用爱滋润学生的心田

广东省江门市蓬江区荷塘镇禾冈小学 吴德雄

由于现代家庭结构和经济生活的变化，小学生接受新事物快，思维灵活、学生生理心理早熟，习惯于以自我为中心，以意愿为前提去思考、处理事情，缺乏分辨是非好坏的能力，易受不良风气侵蚀。给我们的教育增加一些新的难度，为履行教师职责，培养新一代，我注意用爱去感化学生。

一、真诚善待让学生感受师意

古语云：“亲其师而信其道”，要让学生感受教师对国家的忠诚，对事业的热爱，对学生无限的爱，学生才会信服教师，接受教师的教育。要做到这一点，教师首先处处以身作则，教书育人、为人师表、树立全心全意为学生服务的思想；其次要多关心学生的生活，了解他们家庭状况、思想动态、个性爱好；再次要真诚善待学生，对他们的错误采取宽容态度，谅解他们言行，耐心教育。有个三年级学生，上课不听讲，对所有教师的批评都置之不理，我行我素，他的妈妈是个目不识丁的家庭妇女，无法教育他，他爸爸是个五金店的小老板。教育他的办法是拳腿交加，一顿痛打，有时还吊在自家的树上用棒打。上三年级时就对爸爸的棍棒无所畏惧。但他很聪明，会修自行车，爱劳动，积极参与集体活动。在教育他的过程中，我总是从表扬优点以鼓励进步，以宽容“包庇”缺点来感受老师的真诚。一次打扫学校卫生，他第一个脱下鞋袜把厕所冲洗干净，我在班上表扬他。一次数学测验只考40分，我指导他重考一次，用70分作为他的成绩，他真实地踏上进步道路。

二、热情、鼓励，让学生树立信心

丁有宽说过：“没有爱就没有教育，要把爱奉献给每一个学生。”教师的职业就是要教师把爱奉献给每一个学生。在一个班级中，有的学生学习好，有的学习比较差。教师不仅要努力让每一个学习好的学生学得更好；也必须千方百计地指导每一学习差的学生迎头赶上，完成学习任务。在教学过程中我总是满腔热情地指导每一个学生，特别精心了解每个学生的情况，实实在在辅导他们的每一次学习。学习差的学生，或者是理解较差，学习跟不上，因而产生自卑心理；或者性情懒散，作业马虎造成知识不扎实。根据这些，我一个一个地帮助他们，五年级一位男学生，因常马马虎虎完成作业，有时甚至不做，所以成绩很差。我没有批评他，天天辅导他完成作业。我真诚的态度，让他感动，鼓起他克服缺点的决心，努力学习。终于，学习成绩逐步赶上来了。

三、全方位创设条件、让每一个学生体会成功的喜悦

有些有严重缺点甚至错误的学生，不接受教师的教育，甚至跟学校对立，沿着错误的道路越走越远，其中有一个十分重要的原因，就是他们在学校没有品尝过成功的喜悦，没有获得过欢笑的幸福。教育学生除真诚地热爱每一学生之外，还应该全方位创设条件，让每个学生都尝受到成功的喜悦。我在班级设置表扬栏，作业写得好的就贴上去；家务劳动评比受表扬；小组同学作业按时交齐，上课纪律好，活动好的，集体受表扬，寻美小记者将每天表扬的好人好事记录下来；拾物交公，讲卫生行为等一点一滴的小事都受表彰，这样使一些常被老师忽略的学生，认识到自己的价值，尝到了成功的喜悦，也就慢慢地走上了一级又一级的台阶。

教育是个复杂的、长期的、艰苦的过程，作为一个教育工作者必须呕心沥血、兢兢业业、树立像丁有宽老师那样的世界观、人生观、价值观、不断进取、锐意创新。做到深入细致的工作，让身边的孩子感受到你伟大的人格力量，立志做一个有益于人民的人。