卫生高职院新生专业认同现状及对策研究

杨冬梅

（江苏医药职业学院，江苏盐城 224000）

专业认同是指专业的学习者在认知了解所学学科的基础上，产生的情感上的接受和认可，积极的外在行为和内心的适切感。体现在专业情感、态度、认知、行为等方面。而大学是大学生专业发展的重要阶段，卫生高职院是培养医疗卫生服务型人才的基地，为社会培养了大量的医疗卫生类人才。卫生高职院的学生对所学专业的认同程度，直接影响着其学习适应、学习动机、学习效果以及就业选择，同时对整个医疗卫生服务行业的发展都起着重要影响，近年来，卫生高职院的招生模式也在面临着改革，自主招生招的学生数量逐年增加，这部分学生的专业认同度如何呢？目前这部分的研究还比较少，因此，对这类院校的学生专业认同进行研究，具有重要的理论和现实意义。

一 对象和方法

1.1 研究对象

本研究采用整群抽样的方法，以班级为单位进行问卷调查，共向盐城地区某卫生高职院2016级全体新生发放问卷2617份，回收问卷2603份，有效问卷为2603份。

1.2 方法

采用秦攀博编制的《大学生专业认同问卷》进行施测，该问卷有四个维度：认知性专业认同、情感性专业认同、行为性专业认同、适切性专业认同，分别指对专业的情感喜好程度、对专业行为表现、对专业与自身的匹配程度、对专业基本情况的了解程度，本问卷共包括23道题目。具有较好的信度和效度。

1.3 数据处理

施测后所有收集的数据采用SPSS22.0进行统计分析。

二 结果

由表1可知，不同专业志愿选择的新生在专业认同的认知和情感因子上呈显著差异，而在总分及行为、适切因子上差异均不显著。

表 1：卫生高职院新生专业认同在专业志愿选择上的多重比较

表2：卫生高职院新生专业认同在不同专业前景上的多重比较

由表2可知，认为自己所学热门专业的新生在专业认同总分以及情感因子上显著高于冷门专业的学生，在认知因子上热门专业的学生显著高于一般专业及冷门专业的学生。

表3：卫生高职院新生专业认同在不同升学方式上的比较

由表3可知，参加高考的学生在专业认同的总分以及认知、情感银子上都显著高于自主招生的学生。

三 分析与对策

本研究结果发现，卫生高职院新生的专业认同问卷总分均分及各因子分均大于临界值3，表明卫生高职院新生的专业认同现状整体较好，但是依然有提升的空间，志愿的选择、专业前景、升学方式、成绩等均会影响学生的专业认同，且差异更多地集中在认知和情感两个因子。本研究认为这可能是新生接触专业不久，对专业的理解和把握还不都全面和透彻有关，部分学生的专业选择并不是来自自己的意愿，而是来自父母或周围其他人，而认为专业前景较好学生也会更加认同自己的专业，自主招生的学生，总体学习成绩弱于参加高考的学生，他们中的某些选择自主招生甚至只是为了逃避高考，对专业认识还不透彻等原因，导致了自主招生的学生的专业认同的总分以及认知与情感因子上显著低于参加高考的学生。调查还发现，学习成绩较好的学生在认知因子得分上显著高于成绩中等和较差的学生，较好的学生在情感行为、适切因子上的得分显著高于成绩较差的学生，成绩中等的学生在情感和行为因子得分上也显著高于成绩较差的学生。成绩好的学生或许在学习专业的过程中能找到更多的学习自信，能增强自己对于专业的认同感。针对本次调查的结果，本研究认为，卫生高职院应从学生刚入校起，从有针对性地培养学生的专业认同，如对于成绩较差的以及通过自主招生录取的学生要重点关注。在培养学生的专业认同的过程中，可从培养学生的专业认知和培养学生能对专业的积极情感方面着手，入校即向学生介绍本专业的概况、就业、发展前景等，多提供给学生专业实践的机会，帮助学生树立起从事本专业的信心和情感。高中阶段成绩不太好的学生，要帮助他们树立起学习的信心，采取一定的方法帮助他们提升学习成绩，如同学间互帮互带、老师重点关注等；学校心理健康教育部门也应该从适应入手，帮助学生更快地适应和接受学习的新环境；目前，卫生高职院下每年都有一定数量的学生能够通过努力调换到自己喜欢的专业，但是这只是极少数，相关教育管理部门有必要完善现有的高等教育制度，丰富转专业的条件，让更多的学生有重新选择专业的机会。此外，对于面临选择专业的学生来说，家长平时就要培养学生的自主能力，增强孩子自我认知的能力，在选择职业时，多听听孩子的意见和选择，而不是唯“热门”、唯家长的意愿是从。总之，卫生高职院应多角度、多途径、有针对性地提高学生的专业认同度，这对于提高学生的学习效果、提升人才培养的质量来说，都是及其重要的。

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