多维度视角下我国高校毕业生创业困境分析与对策研究

2017-03-13范正根米亚琼杨彦奇

科教导刊 2017年2期

范正根　米亚琼　杨彦奇

摘要随着大学毕业生数量逐年增加，大学生的就业压力也在增大，引导和扶持大学生自主创业是解决大学生就业问题的一个重要途径。本文在研究国内外文献和调研资料的基础上，对我国高校毕业生自主创业的现状进行分析，从企业、社会、高校和自身等多个维度，找出困扰大学生创业的主要问题，提出了提高我国大学生自主创业成功率的对策与建议。

关键词大学生创业困境对策

中图分类号：G647.38 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.01.082

Analysis and Countermeasure Research on the Dilemma of College Graduates' Entrepreneurship in China from the perspective of Multi Dimension

FAN Zhenggen， MI Yaqiong， YANG Yanqi

（City Construction College of Jiangxi Normal University， Nanchang， Jiangxi 330022）

Abstract With the increasing number of college graduates， college students' employment pressure is also increasing， guiding and supporting students to start their own business is an important way to solve the problem of employment of College students. This article in based on the study of domestic and foreign literature and survey data， the status of China's college graduates to start their own businesses were analyzed， from the multiple dimensions of the enterprise， society， colleges and universities and their own， find out main problems plagued the entrepreneurship of college students， and puts forward some countermeasures and suggestions to improve college students in our country independent business success rate.

Keywords college students； entrepreneurship； dilemma； countermeasures

0 引言

自20世纪末我国高校实施扩招政策以来，大学毕业生数量逐年增加，2001年全国高校毕业生人数为114万，2016年达到765万（图1所示），近15年大学毕业生人数翻了6.7倍，平均每年增长13.5%。随着中国高校的长足发展，大学生毕业生人数的不断增加，大学生的就业压力也在增大。

图1 2001年-2016年全国高校毕业生人数

（数据来源：中国教育在线网http：//www.eol.cn）

如图2所示，2001年全国高校毕业生初次就业率为70%，2006年上升至77%，2008年和2009年下降至68%，2011年达到最大值77.8%，2013年回落至71.9%。2001年-2013年全国高校毕业生初次就业率徘徊在70%左右，①毕业生毕业时的待业人数却在逐年增加。

图2 2001年-2013年全国高校毕业生初次就业率

解决日益严峻就业问题的途径，除了各级政府高度重视大学生就业，积极寻找解决大学生就业难的措施外，引导、鼓励大学生自主创业就是一个长远的、根本性的途径。②

政府对于创业越来越重视：2015年1月，李克强总理在冬季达沃斯论坛开幕式上首次将“大众创业、万众创新”称为中国经济的“新引擎”；2015年6月国务院出台《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》（国发〔2015〕32号）文件，构建了普惠性政策扶持体系。③

教育部门也把支持大学生创业提上日程：联合国科教文组织在《21世纪的高等教育：展望与行动的世界宣言》中明确提出，培养学生的创业技能，应成为高等教育主要关心的问题。④国务院办公厅颁发了《关于深化高等學校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号），提出了9项改革任务、30余条具体举措。各大高校依据教育部办公厅《关于报送深化创新创业教育改革实施方案的通知》（教高厅函[2015]59号）制定了深化创新创业教育改革的实施方案。

随着创业环境的不断改善，越来越多的大学生开始尝试自主创业，但是，由于经验不足、资源缺乏等各种因素，大学生创业的成功率一直不尽如人意。⑤如何提高大学生创业成功率是一个值得探讨的问题，本文通过对我国大学生创业现状进行分析，找出困扰大学生创业的主要问题，在此基础上提出提高大学生创业成功率的对策与建议。

1 我国大学生创业现状

1.1 多数学生有创业意愿

我国许多学者对于大学生创业意愿做了相关调研，如雷国铨通过对福建省福州、厦门等7所高校2010届694名毕业生进行调查显示，有较强创业意愿的占60.5%，有一般创业意愿的占30.8%，只有8.7%的学生没有创业意愿。⑥赵丹以安徽省高校经济管理类专业247名学生为调查对象，结果显示62.8%的调查对象准备在毕业后选择创业道路，余下的37.2%没有创业意愿。⑦吴忠宁、汪保安对全国21所高校、60多个本科专业的4734位大学生的创业意向进行了问卷调查，有创业意向的大学生占76.64%；⑧蔡颖等在对全国1750名大学生进行问卷调查的基础上，指出绝大多数的大学生渴望创业，不想创业、对创业持无所谓态度的大学生仅占20.7%，具有强烈创业意愿的大学生占17.9%。⑨

