，给她录制视频，自己读书自己听，自己的表现自己看，在不断的观察、反思、改进的过程中，这位同学有了明显的进步。

二、多媒体技术打造课堂亮点

实验心理学家赤瑞特拉的心理实验表明：人类获取信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作。这样通过多种感官的刺激所获取的信息量，比单一地听教师讲课强得多，且网上信息繁多，可以有效扩大学生知识面。

正因为如此，在我的课堂上，PPT课件或电子白板经常出现，一来可以用这样新奇的学习手段集中学生的注意力，提高他们的学习效率，二来这也能让我的教学行为更加丰富、多元。

1.PPT为课堂增添亮色

PPT作为一种教学媒介被广泛应用于校园的课堂中，这是最简单、易制作也易操作的一种软件，是信息技术与语文教学的高效融合，PPT课件既能帮助教师高效地完成教学任务，也能给学生带来身心的愉悦和美的享受。它既拉近了师生之间的距离，也拉近了学生与文本之间的距离。

苏教版语文第六册中有《恐龙》一课，学生对课文非常感兴趣，但他们更感兴趣的是恐龙的样子，在教学中，我抓住学生的这个兴趣点，采用图文结合的方式帮助学生认识恐龙，了解不同种类的恐龙的外貌特点、生活习性等等，有了PPT的辅助，学生的听课态度更加积极认真了，对于课件中出示的图片、文字更加感兴趣了，自然，学习效率也就有所提高了。

2.电子白板加强课堂互动

整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，业已悄然地走进了学校，走进了语文课堂。语文教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。其强大的交互性功能为课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术可能和方便，从根本上改变教师与学生在课堂上的互动方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定技术基础。

为了突出教学的重难点，课堂中，我可以通过电子白板聚焦于关键词句、语段，学生也可以通过电子白板的一些辅助功能在课堂中圈画、批注，也可以识记生字词，这样的方式能够给学生提供清晰明了的信息，能够让学生准备的把握学习目标，抓住学习重点。在苏教版语文第七册课文《李时珍夜宿古寺》的教学中，我就运用到了这些功能，课堂效果很好。

三、微课助力学生自主学习

所谓微课，就是录制好的一段视频、一个文件，它的观看时间不长，一般不会超过十分钟，内容可以是对教材的解读，对某个知识点的剖析，对一本的推荐，对一个方法的指导等等，教师事先录好之后，可以让学生带回家进行自学，这拓展了学生的学习空间，延伸了课堂学习距离，同时也保证了学习效率。一般情况下，教师会针对同学们出现的共性问题做一个系统的解释，录制成微课，发给学生看，这给学生的学习带来很大的方便，作为语文老师，我还制作过一个读书推荐的微课，那是在五年级的时候，我想推荐学生读《草房子》这本书，为了激发学生的阅读兴趣，又不至于把一些精彩的部分透露给学生，我用微课的形式对这本书做起了“推销广告”，吊足了学生的胃口，激发了他们的阅读兴趣。

结语

立足微视角，巧用新媒体，在教学过程中，我们要善于发现“大语文”下的微视角，通过联系现代信息技术改善语文教学环境，改善语文学习观念，让信息技术成为语文教学中的闪光点、突破点，成为学生学习语文的生长点。巧妙地运用，有机地整合，在新的教育背景下，语文教学会乘着信息技术日趋发展的东风，与时俱进，发挥基础学科的重要作用，引领教学改革，打造新课堂，帮助学生提高学习效率。