高校散打考试方式的改革探析

2017-03-12崔建功蒋海兵

运动 2017年20期

关键词：气质类型受试者考核

崔建功，蒋海兵

（首都体育学院，北京 100191）

高校散打考试方式的改革探析

崔建功，蒋海兵

（首都体育学院，北京 100191）

武术是在中国传统文化背景中诞生的，是我国的国粹，具有浓厚的文化特色，散打运动是武术的一种表现形式，是富有中国民族特色的一项体育运动。近些年散打运动在高校的普及逐年提高，但总体来说，其发展速度和效果并不是很乐观。本文采用文献资料法、专家访谈法等研究方法，对高校散打考试方法的改革进行研究，主要从多维测试法、固定测力法、移动测力法、10分制比赛法、气质类型法5个方面客观地对学生散打技能水平进行综合的量化测评。

高校；散打；考试方式；改革

散打，古称“手搏”“相搏”“白打”等，是中华武术的精华，是具有独特民族风格的体育项目。散打作为一项现代体育运动发展至今已有30多年的历史，成为了深受青少年喜爱的一项民族体育项目。本文通过查阅相关文献和专家访谈及其他的信息渠道对开展散打的高校作了深入了解，结果发现，散打在高校中的开展情况并不理想。本文主要从散打考试方式的角度出发，对其进行深入探析。通过查阅相关文献与专家访谈了解到，我国高校散打考试形式比较单一，一般对学生采取的考核方式主要是通过空击对学生所学基本拳法、腿法、摔法等进行测评；移动靶测试，考核学生在移动变换中对拳、腿、摔及步法的灵活运用。以上两种常见考核评估的方法主要是以教师的主观经验进行判定打分，主观性较强，缺乏直观的区分度，缺少客观的量化测评。因此，本文在查阅相关文献资料和专家访谈后对高校的散打考试形式进行深入的探讨分析，提出多维测试法、固定测力法、移动测力法、10分制比赛法和气质类型法，减少主观因素的测评，使其训练考核直观量化，使得学生能够较为直观地感受自身的训练水平、技能的高低和不足之处。并有针对性地在训练中完善自身的不足，增强了学生训练的积极性。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以高校散打考试方式的改革为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法通过查阅相关文献资料，为全面、科学、合理地对高校散打考试方式的改革探讨提供理论依据。

1.2.2 专家访谈法通过对目前高校散打考试形式、一般方法与高校散打方面的专家及任课教师进行交流，听取其看法，征求其建议。

2 高校散打考试现状分析与存在的问题

2.1 散打考试的现状

散打运动具有浓厚的民族性和中国特色，动作相对简单易掌握，同时兼具锻炼价值、人文教育、继承和发扬民族文化等重要作用。在高校中开展散打运动，如何对学生进行“有效”考核，不论是在教学考核还是招生考核方面，多元、客观的量化考核是极为重要的。使学生对自我水平有直观的了解、对学习与训练的能动性也有很大的激励性。据调查显示，当下高校散打考试内容与形式较单一。（1）专项素质。专项素质通过测量短跑、中长跑、跳远、跳绳等内容考核学生的速度、爆发力、反应、心肺耐力等基本的专项素质；（2）专项技术，以空击、打移动自由靶观察学生是否能够灵活运用所掌握的拳法、腿法、摔法、步法，以此对学生的散打技能进行综合的考量评定；（3）实战，即按照同级别，通过抽签随意搭档组合，通过观察双方对抗情况予以评定。

2.2 散打考试存在的问题

考核是课程教学阶段的核心环节，同时在散打招生考试的选拔过程中科学的、合理的考核也是尤为关键的。目前，高校散打考核方式存在的问题有：（1）散打考试方法仍然是传统形式，其主观性较强，形式单一，不够多元化，缺乏较为客观地量化标准；（2）传统测试形式对学生日常的学习、训练也会产生一定的影响，主要都是以教师的主观经验评定，学生较难清晰地认识自身技能所处的水平，从长远来看，对学生的训练激情和主动性造成很大影响，不利于学生运动技能的提高；（3）在招生选拔考试中，仍以专项身体素质、专项技术和实战3个方面进行技能水平的考评，方法陈旧、缺乏创新，客观性、科学性匮乏，传统考试内容和方式已经不能适应散打运动的发展和社会科技的进步需要。科技迅速发展的时代，散打应引入科技，创新考核方式，量化考核指标，用更加科学、准确的方法对受试者进行测评，使得学生能科学直观地看到自身的优势与不足，因而使其训练的目标导向更加精准，清晰。