从以上调查数据可以看出，至少有60%以上的大学生具有创业意愿，大学生对于创业普遍持积极态度。

1.2 创业比例低、成功率低

张爱萍，贾桂业等对2011-2013年江西省高校毕业生进行调研，毕业时自主创业比例分别为0.15%、0.22%、0.25%；⑩麦可思对2009-2015届全国高校毕业生进行调研，毕业时自主创业比例分别为：1.2%、1.5%、1.6%、2.0%、2.3%、2.9%、3.0%（如图3所示）。按照教育部公布的2015年全国大学生规模为749万计算，2015届大学生中约有22.47万大学生选择毕业时自主创业。虽然大学生毕业创业比例在逐年上升，但三年后创业失败率超过一半，加上工作后创业的学生，我国大学生创业成功率也只有2%～3%。因此，我国高校大学生自主创业呈现创业比例低、成功率低的“双底”现象，相比于发达国家20%～30%的大学生创业比例还有很大差距。

1.3 多数选择资金少、风险低的行业

创业行业的选择是大学生创业之初最先考虑的问题，行业的选择在一定程度上也决定了创业的成败。大学生由于受到各种条件的约束，多会选择风险较低的行业进行尝试。刘凤清等通过对1739份有效问卷的研究结果调查显示，15.5%的学生愿意选择软件等高科技行业；54.9%的学生选择容易开业和风险较低的行业；16.5%的学生选择与自身专业相关的行业，13.1%的同学选择自己感兴趣的行业；曾茜以重庆第二师范学院大学生为对象进行调研，642份有效问卷的结果显示，46.73%的学生选择启动资金少，容易开业且风险相对较低的行业，9.35%的学生选择热门行业，21.18%学生选择自己感兴趣的行业，22.74%的学生选择与自身专业相关的行业。

通过调查可以看出，大多数学生会选择风险低，启动资金少，易操作的行业开始创业，如门槛较低的教育培训、零售商、餐饮等。这在一定程度上也表明大学生创业除受资金限制外，自身的抗风险能力也比较低。

2 我国大学生创业困境分析

导致我国大学生创业成功率低的原因既有创业环境不够完善的原因，也有大学生自身的原因。本文将创业环境划分为：创业政策环境、创业社会环境、高校创业教育环境，大学生自身的原因主要表现在创业胜任力不足等方面，下面从企业、社会、高校和自身胜任力等多个维度剖析我国高校毕业生的创业困境，具体如下：

2.1 创业环境不够完善

2.1.1 创业政策环境

《国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》（国发〔2015〕23号）中提及“整合发展高校毕业生就业创业基金”，“高校毕业生等重点群体创办个体工商户、个人独资企业的，可依法享受税收减免政策”等。《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）从健全创新创业教育课程体系、创新人才培养机制、改革教育方法和考核方式、完善创新创业资金支持和政策保障体系等9大方面为大学生创新创业保驾护航。但是很多高校和基层单位都知道这些优惠政策，但是却不知道怎样落实这些政策，原因是没有具体的操作程序和相关的实例可供参考。政策的制定不等于政策的实施，如何将政策落到实处，加强实际上的支持，切实为大学生创业提供有效的帮助，依旧是需要不断探索的问题。

