巧用例文，让学生学会细节描写

韩春宏

作文教学一直是语文教学的难题，每次上作文课，学生都是愁眉苦脸，抓耳挠腮，写出来的作文几乎无可圈可点之处。除了自身文学功底特别好的学生外，很多学生的作文叙述空洞，说理肤浅，结构混乱，批阅作文对老师来说是一个痛苦的过程。为了改变这种现状，笔者采用给学生出示例文的方式，让学生学结构、练细节，使学生作文达到结构完整、内容充实的效果。

选用的例文来自中考满分作文，教师对所展示例文中的亮点进行适当的点评分析，最后指导学生进行写作。

【原题呈现】

快乐来自成功，来自梦想，来自爱心，来自坚持。其实，在你生活中，也一定有过来自成功、梦想、爱心、坚持的快乐。正是因为享受了成功，胸怀着梦想，付出了无私的爱，无数次执着的坚持，你的快乐才那么鲜亮，那么真切，那么丰盈。

请以“快乐，来自于__________”为题写一篇记叙文。

要求：

（1）请在“成功”“梦想”“爱心”“坚持”四个词语中，任选一个词语填在横线上，使题目完整。

（2）要写自己生活中与“快乐”有关的事。

（3）文章中不得出现校名、人名。如必须出现，一律用“X X X”代替。

（4）不少于600字。

【学情分析】

这篇半命题作文在要求中呈现了“成功”“梦想”“爱心”“坚持”四个词语，并要求从四个词语中任选一个填在横线上。应该说此题不难写，难点在于学生作文可能会因为选材无新意，再加上缺乏细节描写，让人读起来感到空洞乏味。那么如何让学生选取日常生活中的事例，结合自己的思考，使文章立意深刻，抒发出真情实感，从而打动读者呢？这是我们要考虑的问题。

【例文引路】

快乐来自于坚持

坚持，坚持，这样的我就可以快乐飞翔。踏上终点，我这样回想……（语言简练，开宗明义，反复修辞手法强调了坚持的巨大力量。）

发令枪响，似乎已万年般遥远，焦灼的跑道上，突兀地立着一个个穷追不舍、紧密连缀的黑色音符，我便是其中之一。（黑色音符的比喻，生动形象地突出了比赛的紧张激烈。）

蹒跚的步履，透支的病体，挣扎在红色的跑道。前方是身轻如燕，气定神闲的他们。相比之下，我这头气喘吁吁的病牛是如此不堪一击。干涩、枯燥的唇仿佛龟裂的大地，爆炸撕裂，羸弱的病体发出警报，鼻尖的滞涩，喉头的火烧火燎考验着我几乎崩溃的“坚强”意志。只因不愿让快乐在失败中荡然无存，咬咬牙，坚持，坚持！（运用对比手法，将自己奔跑的艰难与其他对手奔跑的轻盈对比，体现这场比赛对作者来说要承受巨大的身体和心理的考验。运用细节描写，描写自己的唇、鼻尖、喉头的感受写出自己竭力奔跑时体力的透支，突出比赛的激烈和对自己意志的考验。结尾运用心理描写，再次扣题，鼓励自我。）

身旁是满地如茵的芳草，柔软的草尖招摇着随风起舞，诱我入它的胸怀；馥郁的芬芳隐隐约约沁入心扉，瓦解着我所剩无几的持续作战的意志，我，要放弃吗？（适时插入优美的环境描写，体现自己此时心理的变化。）

刹那间，原本似人间蒸发的同学们的呼喊声传入耳膜：“双，加油啊！坚持，坚持就是胜利！”这声音，宛如我苦苦寻觅的天籁，回荡在天际，撞击我的心门！浸满汗水的面颊仿佛倏地解下痛苦的面具，一道浅浅的弯弧在嘴角扬起，我快乐地仰头望天，火一样燃烧的炎炎烈日蒸发着黏腻扰人的汗液，爽爽的凉风吹在脸上，那么的舒服。抬手，拭去汗水，握拳，緊抓快乐。摆好架势，深闭双眸，任双腿如破竹般撞碎迎来的风柱，高展双臂，拥抱密密洒下的阳光。此时此刻，我仿佛生出五彩的翅膀，在风里勇往直前，快乐飞翔！（作者坚持的动力来自于同学们的鼓励，来自于我的坚持。本段通过语言描写、心理描写、动作描写等多种描写方式来表现我的坚持。）

世界仿佛沉进无声的深海，心脏的律动仿佛戛然而止，唯有飘逸洒脱的风携翅膀坚持向前。近了，近了，快乐的光辉已近在咫尺，我这样感觉！乱码样的黑色音符倒带般向身后远去，再难分割或占有快乐的光辉。（回扣前文黑色音符的比喻，处处紧扣“坚持”“快乐”进行写作。）

刹那间，如雷的呐喊，骤雨般的欢呼密密麻麻地灌入耳膜，是我，第一个冲过终点！（观众的呐喊声就是我成功的标志。）

驻足回眸，恒久坚持，瞬间华美，快乐的翅膀，迎风飞舞！（结尾点题，运用四字整句来表达自己内心的快乐。）

【教师简评】

作文作者选取了日常生活中常见的“跑步”题材，选材并无太多的新意，然而作者平中出奇，由最初的“焦灼”“崩溃”，到后来的“勇往直前”，再到“快乐飞翔”，层层推进，脉络分明。

