阳江地区高职学生创业环境及特点调查研究

麦嘉诺 陈健瑜 吴振宇 陈志军

（阳江职业技术学院，广东阳江 529566）

一 阳江地区商业市场特点

项目组通过实地走访和网上调查相结合的方式，重点调查了江城区、阳东区、阳春市等区域的商业市场，包含消费品市场、生产资料市场等，商业业态包括百货、超市、专业市场等。经过对调查结果进行分析，项目组认为，阳江地区商业市场特点具有以下特点。

（一）商业市场发展较大地受制于产业结构的影响

截至2016年，阳江三大产业比例为17.2：41.4：41.4。可以说，阳江是一个正在逐步工业现代化的城市。从三大产业比例来看，第三产业比例不算高。第三产业的发展现状是反映一个地区商业市场发展现状的基础性指标，商业市场则是第三产业最为重要的组成部分之一。可以说，地区商业市场的发展程度，代表了该地区的第三产业发展水平。两者是包含与被包含，互相印证的关系。在阳江第三产业中，旅游业占据了一大部分，旅游是阳江的支柱性产业，除去这个因素，阳江市的第三产业发展是比较滞后的，在这前提下，阳江地区商业市场发展显得不成熟。

（二）商业批发市场呈初级的商业业态面临新的突破

阳江的商品批发市场是自发式的，具有一定的生命力，数量不断增加，辐射力不断增强。但是，从专业角度讲，阳江的商业批发市场多数属初级的商业业态。其经营主体多，管理水平低，功能单一，交易方式落后，服务质量难有保证，极度缺乏核心竞争力。虽然这种特殊的业态形式在目前地区商贸业不很发达的状况下，有一定的市场空间，但这种传统市场形式在面临飞速发展的商业经济冲击下，将难以适应现代市场竞争的需要。当前，阳江也正在努力实现传统商品批发市场的功能创新和品位提升，这将成为影响阳江商贸业可持续发展、实现商贸业现代化的关键节点。

（三）商业市场规模小型化制约了品牌市场

阳江商业市场以分散经营的方式为主，即以临街商铺为主要经营形式，基本上是朝着外延、粗放、数量扩张的方向发展。规模小型化趋势使得当地品牌市场受到制约，难以形成辐射周边（超 300公里商圈）的消费品市场和生产资料市场，未形成辐射国内和国际的产业优势商贸交易平台。

（四）区域性专业市场群和产业集聚区初步形成

阳江商业市场面临着一次专业细化的重新分工，正加大商品市场重组整合力度，重点发展一批以水产、刀具、建材等为依托的阳江特色产业，逐渐形成辐射和带动作用的区域性专业市场群。依托当地优势产业的专业市场，即内源型市场的发展，阳江初步形成了多元化市场空间。阳江商品批发市场（包括自发式形成的传统初级市场）多位于市区中心，并进行专业化的规划，初步形成了产业集聚区。

（五）互补型市场和内源性市场的扩展蕴含潜力

阳江商品市场虽处在发展的初级阶段，相对滞后，但当地经济强有力的发展趋势，以及珠三角地区产业转移的历史契机，将促使其商业氛围的活跃，而这种活跃的商业氛围对投资者存在极大吸引力，同时由于市场发展的进一步加快，当地商品交易市场存在多元化发展方向，互补型市场和内源型市场的需求空间会进一步扩展，更为重要的是当地市场规划正面临从市中心向城郊扩延、从零散分布向区域集聚的战略大转移，为向开发专业市场的投资提供可能，潜力巨大。

二 阳江地区高职学生创业现状

阳江职业技术学院是阳江地区唯一一所高职院校。从阳江职业技术学院近年来大学生创业情况的调查分析可以看出，阳江地区商业市场背景主导下，阳江地区高职学生创业现状具有以下特点：

（一）创业理念得到普及，但创业人数比率低和创业领域范围窄

创业的理念已经在高职学生中普及，但参与创业的人数比率低。课题组抽样调查了阳江职业技术学院2015级300名学生，调查结果显示，70%以上的高职学生有过创业的冲动，但又觉得创业是件遥远而模糊的事，因而没有付诸行动，只有不到7%的学生开始着手创业。在创业领域的选择上，所经营的行业范围较窄，主要包括管理咨询、网页设计、饮食行业、娱乐业、服装贸易、养殖业、种植业等，一般都局限在和旅游相关的服务行业。创业项目科技含量低，大多数高职学生所从事的行业与自己所学专业无关，学非所用，忽视技术创新能力，没有发挥出专业特长。

