弘扬工匠精神 做有为党校教师

蒋丽丽

(南宁铁路局党校，广西 柳州 545007)

【教育与培训】

弘扬工匠精神 做有为党校教师

蒋丽丽

(南宁铁路局党校，广西 柳州 545007)

在第十二届全国人民代表大会第四次会议的《政府工作报告》中，李克强总理首次提出，要培育精益求精的工匠精神。“工匠精神”是指工匠对自己的产品精雕细琢，不断完善的精神理念。工匠精神代表着一个时代的气质，是一种尊崇理想信念、专注敬业、精益求精、遵守规矩、求实创新的精神。时代呼唤工匠精神，铁路党校教师更需要弘扬工匠精神。

一、弘扬工匠精神，党校教师须善于学习、不懈追求

党校教育的核心是马克思主义理论教育和党性教育。深厚的理论功底是党校教师必须具备的看家本领。这就要求党校教师必须要以与时俱进的精神，不断学习，长期积累。古语说，“学而不厌，诲人不倦”;又说，“学然后知不足，教然后知困……故曰教学相长也。”这些都是颇有道理的。要给学生一杯水，自己必须有一桶水。只有这样，才能跟得上时代和社会的发展，才能在课堂上游刃有余，达到良好的教学效果。

1.向书本学习。认真学习原著、研读经典，打牢马克思主义理论功底。同时，要结合学习，深入思考和研究一些理论问题，并用自己研究的东西去启发别人，给学员不知道的知识，给学员不知道的信息，给学员不同视角的结论，引起学员的思考和共鸣，使学员在思考中受到教育。

2.向实践学习。党校教育的最终目的，是将教学内容转化为各级领导干部谋划工作的思路、推进工作的动力和破解难题的能力。党校教师必须坚持理论联系实际的教学方法，经常深入基层、深入职工、深入实践，深入了解、认真研究世情、国情、党情的新变化，善于运用马克思主义的立场、观点和方法来分析、研究和回答现实问题，使党校教育更好地为大局服务、为提高干部素质服务、为干部成长服务。

3.向学员学习。党校的学员，是丰富的智力资源库。他们有的来自机关、有的来自基层一线，是党和国家政策方针的直接落实者，他们本身也是党校教师最好的老师，与他们多交流、多沟通，不仅能让自己开阔眼界，而且能了解他们所需所想，及时调整、丰富自己的课程设计，实现良好的教学效果。

二、弘扬工匠精神，党校教师须精益求精、严谨做事

精益求精是一种工作态度，反映了一种工作作风。精益求精于细微之处见精神，于细微之处见境界，于细微之处见水平。

1.发扬一丝不苟的精神。要专业敬业，对工作精雕细琢、精益求精，把我们每个专题、课题都打造成精品课、经典课。用我们恒久的执着，不断优党校工作新品质、创党校工作新品牌，做党校工作品质提升践行者。当好一名党校教师，要有对党校课堂的敬畏意识。这就需要党校教师切实做到：一要严谨，每堂课的设计、每个教学环节的设计要精益求精，树立精品意识；二要周密，思考问题、研究问题要全面细致、博采众长，集千家精华，成一家风骨，树立整合创新意识。

2.培养专心专注的能力。俗话说，玉不琢不成器。精雕细琢就是精心雕刻、细心琢磨，就是追求精细、精益求精。为什么德国的产品受人欢迎？因为德国人对工作的严谨有目共睹，“德国造”举世公认，大到汽车、精密机械，小到工艺品，他们都坚守着一个信念，那就是让自己的品牌成为同行、同类中的卓越典范。精品都是精雕细琢出来的。把职业真诚当作事业，用“钻牛角尖”的笨、“一根筋”的轴追求事业的完美。对于教学，就要认真备课，做到理论联系实际，多站在培训学员的角度思考问题，密切关注他们的动态，急其所急，想其所想,按学员所需施教。

3.修炼十年磨一剑的内功。把做好每件事情着力点放在每一个环节、每一个步骤上，不心浮气躁，不好高骛远;从一件一件的具体工作做起，从最简单、最平凡、最普通的事情做起，特别注重把自己岗位上的、自己手中的事情做精做细，做得出彩，做出成绩。“台上三分钟，台下十年功”讲的是演员演戏，“养兵千日，用兵一时”说的是用兵打仗，但个中道理也适合党校教师，“台下”和“养兵”就相当于精雕细琢的功夫。党校教师要通过认真构思、反复打磨、不断完善，把自己的优势发挥好，雕琢出“精品佳作”，不断提升教学和科研水平。

三、弘扬工匠精神，党校教师须求实创新、勇于担当

信息时代日新月异，党校发展需要创新。创新能力是衡量党校教师是否优秀的标准之一。作为党校教师要敢于打破常规，以自身的创新意识和创新成果感染和带动学员创新能力的提高。

1.具备敏锐的洞察力。党的事业任务繁重而艰巨，国家建设各项事业千头万绪，应对的策略和方法也千变万化，党校的科研和教学要具有前瞻性、针对性和实效性，就必须把握住时代的大趋势，并随时随地把握时势的局部变化和发展，这就要求我们必须具备敏锐的洞察力。

2.具备多项思维的能力。在经济突飞，知识大爆炸的年代，人们获取信息的渠道日益多元化，从传统的报刊、电视、广播到现在的网络，信息获取方式越来越方便和快捷。对待这些错综复杂的信息，我们必须摒弃传统的单项思维模式，掌握多项思维、辩证思维的方法。在广度上多思，多思才能博收，独立思考，系统思维；在深度上精思，即选择重点，把握要害，对某些有意义而又新颖的内容深挖细嚼，进行从现象到本质、从理论到实践的多次论证。

3.具备发现问题并快速反应适时行动的能力。教师要善于对教学内容做出“动态性、创造性”的理解和处理，大胆质疑，善于发现问题，提出问题，勇于发表自己的见解，充分表达自己的顿悟和感受。发现问题是解决问题的前提，解决问题是目标。在科研过程中，我们应该不断提升发现问题、快速反应、适时行动、解决问题的能力。

业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。党校教师在教学工作中，要始终做到学而不厌，始终做到精益求精，始终做到求实创新，用工匠精神对待学习和工作，做有为党校教师。

(作者系南宁铁路局党校理论研究室副教授)

〔责任编辑：刘凤新〕

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