浅析“服装电商平台”在《休闲服装设计》课程中的应用
2017-03-20苏之友彭云怡
苏之友+彭云怡
摘 要:在目前教学中,《休闲服装设计》课程往往与市场和企业脱轨,学生经常都是凭空想象或借鉴书本来进行实践设计,难以把握目前市场上流行趋势。由于条件限制,教师难以在课堂时间带学生到市场了解和观察,而“服装电商平台”为我们提供了很好的“市场”,学生通过“服装电商平臺”就能了解到休闲服装市场,借鉴平台中的资源进行实践设计;另外,针对中等职业学校教学侧重实践,教学中以“项目教学法”为主,让学生多思考、多摸索,在任务中学习与成长。
关键词:休闲服装;服装电商平台;项目教学法
《休闲服装设计》这门课作为一门中职服装设计与工艺专业的必修课,在整个培养计划中起着重要的作用,该课程影响到学生日后工作是否能具备市场化设计能力。如果把“服装电商平台”运用到《休闲服装设计》课程中,学生只需要在课室里就能了解和观察市场,借鉴平台进行实践设计,有助于学生与市场、企业接轨。
一、《休闲服装设计》课程传统教学方法存在的弊端
在以往的《休闲服装设计》课程教学中,教学设备一般只有多媒体讲台,学生只能在课室里通过教师课前准备的课件及相关书籍来进行学习,并未能直接接触市场,了解市场,存在着较多弊端。
(一)教学资料的局限性和滞后性。《休闲服装设计》课程作为一门与企业、市场密切相关的课程,教师在备课时应多考虑教学资料的时效性与市场化。在实际教学中,教师往往准备的资料大部分都是使用多年,甚少更新,准备的素材有限,教师都是根据自己的理解去准备资料。学生在练习的过程只能参考相应的教材,而教材中的素材往往也未及时更新。教学资料的局限性和滞后性,使课程脱离了市场,也局限了学生的自由发挥。
(二)学习环境脱离市场。实践类的课程应该在企业或市场环境下进行学习,让学生去了解、观察和分析市场,然后根据最新的元素进行实践设计。但由于各种因素,教师难以在上课时间内带学生到市场实地考察,导致学生只能在课室内参考一些书籍或凭空想象,难以把握市场,没有真正体现到课程的意义。
(三)教学模式落后。“教师讲、学生听”的教学模式往往很难调动学生的积极,学生的参与度很低,学生只会按着老师的方法去完成作业,学习过程中很多重要的知识并没有理解到位。因此,这种模式已经不适合课程教学。
二、巧用“服装电商平台”,设置“教学项目”,提高教学效果
“淘宝”“京东”等作为成熟的购物平台,服装产品种类齐全,不同年龄段、风格、季节的服装应有尽有,不但给我们展示了各种各样的服装,还可以了解到服装的流行趋势和销售情况。足不出户就能了解到市场,为什么不运用到课堂上呢?
(一)巧用“服装电商平台”,提高课程教学效果
1.巧用“服装电商平台”,提高学习兴趣。对于以往只能看着教师的课件和参考资料进行学习的环境,学生感到单一无趣,当一个年轻人都喜欢的“服装电商平台”出现在课堂上,学生会觉得新奇,自然也会使学生对这堂课程充满期待,产生学习的兴趣。
2.巧用“服装电商平台”,提高课程实践性。多媒体教学在目前教学中已经得到普及,学生只需要在课室里就能了解市场,观察市场。“服装电商平台”就是一个市场,它展现了一个包罗万有的服装市场,学生通过“服装电商平台”,寻找自己喜欢的风格和款式进行参考。不但提高了学生的学习兴趣,还促进了学生的自由发展,扩展了学生的思路。
3.巧用“服装电商平台”,提高学习效率。在“平台”里,学生只要输入需要参考的服装名称,“平台”就显示出相关的服装,寻找出自己需要的款式进行参考,“平台”展现给我们的资料一般都是最新的服装款式和最热销的服装款式。方便快捷的方式提高了学生的学习效率,不再需要在课后花大量的时间在书本上寻找参考资料,而且提高了参考资料的准确性、时效性。
(二)结合“服装电商平台”,设置“教学项目”
“服装电商平台”在《休闲服装设计》课程中的运用只是提供了一个较好的学习工具,但学生在传统的教学模式下参与度不够。因此,在教学中引入项目教学法,让学生以新的学习模式去学习,增强学生的参与性与积极性,使学生能更好的掌握知识,达到课程的培养目的。
1.运用项目教学法,提高学生参与度。在《休闲服装设计》课程中,把课程设计部分内容设计成五大任务,每个项目都有明确的学习目标和任务,由认识到学习,最后进行总结提升。教师按照项目要求布置任务,学生以小组为单位在课堂上共同讨论,合理分工完成任务,过程要求学生积极参与,相互讨论,促进学习。
2.运用项目教学法,突出教学重点。在运用“项目教学法”的学习环境下,教师首先会布置该课时要完成的任务,让学生在整堂课程中带着目的去完成任务,突出该课时教学重点。具体的项目及任务内容如下:
巧用“服装电商平台”,提高了学生的学习兴趣,提高了课程的实践性,提高了学生的学习效率。结合“服装电商平台”,设置“教学项目”,提高了学生的参与度,有助于突出课程的教学重点。
参考文献:
[1]项目学习教师指南.美国巴克教育研究所.教育科学出版社,2011-7-18.
[2]21世纪艺术设计学习领域实训系列?成衣设计项目教学.中国水利水电出版社,2010-6-1.
[3]服装材料与应用.中国科技出版社,2016-12-1.