国务院：保障残疾人受教育权利

重庆有169.4万残疾人朋友，他们顽强拼搏、自立自强，他们既是推动社会文明不断向前发展的建设者，也是中华民族传统美德的传播者。把残疾人的声音、残疾人的故事传递到千家万户，凝聚社会更多爱心人士积极参与扶残助残公益行动中来，是我们媒体义不容辞的责任。鉴于此，本期杂志特别关注了重庆特殊群体，生动报道残疾人朋友的“追梦”故事，全面展示我市残疾人热爱生活、奋发向上的良好精神面貌，激励广大残疾人做有梦想有追求的重庆人，为推动全市残疾人事业发展营造好氛围、凝聚正能量，共同构建残健共融的和谐社会。

国务院办公厅近日印发《关于加快中西部教育发展的指导意见》，要求保障残疾人受教育权利。意见强调，提高残疾人接受教育的比例，提高特教教师职业吸引力，推进全纳教育；30万人口以上的县，应建好一所特教学校。

意见称，国家实施特殊教育提升计划，重点支持中西部各省（区、市）建设特教学校和特教资源中心，改善特教学校办学条件，提高质量和水平。到2020年，形成较为完善的特殊教育体系，为每一位残疾儿童少年提供更加适合的教育。

关于扩充特教资源总量，意见明确，30万人口以上的县，应建好一所特教学校；尚未建立特教学校的县，要以多种形式开发特教资源，为残疾儿童少年提供教育服务。鼓励有条件的康复机构、儿童福利机构增设学前教育、义务教育特教班。扩大普通学校随班就读规模，在残疾学生较多的普通中小学和中等职业学校设立特教资源教室，对残疾学生实施特殊教育和康复训练。

意见指出，中西部各省（区、市）应办好一所残疾人中等职业教育学校（部）。支持中等职业学校积极招收残疾学生，帮助学生掌握一技之长，提高就业能力。鼓励普通高校招收残疾学生，支持普通高校设置特教学院，扩大残疾学生接受高等教育机会。

就加强特教教师队伍建设，意见强调，针对不同的残疾类别，制定特教教师专业标准。扩大高等院校特教专业培养规模，鼓励高校师范类专业开设特教课程。加强特教教师定向培养。普通教师轉岗担任特教教师，应经过特教专业培训，掌握相关知识和技能。在特教岗位工作满10年的教师，继续从事特教工作的，按照国家有关规定给予表彰。对普通中小学承担特教任务的教师，在绩效工资分配上给予倾斜。教师职务（职称）评聘向特教教师倾斜。

同时，拓展特教服务模式。各地要对义务教育阶段确实不能到校就读的重度残疾儿童少年，提供送教上门服务。开展医教结合区域试验，支持特教学校与当地医疗、康复中心及社区其他服务机构合作，为残疾学生提供康复服务。探索孤独症儿童教育模式，优先考虑就近入学、随班就读，鼓励特教学校及有条件的普通学校开办孤独症特教班，支持民办机构、福利院及其他康复机构为孤独症儿童提供教育和康复服务。逐步提高特教信息化水平。

意见明确，提高特教经费保障水平。到2016年底，义务教育阶段特教学校生均公用经费基准定额达到6000元。对承担随班就读、特教班和送教上门任务的义务教育阶段学校，残疾学生生均公用经费参照上述标准执行。完善资助体系，积极推进高中阶段残疾学生免费教育。加大对学前、高等教育阶段残疾学生的资助力度。