2.1.2 创业社会环境

社会上不少人士对于大学生创业表现出积极的态度，不少企业家成立了创投基金，搭建了微创业平台来鼓励大学生创业。但是并不是所有的大学生创业项目都被看好，大多数企业家更看重大学生创业项目的创新性，相对于传统的创业项目，那些具有创新性的项目有更多的机会获得社会创投基金的支持。但创新性不仅是当今社会企业所缺乏的，也同样是大学生创业项目的弱势所在，新东方创始人俞敏洪表示其所接触的大学生创业项目里95%是没有创新的，因此，缺乏的创业项目竞争性不强。另外，对于具备一定创新性的创业项目，学生更多地關注项目的技术新颖性，而投资人则更看重项目的市场空间与盈利情况，两者侧重点不同，而由于学生缺乏市场经验，提出的项目营销方案可行性不强，很难激发投资人的投资兴趣，从而无法获得风险投资，进而创业失败。与此同时，缺少场地、缺乏管理能力及社会关系也成为大学生启动创业项目的主要障碍，缺少信息支持成为大学生创业项目滞后于市场需求的重要原因。社会支持的缺乏已经成为大学生创业参与比率低、成功率低的“双低”现象的主要原因。

2.1.3 创业高校环境

尽管“创业教育“一词早在20世纪80年代末就被提出，但一直以来并未引起各高校的足够重视。创业教育的模式大部分拘泥于“课堂教学”，课程体系建设不够完善，教学目标不够明确，形式单一，无法引起学生的兴趣。高等院校的绝大部分老师都缺乏实践的经验，创业师资队伍专业化水平不高，几乎所有的教学都停留在书本上，缺乏实践的培养。尽管教育部办公厅2015年9月颁发《关于报送深化创新创业教育改革实施方案的通知》（教高厅函[2015]59号），各部属高校也按通知要求2015年10月12日前制定了本校《深化创新创业教育改革实施方案》，但目前仍然处于推进创新创业的前期阶段，大部分高校并未搭建良好的创业平台为学生服务，学生缺少施展创业才能的平台导致大多数创业想法只能停留在理论层面。

2.2 大学生创业胜任力不足

1973年哈佛大学教授McClelland提出“胜任力”的概念：能够区分在特定的工作岗位和组织环境中绩效水平的个人特征。 1993年Chandler和Hanks首先提出“创业胜任力”这一术语，把创业胜任力定义为识别、预见和利用机会的能力。我国学者陈建安等指出创业胜任力是指创业者成功完成创业任务所需具备的能力。熊花指出大学生创业胜任力主要包含智商因素、情商因素和健康因素。陈子彤等认为大学生创业胜任力包括组织能力、战略能力、概念能力、承诺能力、关系能力、机会能力、自我管理能力和知识能力8个维度。从学者们的研究中可以知道大学生的创业胜任力即大学生成功创业所具备的综合能力。

在激烈的社会竞争中，企业的开张与倒闭早已成常态，要在激烈的竞争中求得一席之地，创业者必须具备比较高的创业胜任力，包括资金运营能力、社会关系处理能力、市场把控能力等。而纵观整个大学生群体，书本上的知识大多停留在理论层面，与社会接触较少，人脉资源狭隘，竞争意识淡薄，实际的企业运营能力基本没有，要想把握变幻莫测的市场可能性极小。因此，创业胜任力的严重不足成为制约大学生创业成功的关键因素之一。

3 提高大学生创业成功率的对策

3.1 切实落实创业政策

对于国家及各级政府近年相继出台的大学生创业政策，应很抓落实，如制定具体的操作程序，提供可操作性的平台和途径，简化大学生创业手续，降低创业资金申请门槛。在严格进行资格审核的同时又要提供快速便捷的审查途径，为具有创业意愿的大学生提供创业指导、创业贷款、办公场地等相关服务。同时，对于积极为大学生创业提供支持的企业、社会组织等给予一定的税收减免、公开表扬等鼓励措施，促使更多的企业参与其中，形成良性循环，营造创新创业良好氛围。

3.2 企业应当与创业大学生合作，实现双赢

不是所有的企业都愿意为大学生提供实践机会，现实中不乏一些企业表面上为学生提供实习机会，但却并不培养学生企业运营的实践技能，这样即便为学生提供了接触社会的机会，但是学生实际学到的企业管理及运营技能却十分有限，不能从根本上提高学生的实践技能。与此同时，这种模式也不利于企业人才的储备，限制了企业的长远发展。在这种情形下，企业应该主动与高校建立合作关系。通过实际调查研究得知大多数学生具有创业意愿，这样企业就有必要定期为建立联系的高校大学生举行定期的创业讲座、交流会等，提高学生对创业的认识与兴趣，鼓励学生进行创新创业，同时，积极为学生提供创业实践的机会，并在经济方面予以帮助。这样一方面为大学生创业提供了帮助，另一方面也为企业人才库的储备打下良好的基础，实现双赢。

