打造优质美术课教师要做好“基本功”

◎宫本朋

打造优质美术课教师要做好“基本功”

◎宫本朋

打造一节优质的美术课，教师要全面考虑教学设计、教学实施、教学效果等诸多因素。教学设计源于教学内容，首先要确立教学目标；教学实施是教学过程、教学方法、学生活动、教学氛围等几方面的动态组合；教学效果则是三维目标的完成度。那么，美术教师需要做好哪些“基本功”？

一、发现高价值问题，提高课堂层次

美术课提出问题的质量就是课堂的质量。只有有价值的问题，才能激发有价值的困惑，进而产生更有价值的思考。

教师如何发现有价值的问题呢？首先，教师要依靠教研小组，在共同研究学习中不断加深对教材、教学、教育的理解。其次，对教师个体来说，在教学反思中提炼问题，教学反思不仅在课后，也在课前，还在教学中。再次，教师要善于引导学生发现更有价值的问题，找准知识的生长点，精心设计问题，使学生从教师的提问中学到质疑的方法，不断提高思维层次。

二、积极启发学生独立思考

教师在教学活动中不是单独的个体，而是教育活动的参与者和活动者。一名教育者要有目的、有计划地组织学生进行美术教育活动，努力把学生培养成自主的、创造性的认知活动和实践活动的主体。这就需要学生具备独立分析和解决问题的能力，它是将来社会生存和进行创造性活动必备的素质，这就是独立性思考。它分三个维度，即自我依靠、自我主张和自我控制思考。实践证明，学生的独立性思考存在着明显的个体及性别差异。

例如人教版三年级《美丽的染纸》一课，教学目标是训练学生领略、研究自然形成的美。要达到这一目标，首先，教师要突破教材的局限性，创设情境，提出问题：谁能把桌子上的白纸变成喜欢的颜色？此时，学生的兴趣都非常高，想出各种办法，开始大胆用色染纸，感受乐趣，观察结果。学生边做教师边指导，启发学生染出更具美的特色的作品，让每个学生都会独立思考设计，创作出与别人不一样的图案，体验成功与快乐。

三、遵循合作学习方式，提高师生的合作意识

当前，教学以学生为中心、教师“为学而教”、学生合作学习等理念，成为课堂教学改革的主旋律。对此，教师首先要具有强烈的合作意识，愿意与其他教师合作，善于合作，能够影响自己的同事、朋友、家人、学生、课堂。其次，美术课堂中的小组合作学习要选择恰当的内容，一定要选择本课核心内容。小组合作学习这一教学模式给美术课堂注入了活力，可以让师生之间、学生之间更有效地进行语言交流，而且可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习、共同提高，但是要注意，有些内容更适合合作学习，有些内容更适合独立思考，有些内容更适合动手操作、教师演示等等，教师要根据教材内容和学生实际情况进行选择。

四、追求美术课堂的开放度，提高课堂文化品位

一堂好课就是把自主权留给学生，让学生自由发挥，教师必须不断修炼自己，用精深而广博的知识、开放的大脑打造开放的课堂，用开放的课堂促使学生的思维更深刻、更灵活、更独特、更敏捷、更有批判性和独创性。好课堂还得重视教学内容和文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。培养学生的人文素质，陶冶人文精神，培养学生积极进取的良好个性品质。

（作者单位：大连市庄河黑岛镇大于屯小学）

（责任编辑：李晶）