中西方大学生思想政治教育内容比较探析

张诗晗

摘 要 大学生是一支推动社会发展的强大力量，其健康成长与其所接受的思想政治教育密不可分。在中、西方国家中，大学生们所接受的思想政治教育主要内容存在着很大差异，本文重在通过比较分析中西方大学生在不同社会制度、不同文化背景下所接受的思想政治教育内容的不同，为完善发展国内大学生思想政治教育工作提供借鉴。

关键词 中西方 大学生思想政治教育 比较分析

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.01.042

A Comparison of Ideological and Political Education between

Chinese and Western Undergraduates

ZHANG Shihan

（College of Marxism， China Jiliang University， Hangzhou， Zhejiang 310018）

Abstract College students are a powerful force to promote the development of society， the healthy growth of their ideological and political education is closely related. In western countries， there is a great difference between the main content of Ideological and political education of college students to accept， this article through the comparison between Chinese and Western students accepted in different social systems and cultural background of the ideological and political education， to provide reference for the perfection of domestic development of Ideological and political education of College students.

Keywords China and west； college students ideological and political education； comparative analysis

可以說“思想政治教育”是一个带有中国特色概念的词汇，带有“鲜明的思想性、政治性和道德性，同时也具有深刻的经济性”的范畴。①在绝大多数的西方国家中，并没有“思想政治教育”一词，但几乎都采用了所谓的弘扬民族精神、发展民族意识、促进人生观价值观的文化活动，这些活动在本质上也都肩负着发挥思想政治教育的功能和作用。

1 我国大学生思想政治教育的主要内容

21世纪以来，我国大学生的思想政治教育的主旋律没有发生过多的变化，这也体现出了我国政治生活的稳定和谐。思想教育、政治教育、道德教育、心理健康教育这四个方面是我国大学生思想政治教育的主要内容。思想教育主要包括世界观、人生观、价值观教育和马克思主义基本原理、方法论教育；政治教育主要包括社会主义、集体主义、爱国主义教育和和民主法制教育；在道德教育方面，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，开展社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德的教育；心理健康教育主要包括提升心理素质、培养健全的人格、树立健康的情感等。其中，思想教育是先导，政治教育是核心，道德教育是重点，心理健康教育是基础，这四个方面是相互依存而又相互统一的。②

2 西方大学生思想政治教育的主要内容

在欧美等西方国家，大学生思想政治教育的内容主要包括：公民教育、道德教育、法制教育、宗教教育。公民教育，注重的是对大学生公民意识的培养，提升大学生的政治理论知识、参与政治生活的积极性，提升大学生的主人翁精神；道德教育，是通过学校的课程来提升学生的道德修养，而在这过程中，并不主张单纯的灌输和说教，而是采取潜移默化的方式，主张价值观中立，帮助学生挖掘内在的素养，鼓励学生全面发展，培养学生自觉按照社会道德行为规范约束自己的行为；法制教育，树立学生遵纪守法的意识，培养学生自觉遵守法律法规和道德行为规范；宗教教育，是以培养学生的宗教崇拜和信仰为目的，通过与社会现实相融合的宗教道德标准，来增加学生的道德力量。③

3 中西方对大学生思想政治教育主要内容的异同点

3.1 相同点

中西方国家对大学生进行的思想政治教育的内容之间存在着一些共同点，其具体表现为：

第一，坚持把社会意识中的主导性内容作为思想政治教育的政治导向。思想政治教育作为社会意识形态，其首要功能在于政治导向。④美国对大学生的思想政治教育是以对美国制度和生活方式的热爱为其主攻点，让大学生们产生对本国资本主义制度的狂热信心和绝对忠诚。英国、法国和德国都在宣传资本主义的卓越优势，宣传“资产阶级民主建国理念”。⑤回观我国，在对大学生们的思想政治教育过程中，始终在坚持以马克思主义理论为核心内容，努力为社会主义现代化建设服务、为全面建设小康社会服务，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

第二，思想政治教育的内容趋于多样性。由于对个人主义的过度推崇而导致的青少年极端个人主义、社会责任感严重缺失等问题的大量涌现，西方国家不得不做出调整，在对大学生进行思想政治教育由强调个人奋斗、维护个性发展，逐渐转变为越来越重视增强大学生的社会责任感，培养学生的共同合作精神，以达到个人和集体、个人自由和社会责任相统一。在我国，大学生思想政治教育内容的主旋律一直都是爱国主义、集体主义和社会主义教育，强调当个人利益与集体、社会利益冲突时应该服从大局，随着社会的进步，已经逐步转化为实现社会价值和个人价值的统一，在把国家和人民摆在首位的同时，也充分尊重人民的主体地位，尊重个体发展。

第三，思想政治教育的内容中带有明显的民族性。中西方国家由于社会制度、文化渊源不同，民族差异是不可避免的。中华民族历经五千年，形成了“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的民族精神。而以欧美国家为首的西方国家则极力推崇民主、平等、自由，主张尊重个人意志的实现，保护个人利益和私有财产。但是，随着时代的变迁，民族精神也在不断地被赋予新的内容。比如，在近年来的西方国家中，出现了“集体主义”、“和谐”等东方思想文化元素的内容。