2.3 散打考试方法的改革探讨

2.3.1 多维测试法多维、客观地对学生的技能进行考核，重视对学生综合能力的量化测评，使教师能在测评中尽量避免主观人为因素的评定。这对学生发现自身问题、提高学习散打兴趣，进而有效地在学习中展开针对性训练有着十分重要的意义。在每个学期课程开始之前对学生身体素质、技能水平、思想道德、意志品质方面做一个初评以作为后期阶段考核中各项测试指标与初评指标的对比。使学生能够直观地看到自身的进步与不足，使学生在今后的训练中能够清晰地进行靶向训练，使得训练更加趋于全面、合理，并逐步提升自身的综合能力。在今后的训练、课程考核方面提供一套较为全面、科学和创新的方式。对调动学生的训练情绪和积极性有很大的激励性，使学生在训练中清晰地进行针对性训练，逐步完善和提高自身技能水平。

2.3.2 固定测力法随着科技的进步与发展，体育与科技的结合成为体育发展的一大推动力。目前在跆拳道运动中已经开始了电子测力器的使用，可以测试出受试者拳腿的击打力量，那么散打运动也可以以此借鉴，在考核中运用测力器，按照性别、级别和等级对受试者进行分类测试，进而划分出一个量化的参照标准。今后在散打考核中使用该种方法，可以直观清晰地反应出学生拳腿的击打力量数值，对相同等级、级别和性别的受试者的测试数据进行横向对比分析，同时对不同等级，级别的受试者的测试数据进行纵向对比，通过这种横向与纵向的对比，发现其中存在的问题，可以为后续指导学生进行靶向训练提供科学的依据。此种方式使得考核变得更加量化，学生和教师都可以很直观的看出结果。这也使得学生在日后的训练中目的更明确，训练方向更精准，极大地调动了学生学习的能动性。

2.3.3 移动测力法随着科技的发展，科技在体育领域中已得到广泛的应用，散打移动测力靶就是体育与科技结合的产物。该设备在非受力状态下，可实现前后0.6m的位移，可以沿着水平和垂直轴360°的旋转，受力瞬间，位置被锁定，击打结束后自动恢复可移动状态。显示屏可读取受试者的击打次数和击打力量值。在应用中按照不同的级别和性别，对受试者进行测试，测试出的实验数据可用于制定相对科学、合理的一套量化考核评估标准，可以减少传统散打考试中人为因素的干扰。由于散打移动测力靶能够在一定范围内移动，在测试中测试者可以灵活的运用拳腿及步法去击打移动靶，起到一种仿真的训练效果，在训练中能够大大地调动学生训练情绪，改变了传统地对学生技术水平进行人工观察、主观判断的测评方式，缩短了测试时间，同时增加了测评的准确性。由此可见，移动测力法为散打考核测评提供了一种客观量化的评价手段。使测试结果达到了快速、准确、客观，为散打考核和选材提供了非常重要的新的技术手段和途径。

2.3.4 气质类型法在散打考评中，除了对受试者进行专项素质、技战术的测评，心理因素的测评也很重要。从运动心理学的角度分析，气质类型对选材训练有着重要的参考意义。据调查发现，散打运动员的气质类型分布特点是多血质气质为优势气质，其次是多血质和胆汁质的混合型，同时发现与性别无明显差异。多血质属于活泼型，机智灵活，适应性强。多血质和胆汁质混合型属于兴奋型，积极主动，敢于拼抢。这2种气质型的散打运动员运动成绩突出且相对稳定。因此，在考试选材中对受试者进行气质类型测试可客观地反映出受试者的情况，并在日后训练中有针对性地对受试者进行靶向训练。由此可见，气质类型法为散打选材及训练提供了一种较为客观的评价方法。

2.3.5 10分制比赛法在学习中掌握的所有技战术只有在实战中才能得以检验，实战中技战术运用的好坏，对比赛成绩有着关键性的影响，决定着能否取得优异的成绩。在实战环节采用，10分制比赛法，首先由受试者抽签按照相同等级、级别随机搭档组合，测试过程中主要通过观察被测试者被击中次数，率先达到10分者为胜方，裁判终止比赛，同时，也要观察被测试者技法的运用、战术意识、攻防转换、应变能力等方面。采用10分制比赛法可以在有限的时间内极大地调动受试者双方在对抗中的攻防意识、战术意识，使其注意力高度集中，同时也可测试出双方在面对高压下心理素质的强弱及对技战术能力的发挥。因此，该方法可以较为全面地对受试者综合能力进行评估。

3 结论与建议

3.1 结论

目前，高校散打的考核内容和方法较为陈旧和单一，合理性和科学性不足，创新性匮乏，主观性较强，缺乏一套量化的考核准则，伴随着散打运动的发展，已经不能很好地适应考试、选材及训练，应进行考试方式改革。本文提出并探讨了多维测试法法、固定测力法、移动测力法、10分制比赛法、气质类型法5种新的考核方法，为散打考核提供了新的评价手段和方式，使散打考核达到客观地量化测评。文中所述5种方法不仅为散打考试提供了新的量化考核手段，同时对招生考试、训练，教学都有着重要的意义。5中新型考试方法的应用将丰富散打课程的趣味性、多元化，促进武术散打与素质教育的融合，为培养学生全面发展发挥出应有的价值，同时对促进散打这一富有民族特色的运动在高校中的普及起到了积极的重要作用。