语言精致、流畅，将自己在跑步过程中的心理活动描写得颇为形象生动，“身旁是满地如茵的芳草，柔软的草尖招摇着随风起舞，诱我入它的胸怀；馥郁的芬芳隐隐约约沁入心扉，瓦解着我所剩无几的持续作战的意志，我，要放弃吗？”类似的传神的语言在文中俯拾皆是。

文章首尾呼应，“坚持”“快乐”这两个关键词也点得恰到好处。作为考场作文，作者根据题目要求，不求奇，但求实、求真，很好地展示了自己的写作功底。

基于以上对优秀作文的分析，笔者带领学生着手创作此半命题作文，选取其中的优秀习作如下：

【学生作文】

快乐来自于坚持

韩冰梅

一只丑陋的蛹，可能会变成一只五色斑斓的蝶，只要它坚持；一粒深埋的种子，可能会长成一朵幽香的花，只要它坚持；一个普通人，可能会成为某一领域一颗耀眼的星，只要他肯坚持。

不对，不对，还是不对。房间里传来一阵烦躁的低吼。

米黄色的灯光下，我在奋笔疾书……握着笔的手尖微微发红，我眉头紧锁，脑门渗出了一层密汗。

一个个数字在演草纸上跳动，越来越多，越来越多，紧紧挨在一起。对吗？仔细看看，还是不对。

又一张洁白的演草纸，手上的笔在飞速运转，嘴中不停地嘟哝着一个又一个公式。这个方法，还是不对！

换一种方法，手中的笔在大拇指和中指间来回转动。笔和纸的摩擦声又在耳边响起……

为什么还是不对？原本静止了一样的房间，被一声怒吼和纸张扯碎的声音打破。

眼睛直直地盯着那闹钟，分针一圈、一圈又一圈地转过……

对，坚持！有些事情必须自己面对，有多少人通过自己的不懈努力才成为某个发明、某个计算方式、某个实验的第一人。坚持！

拿起笔，再换一种方法。对，这步没错，是这样，算一下，没错。一步接一步，一笔接一笔。

没错，我小心翼翼地把它抄在了练习册上，像完成了一件大事一般，松了一口气。

这虽然只是一道题，是一道在有些人眼中再普通不过的题，但是，我靠自己的毅力独立做了出来。尽管根本谈不上在某某领域有什么样的贡献，但最重要的是我坚持了下来，我就是胜者。

【教师点评】

本文作者极其细致生动地描写了自己坚持将一道题独立解出来的过程，全文紧扣“坚持”二字，运用多种描写方法，多角度表现主题：这种坚持的快乐，胜利的喜悦，也许只有身处其中的人才能体会得到！

【学生作品摘录】

（一）

“叮铃铃”，下课铃声响了，我背着书包冲出了教室，还没走多远，便听到有人喊：“明天考试！”我又飞一般地跑了回来：“什么，什么考试？”“政治考试！你忘啦？”刚刚还兴高采烈的我，现在就像霜打了的茄子，立刻蔫了。

我背着书包走在回家的路上，心想：“还有今天一个晚上呢，我一定要抓住它。”

于是我一路小跑，到了家，放下书包，看见摆在桌子上的饭菜，二话没说，抓起筷子狼吞虎咽地吃了起来，吃饱了，撂下碗，一抹嘴，冲进我的房间拿起书大声地背了起来。妈妈还很疑惑地喊了一句：“这小子今天这是怎么了，吃错什么药了吗？连篮球比赛都不看了吗？这么积极。”我没出声，依然背书。

（刘贺《快乐来自于坚持》）

（二）

崎嶇的山路上，闪着一个黑影，正在步履蹒跚地走着。那个黑影便是我……

才走了几步，一种疲倦的感觉便从身体深处袭来，豆大的汗珠顺着我的脸颊流下，落到地上，仿佛落地的声音都能清晰地听到。但是我没有放弃，因为我相信，只有坚持下来才能看到最雄奇的山峰。

耳边传来了呼呼的风声，仿佛是有人在哭泣，但我把它们视为雄壮的进行曲；身边刮过刺骨的寒风，好似一把锋利的匕首刺进我的身体，可我把它们视为成功路上鞭策我前进的动力；眼前漆黑的夜空好似一个巨大的牢笼将我困住，可我将它看成磨炼我意志的修行。坚持，坚持下来，成功就在眼前。我心中好像升起了一把火炬，照亮了我周围的黑暗，温暖了即将被寒风冻僵的身体。不知不觉中，我竟然登上了山顶。

我站在山顶向下望去，那是一幅我永生难忘的情景。星空和远处的山峦清晰可见，无数的星星离我的头顶是那么近，几乎伸手就能摘到，山峰从容地矗立在那里，石壁间露出点点星光，梦幻般的场景真的出现在我的眼前。我想，只有能够努力坚持下来的“勇敢者”，才能看到这样雄奇的山峰，感受到这来自于坚持的快乐。

（王国亮 《快乐来自于坚持》）

通过以上例文及学生习可以看出，学生在示例文章的引导之下，能够选择自己比较喜欢的素材进行细节描写。习作中精彩的细节描写随处可见，由此也让我觉得，在学生存在某个写作方面的不足时，例文引路不失为一个解决问题的办法。