巧用教育微博，促进专业成长

陈世香

在大班的看图讲述活动中，我让孩子们尝试根据故事情节给图片取名字。孩子们听到要自己给故事取名字，顿时炸开了锅，有的说“我给故事取名为《超级朋友》”，有的说“我给故事取名为《大家一起玩》”，还有的说“我给故事取名为《泡泡朋友》”，等等。我也为故事取了个名字《泡泡找来的朋友》，原以为一定能得到孩子的认可，殊不知孩子完全不喜欢。为了选出既符合故事情节又是孩子们喜欢的名字，我采用了民主投票的方式。结果《泡泡朋友》高票取胜。我把这件民主小事，在我的教育微博中贴了出来，家长们的回复让我心中泛起了阵阵涟漪……

家长甲：我佩服陈老师的教育方法，她不把个人的观点强加给孩子，能蹲下身子听孩子们说心里话，充分尊重他们，这在当今教育中难能可贵。这让我反思：作为家长，我是否给了孩子足够的空间和时间？

家长乙：孩子们最喜欢的就是最合适的，他们自己取的名字多美啊。

家长丙：从2013年起，我一直怀着一颗感动的心每天翻阅您的博文。我觉得非常幸运——当我的孩子很胆怯地走进幼儿园时，首先迎接她的是一位有阳光般朝气、母亲般宽容的老师。

家长丁：2016年元旦庆祝活动那天，我的女儿胆小不敢参加游园项目，我一心急，说了孩子，把她吓哭了。为了避免尴尬，我悄悄躲到二楼偷看，女儿无助地继续哭着。这时，您走过来蹲下身子，擦掉女儿脸上的泪水。虽然我不知道您给女儿说了什么，但女儿停止了哭泣，跟您一起参与了“小乌龟找妈妈”游戏。后来，您还告诉我该如何鼓励孩子，如何增强孩子的自信心。感謝您的指导！

……

一件班级中的小事，在家长中引起积极回响，这让我开始思考教育微博对于我教育工作的意义。教育微博在信息飞速滚动的今天，俨然已经成为现代家园联系的一种有效的形式，它的自由开放、分享反思、合作交流的优势，让家长和老师均获益良多。

缓解心理压力。社会发展和教育改革对教师提出了越来越高的要求，教学改革全面展开，新的课程标准和教材，新的教育理念，都对教师提出了新的要求。教师岗位竞争日趋激烈，教师的工作业绩和学生的身心发展水平、学业水平紧紧联系在一起，这些都让教师倍感压力。教育微博一方面可以让教师通过叙述达到情绪抒发的目的，另一方面又可以借其平台，与专家、学者、同行互动，及时调整自己的心理状态，调校自己的教育行为。

检验教育成果。教育微博能够记录教师的欢乐与苦闷，让广大教师轻松地实现在线交流，无论你是含蓄还是豁达，你都可以尽情地展示。在微博上将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，能使教师个人隐性知识显性化，让全社会共享自己的知识和思想，同时也能够通过这个窗口收到他人对自己的教育思想与研究成果的评价，使自己的教育思想与研究成果日臻完善，极大地促进了教师科研创新与专业化水平的提高。

促进教育反思。教育微博是教师个人教学思想的文库，当它把大家的教学思想汇聚在一起时，它就成了教师们的教学资源库。教师创建自己的微博，就意味着开始实践一种新的工作方式和交流方式。在这个实践中，教师的反思意识增强，反思习惯得以养成，反思能力也会逐渐产生质的飞跃。

（作者单位：重庆市北碚区朝阳小学附属幼儿园）