民办园从“需要”入手调动教师的工作积极性

广西桂林市临桂区金水湾幼儿园 王朝芳

《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》中都明确指出教师在教育工作中的重要性，比如“教师的态度与管理方式”“教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需要”“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”等内容都作为幼儿园教育工作的原则之一，这对促进幼儿的发展，提高教育质量等具有重要的意义。但在幼儿园里教育管理工作中，教师是达成这些教育工作原则的执行者，因此教师的作用是不可低估的，教师的工作状态直接影响着幼儿发展的方向和质量。

而在幼儿园的教育管理中，人和人的积极性是管理工作的核心。心理学研究表明“人的积极性从根本上说源于人的需要，需要是激发积极性的原动力。”我园之所以能够在五年内打造团队，成为市级示范幼儿园，很重要的一个原因就是坚持从教职工的需要入手，努力调动教师工作积极性。

一、全面了解、正确认识教师的需要

（一）问卷调查

围绕幼儿园发展目标等问题，开展调查活动：1.希望幼儿园向何种水平发展？2.幼儿园目前存在的主要问题是什么，如何解决？3.在幼儿园发展中你准备怎样做？4.你的特长是什么，不足有哪些，如何调整？5.你希望有一位怎样的园长？6.对园长有哪些要求和需要园长帮助解决的问题等。

（二）个别谈话

为进一步了解教师的需要，我们同每位教师进行了个别交谈，了解她们在政治上的要求，对自己发展的愿望，工作中存在的问题，以及物质和精神生活需求等。

（三）日常观察

日常工作中，我们努力做有心人，用心观察教师们的表现，了解她们的困惑和困难，随时掌握其思想状况和各种需要。

（四）职代会反馈

通过具有双重身份的职工代表，及时反馈教师的需要和要求等。

通过以上调查与统计基本上掌握了教师的需要，它们主要来自三个方面：第一方面，来自个人对物质和精神生活的需要。第二方面，来自团体方面，受人际关系影响产生的需要。第三方面，来自社会方面，对个人应尽的社会责任和义务有一定的认识而形成的理想、追求、信念、事业心、责任感等。正确认识教师的需要，是正确对待教师需要的前提，在全面了解教师需要的基础上，根据马斯洛的精神需求论我们对调查内容做了认真的分析。

首先，教师希望改善个人环境，希望得到物质利益的需要是一种自然性的需要，是人的最基本的需要。

其次，教师的集体荣誉感、参与意识、归属感等是一种社会性的积极性需要，这是由于教师的工作特点所决定的。

再次，教师的理想、追求、事业心、责任感是一种高层次的精神需要，它是由教师的职业性质和社会地位所决定的。

二、从管理制度出发，满足教师的合理需要

（一）满足教师物质生活的需要

1.工资待遇与福利需求

本着维护合法权益，解决实际问题的原则，根据教师的需要先后制定：教师年度晋级工资的工资方案、购买五险与各项福利制度、本园职工子女入托的优惠方案，教师继续教育学费支持方案、教师培训经费支持方案等实际问题，职工的合法权益得到了保障，后顾之忧得到了消除，从而使教师以轻松的心情积极地投入到工作中。

2.创设物质环境

幼儿园先后投资20多万元，对幼儿园教师办公设施及条件进行了整体改造，设置有独立的教师教研工作室、资料室、会议桌，使教师更加喜爱在这良好的环境中工作。

（二）满足教师心理关怀的需求

良好的心理环境对人的行为产生积极影响，只有为教师提供和谐的心理环境，才能使教师积极主动地活动和工作，取得更好的成绩。

三、从以人为本出发，满足教师被尊重、信任的需求

1.创设良好的园风，形成相互信任、相互尊重的氛围

我们通过个别谈话了解到教师在认识水平和人际关系方面存在的问题后，组织全园职工进行了专题讨论，使她们对“如何正确评价自己和别人”“尊重与被尊重的关系”“不负责任背后乱议论的危害”“教师的思想修养”等问题有了正确的认识，并以此指导自律的言行，形成了团结关心他人，理解尊重他人，信任帮助他人，严以律己，宽以待人的良好园风，教师们的心情舒畅，焕发出更大的积极性。

2.正确评价教师，维护她们的自尊

教师的水平是有差异的、教育技能发展是不均衡的，但他们对自尊的需要、荣誉感的需要、被尊重被认可、被公平对待的需要却是共同的。我们建立月考核制度、学期总评制度，让教工参与考核细则的制定与修改，坚持以纵向发展为主的评价方法，及时肯定其工作成绩，鼓励教师不断进步。对于教师的不足则以帮助教育的态度，本着维护自尊的原则，以个别批评为主。另外，还经常用“相信你一定能够做好！”等肯定性语言来激励她们，教师则把信任与尊重变为动力，创造性地开展工作，得到了较好的成绩。

3.满足教师提高理论素养和业务能力的需要

提高教师的文化理论素养，以学养成。

提高教师的业务能力，以赛促成长。

四、从差异认可的角度出发，发展教师的高层次需求

1.强化教师的积极性需要，引发高层次需要

工作中我们主要强化教师的积极需要，具体做法是：一时反馈强化法。即对教师的积极需要及时反馈。二是满足强化法。三是感受成功强化法。“幼儿园晋升为市级示范园了！”大家沉侵在成功的喜悦中。庆功会上，我们高度赞扬了教师们敬业精神和奉献精神，给全园员工完成评估任务、成功晋升为市级示范幼儿园，即时进行工资大幅奖励，鼓励大家争取更大的成绩。

2.加强思想教育，促进高层次需要的发展

人的思想觉悟不是自发的，要靠学习引导和教育启发。

一是加强学习。

二是确定个人发展目标。

三是发挥园长的榜样力量。

民办幼儿园要实现基业长青的管理境界，核心问题就是提升幼儿园的管理水平，而实现高质量管理水平的核心问题就是调动教师的工作积极性。实践证明，只有从教师的“需要”入手，调动教师工作积极性，是民办幼儿园工作的核心，只有抓住这个核心所在，并积极实施有效的工作策略和方法，就能达到有效调动教师工作积极性的管理境界。