浅析雷锋精神如何在少先队活动中开展

王银霞

摘 要：开展雷锋精神的活动，能使同学们更进一步规范自我，能做到言行举止得体，努力拼搏，刻苦学习。也能使自己成为一个德、智、体、美、劳全面发展的现代化的建设者和接班人。

关键词：雷锋精神；少先队；开展

开展雷锋精神活动是少先队的生命力，是少先队工作的重要任务。少先队活动是少先队教育与自我教育的基础手段和方法，是少先队组织以队员为主体开展的群众性实践活动，它可以培养队员多方面能力，使其获得知识，陶冶情操，因此，班主任要在开展雷锋精神活动中为队员提供动手、动脑、动嘴、动情的机会，同时让他们感受到活动中实实在在的雷锋精神，因此，开展好少先队学雷锋精神活动，不但能给学生带来活力，而且给校园增加无数的光彩。我们课题组认为少先队在组织开展雷锋精神活动时应注意以下几点：

一、活动要有计划。开展雷锋精神活动计划能力的高低，直接影响着少先队的整体工作质量和教育效果，少先队活动计划是老师从指导和辅导的角度对一定时间内的雷锋精神活动进行全面的设计和安排，每学期或学年结合形势和中心工作要有周密的安排，并把它纳入学校工作之中。

二、要有管理规章。搞雷锋精神活动不能放任自流，也不是越多越好，成功的关键在于活动的规章，要确保质量就要有管理，要有专人负责，落实到人，不要有疏漏，也就是说，在搞活动时应有一个具体的活动方案，一般包括：活动宗旨、主题、内容、形式、时间、地点、参与人员、组织机构、步骤、规模、注意事项、准备工作等，另外，要根据活动特点制定保障措施，确保安全第一。

三、活动目的要明确。作为党创立和领导的少年儿童的群众组织，与时俱进是少先队的组织特征，党的十六大报告明确指出，必须把弘扬和培养民族精神作为文化建设极为重要的任务纳入国民教育全过程，为此，以爱国主义为核心的民族精神教育必然成为我们党在新的历史条件下对少先队教育的中心要求，因此，在开展少先队雷锋精神活动时，就要不断深化以爱国主义教育为核心的主体思路，这也是少先队开展雷锋精神活动的一条主线。

开展雷锋精神活动是少先队育人的优势，设计好的活动载体往往能达到事半功倍的教育效果，因此在構思活动时，应遵循以下几个方面：

首先，应遵循活动小一点的原则。可以开展以下活动。例如：“雷锋小故事”“一日小雷锋”“读雷锋日记”“像雷锋一样做事”。还可以开展以雷锋为主题的系列活动，“人人会讲一段雷锋的故事”“人人会画一幅雷锋做事的绘画”，通过这些小活动的开展，帮助学生从家庭生活、学校生活、社会生活和大自然等各方面寻找一个雷锋的岗位，扮演一个雷锋的角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

其次，应遵循活动新颖的原则，以达到创新，创造的目的。少先队的活动历来重视创造，因为，少先队是我国少年儿童教育系统中最早提倡创造教育思想的，创造是人的本质特性，作为班主任，要树立这样的理念，即每一个少先队员都蕴藏着创造潜能，在开展创造性的雷锋活动中，要不断的挖掘少先队员的创造能力，培养少先队员创新精神，锻炼创造才干。例如：少先队可举行一次雷锋故事会，学生会感到非常震撼，第二次进行时，锦上添花，变成化装雷锋故事会，学生更加兴奋，积极参与，第三次又改进，变成半截故事，只讲一半，由学生自己主动编出后面结果，这样一来，一个普通的小活动，通过班主任的巧妙构思，使学生在活动中，发挥了自己的想象，感受到雷锋活动的美。使活动得到变通，富有新意，因此，活动设计和角度与众不同，或与以往的不同，学生都会被吸引，并主动去参与，从而获得良好的效果。

最后，在构思活动时，要贴近少年儿童实际，贴近他们的生活，心理特点。构思雷锋精神活动时，要贴近他们的思想，学习和生活实际，要全面了解当代儿童关心什么？喜欢什么？爱好什么？活动前，作为班主任要进行深入细致地调查，了解队员的学习、生活和思想动态，把握时代脉搏，确定符合队员要求的活动

作为班主任在少先队开展雷锋精神活动时，都有一个共同的心愿：那就是让队员自己在活动中创造快乐和享受快乐，做到快乐参与、快乐玩耍、快乐思考、快乐成长。因此，我们一定要高度重视少先队开展雷锋精神的活动，让少先队活动调动队员参与的积极性，激发队员对活动的热情，也增强活动的效果。通过些活动，班上的纪律有了明显的好转，同学们的言行也文明多了，学习面貌焕然一新。思想上也改变了许多，好同学起了带头作用，他们主动帮助那些学习落后的同学，提高全体同学的积极性和成绩。在这些活动中，班上涌现出了一大批学习雷锋的积极分子和优秀班干部，像马珍珍、张盼盼、郑俊、黄绍强、苏丹、等等，他们都为班上的同学做出了很多贡献。我们希望在以后的日子中，同学们也能够继续发扬雷锋精神，把雷锋精神这颗种子，深深埋在了各自心中，时刻用实际行动去哺育它，爱护它，让它生根发芽。