小学体育教学中的困境和对策探析

曹燕金

（广州市白云区良田第三小学，广东广州 510545）

如今人们的生活水平日益提升，但是身体素质却在逐渐下降，成年人表现出的是肥胖、高血压、高血脂、冠心病等，全然一副亚健康的状态，而小学生则主要表现为抵抗力差、易感冒、个体矮小等等，俗话说：“身体是革命的本钱”。未来，如果我们的社会主义接班人连最基本的“本钱”都没有，又拿什么建设我们的国家，圆民族的“中国梦”。所以说，从小学抓起，从儿童抓起，探索小学体育教学中的多元、有效策略，激发儿童的锻炼兴趣，还给儿童一个健康、茁壮成长的明天显得尤为迫切。

1 当前小学体育教学中显现的部分问题

我国幅员辽阔，地域跨度大，在偏远的农村和山区有着他们自己的体育教学困惑，当然，在对于城市的小学体育教学，也有其发展不合理的地方。经过笔者的调查和总结，最终归纳出以下几点我国小学体育教学中存在的问题。

其一，是在我国较为偏远的山区、农村，虽然依旧有一两所小学，但是显然存在新课程改革推行不到位的现象，因为某些教师依旧受到传统应试教育思想的影响，过分地对小学生实施应试教师，孩子们的家长也持同样的观点，他们希望以这样的方式，帮助孩子拿到高分，以走出贫穷的大山和农村。因此，在这些地方，体育教学基本上是得不到重视的。

其二，是在这些贫困的地区，由于教育资金投入力量不足，又筹措不到希望基金，所以，就会存在压缩体育课建设经费，对于体育教学中的基本设施根本无法保证，小学生们能做的仅仅是围着操场跑圈。

其三，是对于城市小学体育教学来说，这些学校虽然具有良好的基本体育教学设施，但是却无法保证教学质量。一方面，是因为儿童在家中备受溺爱，体型逐渐增胖，造成的堕于锻炼心理。另一方面，则是来自我们体育教师自身的原因，因为部分教师未能深刻响应新课程改革的号召，积极改变传统的教学思想，让体育教学更加趣味化、多样化，而是依旧保持着单一的教学方法，如此，又怎能激发孩子们的体育锻炼兴趣，故而，小学体育教学效率低也就在情理之中了。所以，综合来看，不论是偏远的农村或者是发达的城市，都各有自身的体育教学困境，探索有效的解决方法显得尤为迫切。

2 有效提升小学体育教学有效性的对策

2.1 加大对偏远地区的教育改革推广力度，革新体育教学思想

自古以来，应试教育在我国就根深蒂固，在基于“书中自由黄金屋，书中自有颜如玉”的教诲中许多古代的“书生”勤奋苦读，但是最终高中的人寥寥可数，而名落孙山的人却是不胜枚举。之后，虽然我国实施了改革开放，人们的思想开始逐渐前卫，但是家长和教师对于高分的追逐并未随之减少。后来，我国在全国范围内实施了新课程改革和素质教育改革，都是提倡人们关注学生的综合发展，关注儿童在德智体美劳等各个方面都能有所突破，而不是在单一的领域过分优秀，做新时代的全面发展型人才，才是我们如今的教学目的。

基于农村地域地处偏僻，所以，笔者认为，很有必要加大对我国农村、山区等地方进行深入的课程改革推广工作，让他们认识到传统应试教育的弊端，看到素质教育的光明，如此形成鲜明的教育对比，从而革新偏远地区的小学体育教师的教学思想，树立新时代体育教学观。比如新课程改革中就曾明确提出：要培养“具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律全面发展的一代新人。”而素质教育中显然对于小学生的身体素质也做出了硬性教学指标，所以，综合来看奠基良好的体育教学思想是十分重要的。

2.2 对农村小学体育基础教育设施进行不断完善

对于农村小学体育教学中存在的资金投入力度不高，基础设施不健全的问题，我们作为小学体育教师一定要提出自己的观点和看法，尽我们力所能及的力量，帮助提升农村学校体育教学投入水平，让更多的孩子们能够有所锻炼，在体育锻炼中养成终身体育意识，树立远大学习和生活目标，促进健康成长。为此，笔者所提出的建议是，其一，多种渠道吸引社会资金力量投入到基础体育设施完善和建设中。鼓励社会上的企业、事业单位，社会团体和个人企业家等对学校进行帮扶活动，此外，还应当加大政府财政预算中的教育投入比重，明确体育彩票公益基金应有的适当比例用在学校的体育建设事业中，如此，最大限度地保证小学生能够有运动锻炼的场所、有运动锻炼的器具，在教师的带领下，进行科学、有效的体育训练，从而提升身体综合机能，实现身心的健康发展。

2.3 对城市小学生实施多元化体育教学，激发体育运动兴趣

对于城市的小学生来说，他们不存在体育课堂基础设施不完善的问题，但是他们自身的身体素质基础差，在家中受尽了父母的溺爱，一时间很难适应学校长长的跑道和大幅度的跳跃运动。再加上有的教师在教学方法上不太注意，枯燥地讲解一些理论性知识，而演示的过程十分随意，就容易造成学生学习兴趣低，教学效率难以提升的现象。为了解决这一困惑，笔者认为，我们可以尝试多元化的教学方法，比如创造趣味性、实践性丰富的教学情境，以此来满足儿童的好奇心，激发他们的体育锻炼兴趣。如儿童都比较喜欢听讲故事，所以，我们可以在指导体育训练的过程中插入一定的故事情境，让学生一边听故事，一边做体育动作。教学立定跳远的时候，就可以结合“小蝌蚪找妈妈”的故事来吸引他们的注意力，告诉学生现在他们是已经长大的小青蛙，正在一跳一跳地寻找妈妈，可以结合一定的体育器材来扮演小蝌蚪遇到的各种小动物，如用足球当作小猫，用篮球当作大公鸡，用体操垫当作大象，等等，如此小学生在这种趣味性丰富的故事情境中，不仅学到的立定跳远的基本技能，更享受到了故事带来的乐趣，可谓一举两得。再比如，教师可以根据学生的兴趣爱好，开展一些兴趣活动，如舞蹈兴趣小组、武术兴趣小组等等。鼓励他们在课后通过这样的体育运动强身健体，实现了工具性和趣味性的融为一体。

概言之，随着人们生活水平的提升，大家的健康意识越来越高，开始通过各种途径进行体育锻炼，所以小学体育教师必须向小学生渗透健康意识和锻炼意识，为此本文尝试从农村和城镇两个方面进行了小学体育教学论述，提出了笔者个人的看法，希望可以在今后的体育教学硬件和软件上同时下功夫，优化小学体育教学的质量。

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