新课程背景下初中政治教师课堂教学行为研究

新疆哈密市伊州区第九中学 路 静

在新课改的背景下，我们的教学目标发生了新的变化。很多时候，教师想要在课堂教学中达到某一种教学目标，实现一定程度的教学质量，就必须在教学过程和教学方法上下功夫。在这期间，教师在课堂中的教学行为就显得非常重要。教师良好的教学行为会使得整个课堂教学的教学质量有质的提高。

一、初中政治教师课堂教学行为的现状

初中政治的主要教学内容是关于学生在学习和生活中应该遵守的一些基本原则，是为了将学生塑造成一个三观正确的人。这样的教学内容和教学目标要求教师在课堂教学中要能够针对学生在初中阶段的心理和生理特点进行教学，让学生能够将所学习的知识与现实生活联系起来，达到学有所用的目的。

（一）部分教师的教学结构不合理

在实际教学中，有一些教师在课堂教学中所讲授的内容结构是不够合理的。初中政治的教学内容其实是与具体生活息息相关的。学生应该如何看待自己的身份、学生应该如何与同学和教师相处、学生应该如何与家人相处、学生应该对自己的国家和民族抱有怎样的责任感。这些都是初中政治教学要涉及到的。一些教师在教学中只注重了理论的讲解，而忽略了教学内容与实际生活的相关性。这样的教学行为很容易导致学生的知行无法统一。这一现象产生的根本原因在于教师在安排教学内容的结构上不够合理，没有注重教学内容的均衡展现。

（二）部分教师在教学方法上略有滞后

很多时候，教师在课堂教学中所使用的教学方法也会直接影响到课堂教学的最终效果。新课程或新课改是符合了当下时代发展趋势的教育教学改革举措，其本质就是要让教师在教学观念和教学方法上能够与时代发展相结合，让教师在课堂上展现给学生的内容能够体现时代特征。然而，有一些教师的教学方法仍然停留在固有的形式当中，很少使用现代的教学工具、很少根据时代发展改进自己的教学方式，主要的教学方法仍然是将教纲中的教学内容照本宣科地为学生展现出来。这样的教学方法是不利于激发学生对学习的兴趣的，这种落后的教学方法是亟待改进的。

二、新课程背景下初中政治教师的课堂教学行为改进的方法

通过上文的论述，我们可以看到，一些有问题的教学思维和教学方法仍然在一定范围内存在，一些教师仍然没能充分领会新课程的教学改革意图。面对这种情况，教师应该参考科学的教学指导意见，从教学思维和教学方法等方面入手，改善自己在课堂教学中的行为。

（一）将教材内容与实际生活相结合，改善教学结构

初中政治教材中的很多内容其实都是与学生的实际生活息息相关的，并不是束之高阁的形而上理论，只要教师能够将其与实际情况相结合，学生将很容易理解其中的内容。很多时候，学生对政治学习失去兴趣，就是因为教师在课堂中只注重讲解课本中的理论内容会显得十分空洞，如果教师能够改善教学结构，初中政治教学将变得非常有趣且实用。

以人教版初中政治教材八年级上册中《严也是一种爱》一节的内容举例。教材中的理论内容主要为学生讲解了，父母对孩子严格是出于对孩子负责的心理，父母对孩子严格是希望孩子更优秀。教师在讲解这部分内容时就可以举生活中的实例：在生活中，如果一个孩子摔碎了家里的贵重物品，父母没有严正指出孩子的错误，孩子就会觉得无所谓，今后再犯其它错误可能也不会产生负疚的心理，这样会最终毁掉孩子的前途。因此，父母在孩子第一次犯错时就严厉批评孩子，会让孩子拥有对于类似事件的经验，让孩子学会承担自己行为的责任，敢于面对自己的错误。加入了这样的实例教学，教师在课堂中的教学结构就更加完善，会让学生更加理解教材内容。

（二）在教学中使用现代教学手段，改善教学方法

在课堂教学中，最可怕的事情就是教师与学生之间或学生与学生之间缺乏互动，如果课堂互动没有顺利进行，学生将丧失与别人交流观点的机会。因此，教师应该改善教学方法，让课堂活起来。

还以上文中的例子来说明。教师可以在课堂中将学生分组，让每组学生分别列举出三个父母对自己严格要求的例子，然后再由下一小组分析父母对子女严格要求的初衷。通过同学之间的互相分享与互相分析，学生在课堂中就可以进行观点的碰撞，这样更容易激发学生的学习兴趣，释放学生的创造性思维。

综上，新课程改革并不是一句口号，不是单纯的教学内容的调整。新课程改革要求的是教师能够全面调整和改善自己在课堂教学中的行为。初中政治教师只有在教学中不断优化教学结构、改善自己的教学方法，才能适应当下快速发展的社会，才能更好地培养学生正确的三观，让学生成为社会的栋梁。