（二）创业目的多样化，但创业预期模糊不清

课题组抽样抽取了2015年度阳江职业技术学院300名学生，调查显示，高职学生创业的目的不仅仅是为了财富。41.5%的学生认为创业是实现自我价值，31.8%的学生认为创业是做自己喜欢的事情，26.79%的学生认为创业不是为他人服务。因此，虽然高职学生就业难以推动职业创业，但偏好和人格是创业最重要的动力。调查还显示，虽然高职生创业目的明确，但对企业本身的期望却是模糊的，他们中的大多数仍然只是抱着尝试或试验的态度。

（三）创业理念发生改变，但创业知识缺乏导致成功率低

阳江传统的创业理念认为，贫困学生会选择创办企业，把创业归结为“邀请创业”、“没有找到合适的工作”等被动因素。当前，高职学生更倾向于以“公益创新”理念为指导，怀揣“创业理想”、“有良好的创业项目”和“为了更好的收入”而创业。许多家长也从以前的反对孩子创业和发展转向支持他们孩子创办的企业，愿意为孩子的创业提供资金以及其他帮助。尽管理念到位了，但高职学生对公司运营体系了解不多，缺乏企业管理经验，尤其是财务管理经验，缺乏财务知识和经验，常常造成资金链断裂。部分高职学生在面对商业审计和财务审计时，被吊销营业执照或罚款，这些都导致大学生成功率下降。

（四）创业行业受制于地区商业市场，但依托“互联网+”促使创业行业从单一到多元化

在2009年之前，刚走出校园的高职学生创业者，市场意识较低，视野不够高，选择阳江传统产业进行创业多一些，创业项目的选择大多是其他人成功的项目，直接用来复制。随着网络的发展和创业观念的变化，高职学生创业者的创业领域和创业模式已经从传统的线下业务转变为线上线下，大多选择在互联网上创业，开办网店，微博微信宣传。许多企业家选择具有成本低、运作方式灵活和技术门槛低的项目。软件开发、电子商务和信息服务近年来已成为高职学生的首选。

三 阳江地区高职学生自主创业发展对策

阳江地区高职学生创业项目倾向于线上线下相结合，但市场上存在较多类似的项目，加上缺乏自主核心技术和优势，取得成功确实是非常困难的。要改变这种状况，提高高职学生创业成功率，目前我们可以关注以下几个方面。

（一）完善创业政策和法律制度

鼓励创业就业的出发点不仅是扩大就业的基本途径，也是增强经济活力的内在要求。近年来，国家出台了多项鼓励大学生创业的政策措施，取得了一定成效。但是，还是有一些问题。阳江各部门和学校要进一步加强业务宣传，培养和增强大学生创业意识，为有创业意向的学生提供政策支持。加快创业扶持法制建设，创造良好的创业政策和法治环境。强化依法创业的理念，引导学会运用法律手段维护自身权益，降低创业风险。

（二）建立高职学生创业项目库

一是根据行业发展培育项目。当前，经济发展正从要素驱动转向创新驱动，高新技术和创意产业等产业的发展呈上升趋势。可以选择有发展前景的项目提供给有一定专业知识的高职学生，来促进他们的业务。二是根据高职学生特点指导开展创业项目。提高高职学生创业成功率的关键在于积极发展和培育适合高职学生的创业项目，发挥政策措施的有效性，并提供配套支持。也可以引进风投企业，根据高职学生的特点指导开展项目，以适应大学生创业的需要。三是借助学校品牌开展教育培训、技术转让和专业咨询等项目。发挥学校智能优势，帮扶创业学生开展辅导服务中心、成人考试辅导、会议礼仪服务和速记培训等项目。

（三）建立高职学生创业扶持制度

传统的就业观念并不重视学生开办企业，因此，高职院校不设创业培训课程。创业需要高职毕业生不仅要有专业素养，还要有沟通技巧、业务管理技能和协调能力。传统的创业理念已经不能满足当今社会的需要。高职院校应改变教学思路。根据社会需要，改革和创新教学内容和教学模式，落实现代职业教育理念，课堂教学回归实践，为学生储备创业能力。在培养高职学生职业技能的同时，开展创业教育，开设创业培训班，通过实践教学、案例教学和模拟创业培养学生的创业精神和创业技能。学校与企业共同创办创业基金会，培养高职学生创业者，讲解公司的经营规则和财务管理。建立“企业成长阵营”，邀请行业资深人士，创业前辈为高职院校创业学生进行指导。

（戴敏怡、胡宛婷、凌秀3位同学参与了调查和数据统计）

[1] 阳江市统计局.阳江市2016年国民经济和社会发展统计公报〔EB/OL〕.

[2] 阳江职业技术学院招生就业办公室编.阳江职业技术学院毕业生就业手册[Z]. 2016-11.

[3] 陈健瑜.SYB创业培训教学改革方向引论[J].《企业改革与管理》,2015(10):81.

[4] 陈健瑜、林静.以高职院校教育情境为基准的SYB创业培训模式探索 [J].《价值工程》,2016(32): 214- 216.