谈谈班级管理的艺术——观看电影《热血教师》有感

广东省肇庆高新区大旺中学 王元杰

班主任工作是一种职业，更是一种艺术。作为一种职业它有一定的规范和标准，但是作为一种艺术，它却有超出标准的创新。创新需要智慧，本文就是通过《热血教师》对班级的管理经历，来探讨班级管理的艺术。班级管理的艺术究竟体现在哪里？本文的观点是：用慈母之心去赢得学生爱戴，用严父之心去约束学生行为，用宽容之心去陪伴学生成长，用好奇心去激励学生上进，用忍耐之心去等待学生觉醒。

电影《热血教师》简介：RON CLARK从北卡罗莱纳前往纽约大都市一所中学开始了他新的教师生涯。他年轻充满热情富有创造力。他运用独特的教学规则和革新式的教学方法，教育每个调皮的小捣蛋，为家境困难想要念书的女孩打通通往课的道路，让有着艺术天赋的男孩得以发挥特长。即使刚从肺炎中解脱出来，CLARK马上投入到他的调皮学生当中。

每个班级的学生是千姿百态的，每个班级的管理者（班主任和科任教师）也是各有千秋的。千姿百态的学生和各有千秋的老师组合而成的班级，当然更是一个奇妙的世界。认真观看了《热血教师》这部电影之后，我认为RON CLARK的班级管理艺术体现在以下几个方面。

一、用慈母之心去赢得学生爱戴

热血教师克拉克之所以能够感动亿万观众，是因为他的许多常人不可能做到的壮举。“放弃优越的工作”“在学生面前装傻”“参与学生赌博”等。他的这些做法，都是源于对教育事业的热爱，源于对孩子们慈母般的爱。

无论孩子多么愚笨，无论孩子身上有多少缺点和恶习，作为母亲，都不会抛弃她的的孩子的，因为这就是母爱。但是，对于克拉克来说，它同学生没有任何血缘关系，他也能用慈母般的心去对待每一个学生。在他的眼中，他的学生没有贵贱之分，没有聪明愚笨之分。他用平等和信任的眼光去看待所有学生，所以他赢得了所有学生爱戴。所以我认为，“用慈母之心去赢得学生爱戴”，这是克拉克管理班级的艺术之一。

关于这一点，刘玉明老师在撰写的《浅谈班主任管理艺术——善用情感教育促进班级管理》中写道，班主任管理艺术就是要“善于用高尚的人格魅力，感染和影响学生；善于心与心的交流，了解学生的思想动态；善于用爱心鼓励和鼓励学生。”可见，用爱心去赢得学生，是被众多班主任认可的一个观点。

二、用宽容之心去陪伴学生成长

热血教师克拉克之所以能够感动亿万观众，是因为他在自己的班级管理中，能够用宽容之心去陪伴学生。“当学生再三犯错的时候，他选择了宽容；当学生触犯了老师的尊严的时候，他选择了宽容；当学生不能体谅老师的良苦用心的时候，他选择了宽容……”正是他选择了宽容，他才能不放弃对学生的引领；正是他选择了宽容，他才能在那样恶劣的环境中坚持了下来；正是他选择了宽容，所以他才最后走向了自己成就的人生。所以我认为，“用宽容之心去陪伴学生成长”， 这是克拉克管理班级的艺术之二。

三、用好奇心去激励学生上进

热血教师克拉克之所以能够感动亿万观众，是因为他在自己的班级管理中，能够用好奇心去激励学生。为了吸引学生安静认真地听自己讲课，他承诺，只要学生安静地听，每过15秒钟，他就喝下一瓶酸奶。为了看老师出丑（呕吐），也为了好奇，学生真的安静地听老师讲课，当有人说话时，大家群起嘘之。一节课下来按照30分钟计算，老师喝掉了许多瓶酸奶。难受吗？当然难受，但是，老师让学生看见了自己要他们学习知识的毅力和决心。

对于青少年而言，好奇、精力充沛、喜欢接受新事物，这是他们的主要心理特点。克拉克就是抓住了学生的这一心理特点，并应用于班级管理，所以才取得了奇妙的教学教学效果。所以我认为，“用好奇心去激励学生上进”，这是克拉克管理班级的艺术之三。

四、用忍耐之心等待学生的觉醒

热血教师克拉克之所以能够感动亿万观众，是因为他在自己的班级管理中，能够用忍耐之心去等待学生的觉醒。他在班里管理中，之所以能做到“忍受校长的责怪”“ 忍受家长的误解”“忍受孩子们的辱骂和不敬之词”“忍受自己病痛的折磨”，都是因为他有一颗忍耐之心。“用忍耐之心等待学生的觉醒”， 这是克拉克管理班级的艺术之四。

我们知道，花儿有的开在春天，有的开在夏天，有的开在秋天，有的开在冬天。我们没有理由强求花儿在同一个季节里开放，但是，我们要相信，既然是花就一定会开放，尽管它们绽放的颜色和香味会不一样。正是由于克拉克深深的明白这个道理，所以他选择了静静地等待。

五、用严父之心去约束学生的行为

热血教师克拉克之所以能够感动亿万观众，是因为他在自己的班级管理中，能够用严父之心去约束学生的行为。他在班里管理中，首先与同学们一起制定了班规。由于这一条条规定主要是针对学生的习惯和行为制定的，所以也比较朴素。比如，“对老师说话要说先生”“要排队去餐厅”等。

他在执行班规的时候一丝不苟。一次，有一个学生插队不承认，全班陪着一起挨饿，直到她承认为止。即使是全班同学在陪着不承认自己插队的莎美卡挨饿的时候，他也没有对莎美卡冷嘲热讽，而是耐心地真诚地告诉莎美卡：“我们是一家人，一家人之间不会互相欺骗”。当莎美卡承认了自己插队之后，老师看着莎美卡的眼睛说：“我真的感谢你，我为你自豪”。克拉克的这种做法多么像一个严厉的父亲啊！我认为“用严父之心去约束学生的行为”，这是克拉克管理班级的艺术之五。

关于创建良好的班级制度，并用这些制度去规范学生的行为，这一观点也被许多老师所认同。武建军在《浅谈高中班主任的班级管理艺术》写道：管理班级的艺术在于：注重与学生的首次交流；科学安排学生座位；构建高效的班委；创建班级纪律制度；结合学生自身的特点进行管理。

从以上的分析可以看出，不同的老师对于班级的管理艺术各有不同。但是，有一点是相同的，那就是“一切为了学生的健康成长”。另外，我还深深地体会到班级管理的艺术是需要智慧和创新的，不然这种艺术不会常新。