第四，注重对大学生综合素质的培养。无论是在我国，还是在西方国家，对大学生进行思想政治教育的一个重点就是要培养学生独立健全的人格。在欧美等西方国家，对个人教育的重要的一点是发展“自己”，即发展人本身，发掘潜力，培养个性，强调“个人信仰”。而我国的大学教育现在也处于转型阶段，从传统的授课传授知识，正在向着重培养大学生综合能力转变。现在越来越多的大学组织学生参与课余活动，组织各种社团，让踏进校园的每一个大学生都能找到合适的锻炼自己的机会，提高个人的综合能力。因此，无论是在美国、英国、法国还是在我国，大学的教育越来越多样化，着重培养学生的综合能力，树立开拓进取、求真务实、公平竞争、团结友爱、自强不息等观念。

3.2 不同点

在认识到国内的大学生思想政治教育的内容与西方国家有相似点的同时，还有很多差异是需要我们关注的。

第一，在内容上，我国与西方国家大学生思想政治教育内容的主导性不同，即起到决定性作用的意识形态的内容不同。我国走的是社会主义道路，由此培养与教育当代的大學生弘扬民族精神，发挥爱国主义精神，促进民族团结，促进社会和谐，共同实现中华民族复兴的中国梦。以欧美国家为主的西方国家长期实行的是资本主义社会制度，在对大学生进行思想政治教育时，更加强调尊崇自己本身的自由和所拥有的权利。在西方资本主义国家，如美国、英国、法国等，都在大肆宣扬资本主义的优越性、宣扬资本主义意识形态、维护资产阶级的利益。

第二，中西方国家在思想政治教育内容上推崇不同的价值观和人生理念。在我国更加注重的是以集体主义为中心，在此之上发挥我们每个人最大的潜力和力量，更好地发挥个人与集体的关系，能够更好地处理好公民自身和国家的关系。而欧美国家以维护资产阶级的私有制为主要目的，所倡导的是自由主义和所谓的人权主义，更加推崇的是个人享乐主义和以自身为主体的价值观。

4 西方做法对我国大学生思想政治教育工作的启示

在过去的60多年里，我国的思想政治教育工作取得了不错的成绩，但就其部分内容和教育方式而言，还存在一些不足之处；西方国家在经济高速发展的同时，不仅没有忽视思想政治教育工作，反而积极开拓多样化多层次的教育方式。在坚持社会主义主旋律的同时，我国也需要学习西方国家的先进之处，吸收借鉴其他国家有益成分来提高教育实力与教育理念，提升我国大学生的思想政治教育水平。

（1）把握思想政治教育的主导性内容。在我国，对大学生的思想政治教育必须始终坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，坚持中国特色社会主义理论体系。在学习借鉴西方有益思想的同时，也应注意抵制西方敌对势力对我国的“分化”和“西化”。

（2）坚持社会价值与个人价值相结合。目前，中西方国家之间的文化碰撞越来越激烈，越来越多不同的价值意识形态都在发展着，各国家对思想政治教育的重视程度越来越高也成为了一种趋势。在当今不断变化发展的世界中，如果一味地盲目强调社会价值，无视个人价值，将会影响学生的思想状态和心理状态的发展，也会影响到学生的积极性，降低教育成效。

（3）加强教育内容与实际相结合。惟有学生自己去体验、去学习和理解，才能让学生更加深刻地接受思想政治教育，否则只是一味地被动接受这些理论灌输。西方国家注重大学生的实践能力，从实践中求真知，在实践中发挥思想政治教育的作用。我国的大学中也越来越多地通过社会实践活动和丰富的校园活动来促进对大学生的思想政治教育，同时，高校也应丰富学生活动内容，让更多的学生参与其中，提升对大学生进行思想政治教育的效果。

（4）多方位建设我国的思想政治教育。在我国，大学生的思想政治教育总是比较单一没有特色，大学生的思想教育工作主要是以班级为基础，由大学辅导员或者班委成员来进行，这样就容易趋向形式化，并没有起到真正意义上的教育和培养；再加上高校易忽视校园文化对学生产生的潜移默化的影响等等，这些方面的认识不足在很大程度上都会对学生的身心发展起到阻碍作用。所以我国仍需要多方位地建设我国思想政治教育事业，多学习借鉴西方国家的先进性来完善我国大学生思想政治教育模式。

注释

① 陈晓芸.中西方思想政治教育的比较及启示.中国电子教育，2006（4）.

② 宋伟玉，兰卉.中西方大学生思想政治教育比较浅析.黑龙江教育学院学报，2010（3）.

③ 李祖超.发达国家高校思想政治教育内容与途径比较分析.中国高教研究，2006（12）.

④ 欧阳林.论新时期思想政治教育的人才价值.广西师范大学学报，2004（3）.

⑤ 陈立思.当代世界的思想政治教育.中国人民大学出版社，1999：19.

参考文献

[1] 黄瑞雄，王卉.中西大学生思想政治教育内容比较[J].广西师范大学学报，2008.

[2] 曹春艳.东西方国家思想政治教育之比较[J].中国人民大学学报，2002.

[3] 李信.中西方文化比较概论[M].北京：航空工业出版社，2003.

[4] 戴胜利.大学生思想政治教育的比较研究[M].上海：上海教育出版社，2006.