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湖南省保靖民族中学党员教师课改素养大赛评课稿

2017-03-16何俊彪

教师·下 2017年1期
关键词:贾老师素养老师

何俊彪

在湖南省保靖民族中学党员教师课改素养大赛中,有多名教师参与了比赛,他们是:贾丹老师、周宏萍老师、向敏老师、田竹君老师等四位青年教师。他们都是从预习入手,积极引导学生研究问题、解决问题,充分发挥学生的主体作用,调动学生的主观能动性。通过“预习—提出问题—学生思考—合作探究—学生展示—归纳总结”一系列活动来研究学习内容,激发学生主动学习和探究的兴趣,培养学生认真学习、科学分析的严谨的学习态度,从而收到了良好的效果。下面我对四位教师的课堂教学做个简评。

一、课前准备

(1)课前准备充分,教学目标明确,重点、难点突破有方法。四位教师都是在学生预习的基础上引导学生探究展示,层层递进,辅以现代教育技术手段,合理、有效完成教学目标,突破了教学重点及难点。

(2)教学设计绝大部分合理,符合学生的认知水平和年龄实际,也就是对学情了解全面充分。

(3)PPT设计绝大多数合理、科学,既没有滥用,又能及时引导学生思维,做到了多媒体为教学服务的作用。

二、课堂教学

(1)四位教师都很好地完成了教学目标,重难点突破各有特色。

贾老师的课堂中,学生的读、研、讨、展等各环节显得积极、流畅、有序,教师的引领时间恰到好处,充分地调动了学生的积极性,使学生在愉悦的气氛中完成学习目标。

周老师的课,引课新颖,利用两个图片与《命运》乐曲,马上扣住了高三学生的心,使学生既有紧迫感,又有对老师的信任感。即便教的是新班的学生(以前没有在该班上过课),也能很快、很好地取得学生们的信任,很好地调动了学生学习的积极性。课堂中,通过对一类型题的分析引导,推导解题思路,构建解题模型,从而顺利地完成了教學目标,突破了重难点,对学生学法的指导非常到位。

向老师的课,利用图表概括总结知识,再利用练习巩固提升,思路清晰、准确,综合归纳能力强,注重对学生的科学思维的培养。

田老师的课,充分调动了学生的主观能动性,利用了学生的自主学习(时间充分、有效)。通过自学、互学、学生展示、教师引导,完成教学目标,学生学习效果好。

(2)符合新课改理念。四位老师都有以学生为主体、教师为主导的新课改理念,从形式上看,学生自主学习时间充分,合作探究实在,展示积极,教师的引导及时,课堂设置合理。相较之下,贾老师和田老师的课堂氛围更为活跃、和谐有序。

(3)教学方法多样。课堂中学生自主学习、合作探究及多种多样的展示,教师激励引导分析以及PPT合理利用,基本上符合学生的学习情况和认知实际。

(4)及时检测反馈,反思整改提升。四位老师的课都有课堂检测和知识的反馈,利用检测结果,微调教学方法,强调重点知识。

(5)教师的基本素养高。课堂教学中,四位教师的教态从容大方,语言准确流畅,能时时观察学生的学习情况,准确把握课堂活跃氛围和秩序,张弛有度;能根据学生的学情调整教法,引导学生学法,基本上能关注全体学生。贾老师鼓励和引导学生完成学习任务效果好,周老师分析构建解题模板,思路清晰、准确,教师专业基础扎实。向老师分析知识脉络清晰,引导合适,课堂设计实在有效。田老师的课有两个细节值得学习:一是课前到后排学生处对学生说(教室大)看不见的同学可以与前面的同学换位置,充分体现了以学生为本的思想,课改理念好。二是教学任务完成后还有一点时间,田老师临时给学生出了一个讨论题,是课堂上学生提出,但也是另外的知识内容,学生讨论热烈,课堂氛围非常好,体现了田老师具有一定的课堂机智。另外就是田老师上课有激情、有自信,亲和力强。

综上所述,四位老师都具备了良好的教师观、教学观和学生观,对新课改理念理解到位,教师的基本素养高。

三、今后还可以提升的地方

1.教学素养还需提升

青年教师的教学素养还可以进一步提升,备课视野还要更加开阔,课堂处理还需要更灵活些;教师的非业务素养,如教学激情、亲和力还可以更高一些。如贾老师面部表情过于严肃和单一,亲和力不强;周老师备课中,对外校联考题分析,能不能采取以下方法:先出两份学生答题实例,思考“我”是怎样答题,然后对比标准答案,找出差别,分析差别出现的原因,最后总结构建答题模板。周老师的另一个问题就是教案书写不规范。向老师的课有点平淡,从调动学生的主观能动性来讲有一定欠缺。课堂学习内容属于学业水平考试复习知识,都是基础知识,可以大胆地让学生完成,要在知识过关的基础上,重点引导分析思路。田老师的教学过程,对知识归纳、总结、提升等方面有点薄弱,学生学习方法指导可以更多一点;学生的学习,不仅仅是看其知识记住没有,作业会做没有,更重要的是要将这一类知识进行归类、提升、迁移,要更多地注重思维方式的培养。

2.新课改的理念还需要延伸

一是要调动学生的学习积极性。让学生成为学习的主人,老师不能过多地代劳,向老师这个方面还需要努力。二是关注全体学生,让每一个学生都得到发展。周老师课上有一名学生睡觉。三是让学生充分展示,使学生收获成功的愉悦。向老师、周老师在这方面还需要加强。

3.与中学学习的终极目标联系要更紧密些

教学要为教学目标服务,中学阶段的终极目标是中考和高考,因此,每堂课的教学要尽可能地与众考、高考相联系。这样做可以使学生了解本堂课知识的重要性,还可以让学生在学习过程中接触和认识中考、高考,使学生从心理上适应和接受中考、高考,增强学生学习的信心,激发学生学习的积极性。除周老师外,其他老师在这个方面都需要加强。

4.注重教学细节处理

(1)周老师课上有一名学生睡觉,没有及时处理。

(2)PPT颜色不宜过多,动画不能喧宾夺主,贾老师的一张PPT有八种颜色之多,这样可能引起学生分心。

(3)上课时表情要丰富一些,激情更高一些,贾老师、向老师要多努力。

(4)向老师还没有改变一个不好的习惯,就是讲课时双手紧紧抱在胸前,显得放不下,很拘谨。

(5)学生展示时,应面向全体学生,而不是面向老师,四位老师这点都没有注意到。

(6)上课前,起立问好。周、田二位老师没做。不仅仅是规范上课程序问题,还有提醒学生正式上课了,该收心认真了。

(7)四位老师都没有课外作业。

(8)四位老师的板书还需要多下功夫。

四、几点建议

(1)多听课。四位老师都是青年教师,在今后的工作中要多听课,听同行的课、不同行的课、媒体课,取他人之长,补自己之短。

(2)在共案的基础上,认真备好个案,要多从学生的立场思考备课。

(3)反复通读整个学段的教材和考纲,熟悉教材和考纲,理解教学目标和要求。熟能生巧,很多课堂上的精彩分析处理、精彩案例语言,都是灵感一现,基本不是想出来的,这些现象在成熟的教师身上经常出现,为什么呢?其实就是一个字——熟!

(4)青年教师要多解题,多解中考、高考题。

(5)课堂上注重学法指导。

(6)课堂上注意激情的投入——只有爱,才能激情更高。

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