浅谈思想品德课开卷考试

郭凤珍

【摘 要】思想品德课开卷考试，作为实施素质教育的一种重要形式，注重基础知识考查和能力考查的结合，其目的在于提高学生的综合素质和实践能力，培养适应社会主义现代化建设的合格公民。本文分析了开卷考试中存在的认识误区，并指出应对考试的策略。

【关键词】思想品德；开卷考试；误区；策略

开卷考试作为一种考试类型。考生可以自由查看资料、课本，但是不可以互相商量答案。同闭卷考试相比，开卷考试的试题更加具有开放性、灵活性，为考生回答问题提供了充分的思考空间，有利于考生发挥自己的水平，但几年来的实践表明，开卷考试并没有收到应有的效果，反而降低了思想品德学科在初中教学中的地位。学校视其为“副科”。学生平时亦不认真对待，导致每年的思想品德中考得分率极低。究其主要原因有以下几个方面：

（一）对开卷考试的认识不正确，错误地认为开卷就是抄书。

在应试教育依然大行其道的今天，初中生的课业负担依然很重。因此，一说起开卷考试，学生都非常兴奋，他们认为开卷就是抄书。于是乎，平时的思想品德课堂成了学生放松的“天堂”，感兴趣的就听一听，不感兴趣的就不听，甚至做其他作业。对于老师留的作业，也是照着答案抄一抄了事。由于忽视了平时的学习和复习，同学们对思想品德课的知识掌握也是一知半解，更不要说理解和运用知识了。试想，这样拿什么去考试？特别是九年级第二学期都是复习课，学生容易产生复习上的倦怠，不能很好地配合老师的复习计划，只等着买些诸如《开卷考试宝典》之类的书拿着上考场。但是我们应该看到，今天的开卷考试，并不是几本“考试宝典”就能“对付”的，它是对学生各方面的综合素质进行考查，而这些综合素质是在平时的学习过程中循序渐进地培养出来的。

（二）考试时不能够认真思考，每题都翻书。

在以上错误认识的指引下，有的同学一拿到试卷，从第一题就开始翻书、找资料。试想考试时如果每题都要翻书和资料才能找到答案，那叫什么考试？而且思想品德学科考试时间只有60分钟，在规定的时间内翻来翻去，会大大地影响答题速度和考试心情。中考思想品德命题者在课程标准的指导下，对每一道试题都进行了精心的设计，岂是随便哪本资料就能够抄到正确答案的呢？在准备不充分的情况下，只是一味地翻书和资料，怎能做出一份高质量的答卷呢？我们翻一翻考卷就可以看到，真正高质量的答卷都是那些平时认真学习的学生做出来的。

（三）答题时不认真审题，照搬照抄课本的基础知识。

审题是做好试题的前提。开卷考试中审题、答题都取决于我们对知识掌握的熟练程度，以及对于知识的理解，可以说，我们对知识掌握得越熟练、理解程度越深，就越能提高我们审题和答题的准确性，所以答题时应认真审题。但审题的关键是平时对于基础知识的学习，以及迎考阶段的系统复习。由于平时没有认真学习，很多学生存在着不会审题、审题不清、不知道出题人要考查什么等问题。于是乎，只要是能和某一部分基础知识沾上边的，也不管恰当不恰当，学生就照抄到试卷上。

（四）重视“有字书”，忽视“无字书”。

我们在学校里的学习就是“有字书”，而在社会生活和社会实践中的学习就是“无字书”，它不仅包括“家事、国事、天下事”，还包括我们的思想觉悟、行为、观念等。“有字书”里的知识是有限的，“无字书”里的知识才是无限的。况且，随着开卷考试的发展，试题的开放性越来越强，许多试题要考生运用所学知识联系思想和行为的实际回答问题，答案又往往是多元的，具有发散性的特点，一般来说，是没有现成答案的，仅靠翻翻“有字书”是没有办法满足这类试题要求的。这就要求我们在学习中，不仅要重视“有字书”，而且要重视“无字书”的学习，多关注社会生活，多多参加社会实践，加强综合能力、创新能力的培养。

由于以上诸多问题的存在，甚至有不少人建议今后中考取消思想品德开卷考试。那如何解决上述问题，是每一位思想品德课教师应该积极思考的问题。为了提高广大考生的思想品德中考成绩，九年级思想品德课教师就应该对学生进行以下几个方面的引导：

（一）帮助学生树立正确的考试观，正确应对中考开卷考试。

开卷考试的目的在于改变传统的教学模式，变“背什么考什么”为注重考查学生的运用知识解决实际问题的能力，从而提高学生的创新意识和能力。回顾近几年中考思想品德试卷，我们可以看到，要求学生死记硬背的内容少之甚少，而考查学生综合应用能力的试题却比比皆是，而且都是与当年国内外重要时政相联系。因此，開卷考试的难度不是降低了，随便就能抄到标准答案了，而是对学生的要求提高了，学习知识不仅要“知其然”，而且要“知其所以然”，才能轻松应对开卷试题。

（二）重视基础知识的学习，熟读、精读教材。

教材是知识的载体，是学生学习的依据，我们答题的所有理论、观点、概念都在里面。让学生明白：开卷考试的精髓就在于“题在书外，理在书中”；要精读初中思想品德课本，做到百看不厌；在开卷考试中，开放性试题的答案是很难从原文中找到的，但也绝不是无章可循的，而是需要学生在平时学习和备考中熟练掌握课本中的基本观点和基本原理及内在的联系，准确地从课本中选取相关知识点，按命题要求重新组织；对于一些相近的知识要点，要熟记于心，以达到运用知识分析和解决实际问题的能力。例如：我国的根本制度是社会主义制度、我国根本的政治制度是人民代表大会制度、我国的一项基本的政治制度是民族区域自治制度、社会主义的根本原则是共同富裕等问题，提法十分相近，考试中学生极容易混淆，这就要求学生在理解的基础上灵活、准确记忆，做到熟记于心。

（三）重视时政热点与教材知识的有机结合，重视相关的考题训练。

纵观近几年中考思想品德试卷，我们可以发现，当年所要求的时政热点在试卷中几乎都以不同的形式进行考查。这就要求我们平时注重时事内容的学习，学会分析时政材料，找到时政知识与教材知识的切入点，就能在相应的框、节中找到相应的理论观点来组织答案。因此，我们在总复习阶段，应重视对有关时政热点问题的了解和考题训练，善于运用所学知识对材料所涉及的问题进行多角度、多层次、全方位的认识和分析。如对“我国‘神舟八号航天飞行圆满成功给我们什么启示？”这个问题我们可以从科学技术是第一生产力，大力实施科教兴国战略，中国选择走社会主义道路是正确的，坚持党的基本路线不动摇，大力弘扬民族精神和艰苦奋斗精神等角度去认识和分析，从而提高学生运用知识分析、解决问题的能力。

作为思想品德课教师，我们应在反思过去不足的基础上，总结经验，思考对策，寻找有效方法。“工欲善其事，必先利其器”，只要共同努力，就能更好地应对思想品德学科的中考开卷考试，提高学生的学业成绩。

【参考文献】

[1]戎淑英.初中思想品德开卷考试的应对策略[J].教育实践与研究（中学版），2009（5）

[2]胡娟.如何应对中考思想品德开卷考试来源[J].中学政史地（初中适用），2011.Z2