好题本、错题本的有效整理与利用

柏财政+周方

摘 要：通过会做的题目增加熟练程度，在好题升华所学知识，从错题中提升能力，学生的学科好题本和错题本，是深化学习效果的非常好的途径，既便于不断地积累解题的方法和经验，又能够不断地提升学生对学习的元认知。

关键词：好题 错题 格式 形式 使用

一、建立好题本与错题本的必要性

华罗庚先生把读书归纳为两个过程：“由薄到厚”、“由厚到薄”。他说：“一本书，当未读之前，你感到就是那么厚；在读的过程中，如果你对各章各节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考材料，那就会觉得更厚了。但是，当我们对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，就会感到书本变薄了。愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。这是每个科学家都要经历的过程。这样，并不是学的知识变少了，而是把知识消化了。” 要在高考中取得优异的成绩，不是取决于考试中对不会的题目能否做出，而是会做的题目能减少失误，尽可能多的分，除了需要一定量的题目训练外，更重要的是要通过整理分析“收获”较大的题目进行有效的反思，准确掌握学习规律，正确把脉学科规律，做到事半功倍。因此，好题本的整理与使用就是一个很好的抓手。

所谓好题，不一定是自己平时出错的题目，除了老师平时重点讲解的典型题目，还要因人而异，平时练习中能给自己较大启发的、技巧性较为灵活的等等都可以记录下来，通过好题的整理与利用，能升华自己所学的知识，不断加深自己掌握的内容，提高自己分析问题、解决问题的能力，能更好的为自己在考试中取得好的成绩提供帮助。

歌德说过：“真理与谬误是同一个来源，这是奇怪的但又是确实的，所以我们任何时候都不应该粗暴地对待谬误，因为在这样做的同时，我们就是在粗暴地对待真理。”已经会做的题目再次练习，除了增加熟练程度外，对于有效率地学习也是影响，分数的提升、能力的提高还体现在对待错题的态度以及是否有效处理错题上。“失败是成功之母”，错题是自己学习过程中尤其是解题过程中问题的集中体现，解决错题就是弥补自身学习过程的不足，修正自己学习知识体系中的缺点，改善学科中的短板，甚至解决弱科都有极大帮助。

所谓错题，绝不是将做错的题目不分青红皂白全都记录下来，根据自己的学习实际情况，可以记录：解题思路有较大偏差的，知识点没有完全掌握起来的，因自己马虎而失误的，计算总是出错的，等等。

二、整理好题本与错题本需要注意的问题

1.好题与错题的格式：

（1）好题格式：①题目，②所属知识点、题源，③正解，④反思（包括题目特点、解题思路、注意事项等），⑤举一反三（深化应用，解决变式题、同类题等）。

（2）错题格式：①题目，②所属知识点、题源，③错解，④正解，⑤反思（包括出错原因、解题思路、注意事项等），⑥举一反三（深化应用，解决变式题、同类题等），⑦标注纠错时间，并醒目备注“回望日期”。

2.好题本与错题本的形式：

（1）教师指导学生建立并完善好题本、错题本，既要便于学生日常使用，也要便于教师进行检查。好题本、错题本可以分立，也可以合成，但要对好题、错题分别标识得清清楚楚，谨防混淆，杜绝造成认识上的混乱。当一个题目既是好题，又是错题时，以错题来处理。

（2）既可以手写，也可以剪贴，关键看实际效果；但要以“程序”的眼光，落实好题、错题的“格式”，用严格的“程序”，保障有效的结果。

（3）留有足够的空间（一般要留出纸张的纵向1/3左右），以保障在不断的重新翻阅中，将新的发现、新的方法、新的感悟、异构同题等，补充进去。

（4）建立好题、错题的时候，简洁地标注一下日期；以后每一次有新的感悟，也把日期简洁地标识上。这种时间上的纵的标识，能让学生发现自己在记忆、理解、感悟方面的规律性因素，加深对自己学习方式和能力的了解。

三、好题本与错题本的使用

1.好题本、错题本对每个同学来讲都是“独特”的，是个体在日常学习中的积累，它体现着自己学科学习的困惑、欣喜和发展，既是一个成长的历程记录，也是一个学习能力不断提高的过程轨迹。所以，要随时增加好题本、错题本的内容。应让整理好题本、错题本成为一种良好的学习习惯。

2.好题本、错题本是“常回头，常反思”的最俭省时间、最有效的载体。从复习题目的角度经常翻阅，并不断增加内容，由一个“题目”，变成一个“专题”，越积累越厚实；并从学科本质的角度，不停地反思设题和答案组织的规律。因此要定时“回望”， 不断“回扣”，在“回望日期”重做一遍此题，在之后的一至两个月内，有意识地寻找相似题型进行对比，进行变式训练，强化知识。做到举一反三、触类旁通。

3.好題本、错题本是三轮复习期间的最佳教材，学科好题本、错题本，在高考冲刺阶段，特别是冲刺的静悟阶段，是不可替代的好教材，能在最短的时间内把学生的知识和能力全面而深刻地激活，并处于活跃的状态。

4.好题本、错题本是班级、级部优质生培养的重要自编讲义。优质生要做到每周定期相互交流好题本、错题本，能够彼此启发，共同提高。

“学而时习之”、“温故而知新”，是高中生学习的有效方式，长期坚持，形成习惯，通过大量的长期的坚持与积累，才能厚积而薄发，整理有效的好题本和错题本，是高中生学习中有效的助手，对于提高成绩也是大有帮助的。