浅谈初中英语语法的教学

龚箭

摘 要：文章介绍了学习英语语法的目的，并以“句子的种类”为例较详细地阐述了学习英语语法的方法，旨在为同行在英语语法教学与研究方面提供必要的参考。

关键词：英语；句子的种类；语法

一、学习英语语法的目的

要回答这个问题，先简要讨论一下要不要学习英语语法的问题。这个问题，答案也许是很清楚的。主张可以不学英语语法的人往往这样说：我们中国人，如果智力正常，从小就会说汉语，能遣词造句，没见过哪个小孩先学语法再学话的。再说，英语讲得多了，有了语感，语法还不是水到渠成的事？而另一种主张是英语语法是英语学习的必备知识和技能，新课标也明确要求学生学会在特定语境中运用所学的语法知识[1]。

本人没受过很好的教育，更不懂高深的语言学理论，但一直有这样的看法：在我们中国，百年都没有营造出正常情况下用正式英语交际的大氛围和小氛围，所以难以在投入产出比符合预期效益的前提下培养出一定的英语语感。语法，实际上就是给你语言整体上的语感（规则），既给你能解释“语言现象的鱼”，又教你如何用语感去钓“语言深层的鱼”。何乐而不为呢？说到这，学习英语语法的目的也就清清楚楚了：弥补氛围难以在短期内培养一定语感的缺憾，比较高效地获得英语整体的语感。

二、学习英语语法的方法

依我看来，不管用什么方法学英语语法，进而学英语语言，一是要有整体语感，要学会归纳和演绎，由此及彼；二是要借助对母语的了解，琢磨汉语和英语的异同之处，转而进行两种语言之间的由此及彼。下面以“句子的种类”为例详细谈谈学习英语语法的方法[2]：

1.按使用目的，句子可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句

（1）陈述句（Declarative Sentences）：说明一个事实或陈述一种看法。

例如：Light travels faster than sound.光比声传播速度快。（说明事实）

The film is rather boring.这部电影很乏味。（说明看法）

（2）疑问句（Interrogative Sentences）：提出问题。有以下四种：

a.一般疑问句（General Questions）：

Can you finish the work in time？ 你能按时完成工作吗？

b. 特殊疑问句（Wh-Questions）：

Where do you live？ 你住哪儿？

c. 选择疑问句（Alternative Questions）：

Do you want tea or coffee？ 你是要茶还是要咖啡？

d. 反义疑问句（Tag-Questions）：

He doesn't know her， does he？ 他不认识她，对不对？

（3）祈使句（Imperative Sentences）：提出请求、建议或发出命令。

例如：Don't be nervous！ 别紧张！

（4）感叹句（Exclamatory Sentences）：表示说话人惊奇、喜悦、愤怒等情绪。

例如：What good news it is！多好的消息啊！

2.句子按其结构可以分为简单句、并列句和复合句

（1）简单句（Simple Sentences）：只包含一个主谓结构的句子叫简单句。例如：

She is fond of collecting stamps.她喜欢集邮。

（2）并列句（Compound Sentences）：包含两个或两个以上主谓结构的句子叫并列句，句与句之间通常用并列连词或分号来连接。例如：

The food was good，but he had little appetite. 食物很精美，但他却没什么胃口。

（3）复合句（Complex Sentences）：包含一个主句和一个或几个从句的句子叫复合句，从句由从属连词引导。例如：

The film had begun when we got to the cinema. 我们到达电影院的时候，电影已经开演了。

3.基本句型

（1）主 + 动（SV）。例如，I work.我工作。

（2）主 + 动 + 表（SVP）。例如，John is busy.约翰忙。

（3）主+动+宾（SVO）。例如，She studies English.她学英语。

（4）主 + 动 + 宾 + 补（SVOC）。例如，Time would prove me right. 時间会证明我是对的。

（5）主+动 +间宾+直宾（SVOiOd）。例如，My mother made me a new dress.我母亲给我做了一件新衣裳。

参考文献：

[1]吴燕红.初中英语语法翻转课堂教学模式的行动研究[D].上海：华东师范大学，2015.

[2]肖燕玲.英语句子种类小结[J].广西教育，2006（30）.