浅谈小学体育教学

李国栋

体育教学是学校教学工作的重要组成部分，它是指在学校教育中有意识地促进学生体质、体能、体魄提高的教育活动。体育教学具有教育性、技能性和娱乐性。体育是一门基础学科，它为学生的各方面发展起着十分重要的作用。青年毛泽东曾经说过：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。”就是对体育的育德与育智功能的揭示。体育教学不仅能够教导学生以健体为基础努力做到自强、自尊，对培养学生的奋发向上、顽强拼搏的勇敢精神、意志力以及正确对待竞争、荣誉、诚实态度等有直接的帮助；而且体育教学的集体活动特性也对培养学生的纪律性、团结和合作精神等都有较大的帮助。由此可见，体育教学在学校教学工作中的重要性。那么，体育教学要达到什么目标呢？就体育教学的特性和功能，结合本人几年来的教学经验，浅谈小学体育教学应完成的两个目标。

一、提高运动素养，传授必要的知识技能

体育活动只能在人们掌握了专门的知识、技能、技巧的前提下才能真正进行。学校体育一方面要教会这些知识和技能，另一方面要让学生在运动实践中掌握支配动作的能力。学校体育对体育知识和技能的培养，应当遵循教育科学和运动科学等方面的规律有计划、讲方法，从而有效的培养学生的运动素养。

提高学生的运动素养，是建立在教师组织学生学习体育知识技能的基础之上的。根据小学体育课的内容编排，小学体育教学的主要内容有游戏、田径、体操、球类和武术等。

游戏是低年级较多开展的体育项目。集体性的游戏除了有益于学生增进躯体的灵活性，有益于学生运动反应的灵敏性、随机应变能力的培养之外，还有益于唤起他们的集体主义感受，培养互助、协作的精神。同时游戏也是体育活动由低级向高级过渡的合适形式。

田径包括跑、跳、投掷等运动项目，是学校体育的重要项目。长期进行田径项目的运动，能促进学生身体的新陈代谢，改善和提高学生内脏器官的机能，发展速度、灵敏、力量和耐力等身体素质。

体操也是学校体育的重要项目，它的动作有简有繁，适应性强，可以在不同年龄段的学生中广泛开展。体操项目对锻炼学生的肌肉力量，身体的平衡、灵敏和柔韧性，以及遵守纪律、服从指挥、团结互助的品质都有重要的价值。

武术则是我国传统的、具有民族特色的体育运动项目。武术的内容丰富多彩，手法、腿法、身法多姿多彩，动作舒展大方、刚健有力，且往往不受场地、季节、年龄、性别和设备等的限制，有易于开展的特点。

除了以上这些常见的项目之外，学校体育还有游泳、棋类、军事体育等项目。不过这些项目往往有一定的条件限制，所以应当因地制宜的开展。

二、培养体育兴趣，形成良好的精神品质

现代体育越来越成为终生教育的一部分。所以，培养学生的体育或运动兴趣，不仅对学生身体素质的提高有现实的教育意义，而且会对学生未来生活情趣和质量的提高也有长期的功效。新课程强调：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”

但是，《课程标准》要求我们关注学生的运动兴趣，并不是要我们去一味迎合、迁就学生已有的运动兴趣，而是要加强对学生运动兴趣的激发、培养和引导。学生的运动兴趣不是天生的，而是在后天的运动实践中逐渐形成和发展的。学生已有的某些运动兴趣，是比较有限的，而且也不太稳定，大多尚未形成兴趣中心。因此，他们已有的体育运动兴趣是可以拓展的，对有些体育项目缺乏兴趣，是可以通过教学实践来培养的。怎样激发、培养和引导学生的运动兴趣呢？我在教学中是这样做的：

（一）让学生多一些选择。小学生的身体差异比较大，活泼好动，兴趣爱好广泛，有意注意的持续时间短。为了激发小学生的体育运动兴趣，在教学中应该安排一些选择性的体育活动。例如，进行投掷教学，常见的练习形式是学生分成两队，面对面投掷，这样的练习学生很快就会感到疲劳。采用选择性的学习形式，学生可以根据自己的需要和兴趣，自主选择练习的器材和场地，体力强、力量大的学生，可选择实心球，在一号场地上练习；体力弱、力量小的学生，可选择小沙包、纸飞机、降落伞等，在二号场地上练习；喜欢掷准的学生可选择配有目标装置的三号场地上练习。整个学习过程，学生都可以自由变换练习器材和场地，也可自由组合练习的伙伴。选择性的学习活动，为学生的自主性学习提供了广阔的天空，学生每变换一种器材，每更换一次场地，都会有新鲜的感觉，都会产生新的兴趣和一种自主支配学习的激奋，从而调动了学生学习的主观能动性。

（二）因地制宜，靈活施教，使课堂教学充满活力。由于客观条件的原因，有些学生可能要学习一些自己原本缺乏兴趣的体育活动；而有些学生学习自己原本感兴趣的内容时，也可能由于教师的教法呆板而逐渐失去兴趣。因此，教师应把关注学生的兴趣的主要精力放在着力改变教学方法上。因为教法改革的潜力是无穷的，教师完全可以对学生缺乏兴趣的一些教学内容，通过教法的改变来激发和培养学生的学习兴趣。

（三）加强学生对体育重要性的认识，增强学生的责任感。加强学生对体育的重要性的认识，使学生深刻认识体育学习和锻炼的价值和意义，并通过运动实践，使学生真正体验到体育学习和锻炼对增进身心健康的好处，从而培养学生对体育学习和锻炼的间接兴趣。同时还要加强对学生责任感的教育，使学生懂得主动积极地从事体育学习和锻炼，增强体质、增进健康，是对未来家庭、社会、民族和国家的一种义不容辞的责任。

此外，学校体育还应当注意通过体育活动培养学生公正、诚实、谦逊、礼貌以及团结互助、集体主义等优良品德；形成尊重规则、珍视友谊、尊重他人（裁判、观众等）的体育风尚；锻炼学生坚毅、果断、沉着、坚定、坚忍不拔、顽强拼搏等意志品质。体育与德育、美育、智育应当相互贯通、相互支持。

小学体育教学目标任务的完成，主要靠学校体育课来实施。在新课改的指导下，一节体育课似是简单，却蕴涵着诸多因素，体育教学从指导思想到教学目标，从教学内容到组织形式，从练习方法到教学环境，从对教师的要求到课堂上的及时评价都发生了巨大的变化，对我们体育教师提出了更高的要求。因此，我在今后的教学工作中除了搞好本专业的同时，还要捕捉多方面的体育信息，加强多方面的学习，不断充实自己。作为一名体育教师，应该从教材、教学条件、学生性格、学生心理、学生生理、家庭、社会、学校发展等方面去把握，认真上好每一节体育课。