浅谈儿歌对幼儿养成好习惯的作用

北京市西城区和平门幼儿园 张 宇

一、儿歌教学应符合幼儿的年龄特点以及身心发展规律

小班幼儿（3岁-4岁）刚从婴儿期步入幼儿期，一方面，他们不免带有一些婴儿的"痕迹"；另一方面，由于身心发展迅速，他们又开始具有幼儿期的显著特点。因此，小班幼儿的年龄特征十分突出。动作发展快、认识靠行动、爱模仿。由于动作发展的需要，小班孩子特别好动，同时他们正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的认识很大程度上要依赖行动。因此我们在开展儿歌教学中就应该考虑小班幼儿的这些年龄特点，以多种活动游戏的方式开展儿歌教学，使幼儿在不断的活动、游戏过程中学习儿歌，《纲要》中指出："游戏是幼儿园的基本活动。"它指出了我们在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要教学手段。在游戏过程中，幼儿体验发现的乐趣，得到自我的奖赏，从而对学习产生兴趣。幼儿年龄越小，游戏对他们成长的作用就越大。

二、儿歌教学应在最大限度上调动幼儿的兴趣

1.丰富多彩的教师语言，激发幼儿兴趣

培养幼儿对儿歌的兴趣，教师的教学语言起很大的作用。若教师的教学语言无抑无扬，拖泥带水，会使幼儿感到疲倦而失去兴趣。相反巧妙设计、形象生动、富有吸引力、感染力的教学语言则能充分激发幼儿的兴趣，提高学习的积极性。

2.多元化的教学形式，激发幼儿的兴趣

教学形式的多元化在激发幼儿学习儿歌的兴趣中占有重要的地位，这就需要我们幼儿教师在设计儿歌教学时注重每一环节，丰富教学形式，运用多种方式调动幼儿学习儿歌的兴趣。

3.丰富多样的教具，激发幼儿的兴趣

幼儿主要是运用形象思维，凭借事物的具体形象或表象进行联想。直观形象的教具有助于激发幼儿的兴趣和想象力。因此，应充分发挥教具的作用，提高教学效果。

三、案例提出背景

本班幼儿是今年的新小班的新孩子年龄平均在4岁到4岁半，由于园里的改造工程孩子们推迟了一个月的时间才来到幼儿园。在幼儿园改造的期间有很多孩子提前进入到不同的早教机构私立幼儿园进行提前适应，同时也有部分幼儿没有任何早教机构和私立幼儿园。孩子们的生活习惯行为表现各有不同，在一个星期的观察后孩子们在家和在其他幼儿园养成的坏习惯就慢慢显示了出来，比如吃饭时候东张西望、磨磨蹭蹭挑食、偏食、掉饭粒、有的小朋友还需要老师帮助才吃饭。洗手时不会用正确的洗手方法，小手洗不干净、毛巾擦不干手上的水总是湿袖子。在组织教育活动时比积极参与活动，经常坐不住，自己随意站起来在班里跑来跑去，坐在椅子上时还会翘椅子等。在生活环节和教育活动中注意力非常不集中常常听不见或不听老师的话，为此我总是会不自觉地将声音提高从而让孩子们听到我的声音。但是慢慢地我也发现我的声音大了孩子们还是不听或者听不见，而且我的声音越大孩子们说话的声音也是越大，孩子们的直接表现就是更加的浮躁。在试过多种办法后我发现儿歌对孩子们的影响是非常大的，孩子们听到了好听的儿歌就会静下来，跟着儿歌的内容做事情。

儿歌教学应在最大限度上调动幼儿的兴趣。

方法及过程：

为帮助幼儿在幼儿园养成良好的习惯，在孩子的一日生活中我和本班老师贯穿了朗朗上口、简单易懂的儿歌。

(一）儿歌帮助幼儿养成良好的坐姿

小朋友在一日生活中有很多情况需要用到小椅子，但我发现孩子们坐在椅子上时会出现很多问题。坐在椅子上时孩子们的小手会放在椅子的边上，这样做的时候小椅子挨到一起的时候就很容易夹到小朋友的小手。搬椅子坐到桌子上的时候小朋友们喜欢把椅子并排放到一起，这样做下来的时候就会很不方便，孩子们的小脚容易被绊倒。于是我把笑儿歌渗透在幼儿的一日生活之中。

(二）儿歌帮助幼儿养成良好的洗手习惯

洗手也是一个问题百出的环节。刚开始时很多幼儿饭前洗手就是应付事儿，有的孩子用水湿湿手马上擦干，有的孩子不挽袖就洗手把袖子和衣服都弄湿了；有的孩子不会洗手的步骤甩手的时候水滴满天飞。针对这种情况，吃饭前，我会问：小朋友我们要吃饭了，吃饭前应该先干什么事情？（洗手）应该怎样洗手？孩子们会背诵儿歌。

(三）儿歌帮助幼儿养成良好的就餐习惯

我班大部分幼儿没有在园适应过集体进餐，所以在进餐的时候在家和在其他幼儿园养成的习惯就慢慢显露出来，一般吃饭一边说话，翘椅子的、坐着发呆等老师喂饭的、不会用餐具的等等。刚开始的时候，我用说教的方式来培养孩子的好习惯，告诉孩子们正确的姿势和正确使用餐具的方法女，但是一味的说并没有没有起到好的效果，有些孩子很调皮，说教根本对他们无用。所以在说教时候我的声音不知不觉地就提高了嗓门，可是我发现这并不管用，大声音的说话只是当时几分钟有一点效果，等我的注意离开了他们这桌孩子就又会像之前一一样，没有任何效果。如果这样孩子会起逆反心理，会形成恶性循环也会破坏了老师在孩子心目中的好形象。于是我根据我班幼儿的实际情况，自己创编一些简单易懂的儿歌，或者从网络中、各类书籍中搜集适合我班幼儿，并且读起来朗朗上口的儿歌让幼儿背诵。这些儿歌都是具有行为暗示作用的儿歌，目的是在吟唱或欣赏的过程中，鼓励幼儿养成良好的用餐习惯。

(四）儿歌帮助幼儿养成良好的站姿和排队习惯

户外活动是孩子们最喜欢的活动，在带孩子们到户外进行户外活动时，每次孩子们都很兴奋，总是蹦蹦跳跳，十分开心。但是问题也随之一起来了，孩子们在站队时总是推推挤挤，这样很容易受伤。于是，我们用儿歌组织孩子站好队。

(五）儿歌帮助幼儿养成良好的午休习惯

第一次午睡，对从没有离开国家的孩子们来说是很困难的，中午散完步，幼儿进入休息室时，又吵又闹，刚开始时我们说服孩子躺在床上休息，但是有的孩子就是不躺下。这时候小儿歌就起到了非常大的作用。通过睡前让孩子们背诵儿歌。

【收到的效果】

经过了一段时间小儿歌的练习，幼儿养成了良好的日常行为习惯。我班孩子的常规发生了很大的变化，孩子们的进步非常大。在幼儿园开放日活动中，家长对孩子的变化都感到非常的惊奇，家长们对我们的教育方法非常肯定。

在生活活动常规培养过程中，还有很多的方法值得我们借鉴和学习，我们也将继续探索适合孩子的有效的方法，让孩子养成良好的生活和学习的习惯。