养成教育

余海涣

子在川上曰：逝者如斯夫！不舍昼夜！忙碌的时光，随着我日复一日的工作，悄无声息地逝去。而我辛苦又快乐着。因为我有一群可爱、懂事的学生陪伴，时间也便成了跳动的音符。

我经常听到有教师发出抱怨：我早来晚走，天天盯着学生，可学生还是出事，真难管，真累呀。我认为，作为教师，作为班主任，在付出的同时更要讲究方法。好的方法会让我们取得事半功倍的效果。

这样的现象常有：老师在，学生不迟到不早退，文明守礼，刻苦学习。但只要老师一从学生视线中消失，学生便像山中的猴子，上蹦下窜，一切的规章制度全抛向云霄。学生为什么如此的不自律呢？难道这不是教师的失败吗？我认为，方法比无效的付出更重要。

言出必行 事半功倍

“大丈夫一言既出，驷马难追，”“一言重九鼎”这些话虽是说大丈夫之所为，但在班主任工作过程中，这都是极为重要的一环。

班主任言出，既是经过深思熟虑的，而不是信口而出，这样的言一旦出口，则必行，否则将失信于学生，给班级管理带来难度。

开学初，望着初见面的四十多名学生，真是性格各异呀。沉思之后，我提出了中学生的仪表要求，有几个披发女生低下了头，但有一颗头在高高地扬着，眼睛露出了不屑的神色。我知道她在与我对峙。我用眼睛盯住她的眼睛，言明仪表要求的原因，并说明违反者的惩罚——我亲自为你理发。下午进行检查，这位女生依旧如故，我微微一笑，要她跟我到办公室，我给她整理头发，她怔住了，显然没想到我言出必行，她快速地从手腕上拿下皮套，飞快扎成了马尾辫。至此以后，仪表再无出格者。

教师的言语，学生在试探、在对抗，即使知道是对的。所以，教师应言出必行。

关爱学生，不开“空头支票”

一个有责任感的老师应该尊重爱护学生。美国作家爱默生说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”因此，尊重是爱的具体表现形式，是建立师生感情的基础。在学习中，学生的情感一旦得到尊重，他们潜在的能力才会得到充分的释放。在生活中关爱学生，是对学生的一种最大的激励，同时也是给了他们一种向上的动力。有一女生恋爱了，家长大惊失色，而我则认为这是青春期孩子该有的情感，只不过她不能克制，不能合理处理这份感情。我找到她，没有批评她，先肯定了这份美好的情感，她很是吃惊。之后我道出她近期的想学而学不进去的浮躁心理，她哭了，很怕学习成绩下滑。我便给她指出正确对待这份情感的作法，让她慢慢调整。后来她在一篇随笔中写道：“我明白老师每一次找我谈话聊天的意义，每一次在学校寂静走廊里的对话都在指出我的缺陷和优点，我注视着老师的眼睛，看见眼神里透露出的是关怀是严厉，那眼神直达我的内心，告诉我那是真诚的凝视”。“我的高中，有了老师的指路，鼓励，终于觉得学习并不是那么艰难，我终于对未来有了希望”。教师的尊重和爱护会使学生感到温暖。会使他们更努力的学习，更好的规范自己。文理分班后的学生内心浮躁，很难安心学习。我利用一切机会与他们沟通，明确班级管理上的高标准——一切要做到最好。肯定他们一定能达到，针对每个学生的缺点提出改正意见，并监督他们必须改正，让学生真正感受到老师的关爱，渐渐地，班级稳定下来了，每个学生都能努力向好的方向发展。

对于学生平时出现的小状况，诸如迟到早退、头疼脑热，该严厉则严厉，该关照则关照，但必须出自真心，否则做了学生也无动于衷。

嚴格规范，助其成功

树的成长，不修剪枝丫就难以成才。学生也是这样，不严格规范，难以养成良好习惯，走向成功人生。我带班的班风是严而有序，活而不浮，学生明理守纪，勤奋自律。这期间，我严格要求每一名学生，尽快的培养学生的自主学习能力。曾有一名学生，自我约束能力极差，极容易懈怠。在高二的时候，他迷恋上了游戏和网络小说，使成绩下滑。母亲教育他，他极端反抗。经常在周日偷偷去游戏厅。好在他敬畏我，我便多次找他，时而与他谈理想、谈未来，时而与他谈母亲的不容易，时而严厉地教训。终于在高三时，他从游戏中走了出来。认真备考，最后以优异的成绩考上北京某名校。五年过去了，现已工作的他在逢年过节会给我发来问候的短信。那一刻，我的内心都无比愉悦。今年过年，有一个陌生的电话，接后才知是已在杭州参加工作的刘某，说已在我家楼下，要看看我，我不记得自己对他有过什么特殊管教，他说：“余老师，如果没有您当初对我们的严格要求，我不会有今天。我特别感谢您。”我才记起，作为科任的我，平时不仅严格规范他们，而且还严厉地教训过他。严格也是一种爱，只要你是真心为他们好，学生会感受得到。古语讲“养不教，父之过；教不严，师之惰”。这里所说的严，应当是有标准的，是在一定的范围内，符合教育规律的严，是执行规章制度的严，是有利于学生身心健康全面发展的严。决不是不尊重教学规律、随心所欲、简单粗爆动手打骂的严，更不是摧残学生身心健康的严。？严格的要求，并不等于惩罚和随意地指责学生，而是要做到严中有爱，严中有度，严中有法，让学生体会到严是教师对他好，是教师对他的关心，从而产生对教师敬爱，信服之情。这样，我们工作起来，会无比轻松。

完善自身，让学生信服

树立自身威信，无论在知识上，还是品德上，让学生信服，让学生认为你是师长，你的话千真万确。韩愈先生也说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”实践证明，一个成功的班主任，要依靠自己的高尚品德和智慧，依靠自己的感召力、吸引力，从德、智、体、美等方面对学生进行示范、感染、陶冶，进而培养、训练，将他们凝聚在一起，以达到教育之目的。这就要求我们老师不断地加强自身修养，具备崇高的思想品德，坚定的信念，要像蜡烛一样，把自己的全部光和热献给黑暗，迎来光明；要像粉笔一样，为播种文明献出自己洁白朴素的一生。陶行知先生在《教师自己主动进修》中指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进，甚而至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。”现在提倡教师应“终身学习”，要经常性的“充电”，不断提升自己的素质。这样才能做到知识渊博，处事公道，仪态大方，奖惩得当，有领导艺术，学生才会信任，教师才有威信。才能因境变换自己的角色，能站在家长的立场向学生倾诉，站在朋友的立场与学生沟通，站在教师的立场对学生进行教育。

班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。我认为，科学的方法比徒劳的付出能更有效地管理学生。在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，能够干得出色，游刃有余，轻松快乐的工作。