问题驱动，走向数学课堂深处

邓福平

【摘要】本节课作为学生学习了相似后的一节课，又是锐角三角函数的第一节课，为了能帮助学生更好理解锐角三角函数，笔者采用了从特殊到一般的过程和数形结合的思想，在其中讓学生学会研究问题的一般方法，以及锐角三角函数与相似的密切联系.

【关键词】正弦；相似；对边比斜边；特殊到一般；数形结合