高职学生志愿服务的思想政治教育功能及其实现

2017-03-11徐亮

文化创新比较研究 2017年9期

关键词：志愿志愿者院校

徐亮

（吉林工业职业技术学院机电与智能技术学院，吉林吉林 132013）

高职学生志愿服务的思想政治教育功能及其实现

徐亮

（吉林工业职业技术学院机电与智能技术学院，吉林吉林 132013）

志愿者活动服务是高职学生们投入到社会实践，亲身参与到社会实践中的重要一部分。同时，高职学生通过开展的社会志愿服务，能够在实践中提升自身的思想道德水平，为学生们完善自己的人格提供了巨大的帮助。本文就高职学生志愿服务所具有的思想政治教育功能及如何实现这一功能展开了探究。

高职学生；志愿服务；思想政治教育；功能；实现

教育部所出台的相关条例指出，教育在实施过程中应该时刻坚持以德树人，促进学生的全面发展。而在高职院校中也是如此，高职院校在施教过程中，需要遵循职业教育的规律和学生身心发展的规律。在开展教育活动时要时刻谨记将培育和践行社会主义核心价值观融入到教学课堂中去，来满足学生成长和发展过程中的需要，完善学生的各方面素质，形成德智体美全面发展的优秀人才。而面对广大高职院校学生所开展的志愿者服务活动，则是高职学生们投入到社会实践，亲身参与到社会实践中的重要一部分。同时，高职学生通过开展的社会志愿服务，能够在实践中提升自身的思想道德水平，为学生们自我反思自省、进一步完善自己的人格提供了巨大的帮助。

1 高职学生志愿服务的思想政治教育功能

1.1 高职学生志愿服务的特点

志愿服务活动作为现今社会服务的重要形式，已经逐步受到全社会范围的认可和支持，在校生，包括大学生和高职生在内的学生们，是志愿者服务人员的主要组成部分。参加志愿者服务能够增加社会在校生们的社会体验，积累社会实践经验。学生群体中的社会志愿服务还能够帮助构建和谐的校园，对于形成良好的校园环境、增强校园凝聚力、形成良好的校风有不可忽视的作用。现今新的时代下高职学生的志愿服务同样具有了一些新的特点。

（1）整合时代和社会资源：高职院校学生有着较强的专业技能，其在进行志愿活动时可以运用自身的专业技能服务社会，将所学到的技能与社会实践联系起来，也对所学内容有了更好的反馈，这就从侧面为社会资源的整合提供了一个物质条件，也为高职学生们与社会的沟通搭建了一座桥。这样可以使得学生们的思想变得更加开放，站在一个较高的高度，可以接纳外来的新生事物和理念。

（2）提升个人能力，履行相应的责任：高职院校的学生们可以通过服务社会来寻找到个人价值所在，明确自身想要从事的职业以及自己的能力范畴。同时高职学生们还能够通过帮助他人、帮助社会来提升自己现有的能力，明白自己所担负的社会责任和具有的社会价值，从不成熟的价值观逐步走向成熟，思想政治方面也逐步得到提升，起到了思想政治教育的功能。

（3）帮助学生明白社会规则和规范：通过积极参与志愿服务，学生们不仅能够学习到一些课本上学不到的行业问题，包括一些国内外的行业状况、相关的历史，而且能够接触到社会规则、并且逐步了解熟悉社会规则。与此同时，高职院校的学生们通过志愿服务能够逐步顺应社会规则所带来的条理性，并且学会去主动遵守社会规则，改变以前对社会可能偏颇的观念，真正学会去承担自己的责任。高职学生们通过在实践中健全自身的价值观、人生观、道德观等，约束和规范自身行为，这对于高职院校思想政治教育工作的开展有很大的引领作用。

2 高职学生志愿服务的思想政治教育功能探究

2.1 志愿服务具有思想导向的作用

志愿服务最开始的出发点是奉献精神，将自己所具有的能量传递给社会，将自身精力投入到无限的社会实践活动中去。同时，先一步的志愿服务能够号召和呼吁更多的学生了解志愿服务，吸引更多的学生投身到社会志愿服务这一事业中去。志愿服务作为高职院校重要的思想政治教育载体，其包含着院校对每一位学子殷切的希望，使学生成为社会所需要的 “四好青年”。志愿服务的导向作用主要体现在对学生的意识、道德和成长方向的导向，相当于形成一双无形的手帮助学生们在发展成才的路上起到导向的作用。同时，志愿服务能够增强学生们的自信，以及意识上的成就感，以及道德的满足感。

2.2 志愿服务具有协调能力的作用

志愿服务具有协调功能是指高职学生们在进行相关的志愿实践活动时，需要与不同的人群接触，要做好志愿者人员内部、服务对象、相关组织人员等等之间的协调关系。很多志愿活动都需要借助于相关组织和社会的力量，就免不了要和各式各类的相关人员接触沟通，协调协作的能力就在这些实际活动中得到了锻炼。这些志愿活动的深入开展，能够使得志愿者们在实际中体现出自己的价值，了解到协调沟通的重要性，并锻炼好自己在这方面的能力。学生们在实践中也会逐渐找到一个几方平衡的支点，使学生们面对困境的抗打击能力也能得到提升。同时在这一过程中，学生们自我评价、自我调节，从而在一次次的活动中达到自我完善的作用，也使得高校思想政治工作的顺利开展有了保障。

2.3 志愿服务具有意念激励的作用

学生们在志愿服务后情感上的满足感，能对学生们起到一个积极地正反馈作用，激发出学生们的内在主观能动性，使接下来跟随道德的需求，进一步完善自我价值。马斯洛的层次需求理论说过，高层次的需求就是自我价值的实现，学生们在志愿活动中获得了正向的认可，满足了自我价值的需要，进而为树立起正确人生观、价值观做好了铺垫。这些正向的激励都能激发学生们自我约束，为成为一个对社会有贡献的人而奋斗。

3 高职院校学生志愿服务思想政治教育功能的实现路径

3.1 建立健全志愿服务管理体系

志愿服务非常重要的活动的开展作为高职院校思想政治教育重要的载体，对高职院校的“十年树木，百年树人”起重要作用。故相关的高职院校更应该注意到志愿服务的重要性，为学生们的志愿服务提供一个良好的平台，建立起完善的志愿服务管理体系。由学校领导所提倡，把握好志愿服务的大致方向，鼓励学生参与志愿服务活动。同时，还要建立志愿服务的管理制度，形成公平的志愿制度，并且把握好志愿者服务质量，对志愿者学生进行相关培训，使其在有一定能力的基础之上得到更好地提高，使得学校的志愿服务组织更好更完善，有利于高职院校思想政治教育工作的开展。

3.2 建立健全高职志愿者的激励机制

现今很多志愿团体面临着支援人员不够、志愿资金缺乏等问题，因而在高职学生中开展志愿活动，应该尽力帮助学生们投身志愿活动。学校可以帮助学生们建立健全的高职志愿者激励保障机制，使学校志愿者服务所面对的阻力稍微减少，有利于学校中形成比较固定的志愿者团体。同时可以对志愿者骨干进行表彰，形成一种正向的激励机制，激发其他学生的兴趣和参与度。