3.3 高校应加强创业教育

高校应对创业教育给予足够的重视，明确教学目标，建立完善的课程体系，聘请具有丰富创业经验的师资队伍，采用丰富多彩的教学方式，培养学生兴趣，做到理论结合实践，在现实环境中开展多种多样的模拟创业、实际考察了解企业公司的运作方式等。在教学实践中解决创业过程中的各种难题，使学生掌握创业的具体步骤及创业过程中需要具备的技能，另外还要注重学生心理素质的培养，为创业过程中将要面临的各种挑战与压力做好思想准备。与此同时，高校应搭建良好的创业平台为学生服务，提供可供操作的实际创业启动项目及一定的创业资金，为进一步加强大学生创业的实践技能提供帮助。尤其要做好创业校友资源的整合工作，重视本专业创业校友和校友企业的作用，让创业校友分享创业经验，为毕业校友提供创业帮扶。

3.4 自身加强创业胜任力的培养

创业是集创造、决策、执行、管理于一體的完整过程，时刻伴随着风险。创业大学生要想在激烈的竞争中获胜，除了需要有扎实的理论知识外，还需要不断培养自身的创业胜任力，努力提升创业素质和创业技能。在平时学习生活中，要积极参加高校开设的创业课程，热切关注创业类的赛事并参与其中，抓住实践机会认真学习实践技巧，多与有创业经验的成功人士交流，听取他人意见。更重要的是应该具备良好的身体素质和心理素质，为将来承担创业过程中的各种压力做好准备。

4 总结与展望

本文认为目前我国大学生创业现状是多数有创业意愿的学生多、但创业呈现“双低”局面（创业比例低、成功率低）、大多学生选择资金少、风险低的行业开始创业。究其原因不仅是大学生自身素质所限，政策与高校培养模式也存在不足。制约大学生创业成功的关键因素之一是创业胜任力的严重不足。政策的制定与政策的实施有差异，政策如何落到实处，加强实践上的支持，实实在在地为大学生创业提供有效的帮助，仍然是需要不断探索的问题。大部分高校并未搭建良好的创业理论与大学生创业实践之间的桥梁，导致学生缺少施展创业才能的平台，以至于大多数创业想法只能停留在理论层面。而解决以上困境的途径，主要依赖于大学生自身素质提高，相关部门政策支持和高校培养模式创新。只有三者结合才能全面提高大学生创业的成功率和创业的可持续性发展。

就业是民生之本，创业是就业之源，大学生自主创业对于缓解就业压力，增加社会财富具有重大意义，努力提高大学生创业的比例与成功率不仅是大学生的责任，而且也是全社会的责任。幸运的是，大学生创业已经逐渐受到国家、社会及高校的重视，相信在多方面的共同努力下，大学生创业之路将会越走越宽。

[基金项目] 江西省社会科学“十二五”（2015年）规划项目（编号：15JY26）

注释

① 严佩升，邓天丽.以就业为导向的大学生职业核心能力培育机制研究[J].四川职业技术学院学报，2016（4）：145-147.

② 陈子彤，李娟.大学生创业胜任力模型的构建[J].经济研究导刊，2011（16）：292-294.

③ 国务院.关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见[Z].国发〔2015〕32号.2015-06-16.

④ 张乃强，王春雨.当前大学生创业现状与对策探索[J].中国西部科技，2016（1）：123-125.

⑤ 陈建安，金晶，法何.创业胜任力研究前沿探析与未来展望[J].外国经济与管理，2013（9）：2-24.

⑥ 雷国铨，陈菁，潘守彬，刘敏.新形势下大学生创业意愿影响因素实证分析[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版），2011.14（2）：83-87.

⑦ 赵丹，凌峰.安徽省大学生创业意愿实证研究[J].江淮论坛，2014（5）：77-81.

⑧ 吴忠宁，汪保安.全国大学生创业意识的调查和研究[J].教育与职业，2009 （17）：96-98.

⑨ 蔡颖，赵宁.基于主成分回归方法的高校大学生创业意愿分析[J].高教探索，2014（4）：160-165.