新媒体下高校思想政治工作适应性调查与建议

王亚琴

(吕梁教育学院，山西 吕梁 033000)

【教育研究】

新媒体下高校思想政治工作适应性调查与建议

王亚琴

(吕梁教育学院，山西 吕梁 033000)

新媒体技术的发展改变了传统意义上的思想舆论环境。大学生作为新媒体终端最广泛、最频繁的使用群体，对他们的思想政治教育工作，必须重视新媒体的应用和管理。本文在调查分析的基础上，提出了解决大中专院校思想政治工作适应新媒体环境的对策建议。

新媒体；思想政治工作；适应性

近年来，随着互联网技术的发展、应用、普及，特别是以微博、微信为代表的新媒体迅速崛起，使大中专院校思想政治工作面临的舆论环境发生了深刻的变化。截止2016年6月，中国网民人数已达到7.1亿，其中学生群体占比高达25.1%。信息传播方式的革命性变化，一方面为思想政治工作的加强和改进提供了便利条件，另一方面对教育者和受教育者的冲击和挑战也是巨大的，对于欠发达地区来说更是如此。在这样的舆论生态环境下，大中专院校的思想政治工作能否抓住机遇、应对挑战。本文以吕梁这样一个欠发达地区的大中专院校为例，通过实地走访、调查问卷、面对面座谈交流等方式，进行了深入细致的调查，并作出了归纳分析。

一、新媒体环境下大中专院校思想工作适应现状及存在的问题

从实地走访和收回的100份抽样调查数据分析情况来看，吕梁大中专院校思想政治工作主要存在以下几方面的特点：

(一)在思想认识上，对新媒体舆论环境的普遍重视和认识上的误区并存

新媒体对大中专学校思想政治工作的冲击，程度不一、影响各异，但从100位受访代表的抽样调查结果来看，98%的受访者认为应该重视新媒体环境下的思想政治工作。然而，面对爆炸性的网络信息，大中专院校无论是领导还是普通教师，认识上普遍存在误区，更为关注的是新媒体鱼龙混杂的负面信息对学生的影响，总想着如何把学生从网络环境下拉出来，扮演拯救者的角色。忽视了新媒体技术在开展思想政治工作方面更加强大的正面引导功能。对本校政务新媒体平台的建设和应用，大多数学校持观望态度，或仅仅处于起步探索阶段。这些既重视又害怕的复杂心理，在欠发达地区的大中专院校普遍存在。

(二)在教育内容上，网络信息的爆炸性增长与思想政治教育内容单一的问题并存

在现实信息传播领域和舆论场，进入了一个“内容为王”和“读图”的时代，谁的内容时效性强、有吸引力，谁就会拥有更多的受众。然而，大中专学校思想政治工作现在普遍存在这样的问题，一方面由于信息技术突飞猛进和群众思想意识多元、多变、多样化特点，每一个个体特别是青年学生都被大量的信息包围，这些信息鱼龙混杂、好坏兼有，深刻影响着受众的思想观念和行为活动。另一方面大多数大中专院校用于开展思想政治教育的平台有限，传播内容枯燥、单一，即使是在课堂上，说教意味的教学内容也很难引起共鸣、触动学生的灵魂。此消彼长，主流教育内容被淹没在信息的海洋中，削弱了传播教育效果。

(三)在教育手段上，网络技术的日新月异和运用新技术能力不足的问题并存

随着网络技术特别是新媒体的迅速发展，给大中专院校思想政治工作提供了新的平台，拓展了新的空间。但是由于总体上学校重视不够、教育工作者知识更新不足、新媒体平台投入不到位等原因，在如何运用新媒体技术开展思想政治工作上，无论是学校领导还是普通教师，普遍存在能力不足的问题。从受访的人群来看，90%以上的政治教师没有接受过运用新媒体技术的培训，相较于一些网络大V动辄拥有几万、几十万甚至上百万的粉丝，教育工作者的影响力微乎其微。一些学校虽然拥有自己的新媒体平台，但即时性、互动性功能不足，网上舆论引导能力和水平十分有限。

二、面对新媒体舆论环境大中专院校思想政治工作不适应问题的原因分析

存在以上不适应问题的原因是多方面的，归纳起来主要体现为以下“三个不到位”。

(一)思想认识不到位

从近年来网络发展的大形势来看，大中专院校普遍对新媒体重要性有了一定的认识，但是这种重要性的认识，大多时侯仍然停留在“纸面上”、“口头上”，往往是在学校开会、组织相关活动时，强调要重视网络信息对学生的影响、强调利用新媒体技术开展思想政治教育工作。但是在实际操作上，一方面新媒体平台建设、新媒体技术在教育教学中等实质性工作很少提到校务会决策层面；另一方面受网络负面信息的影响，无论是校领导还是普通教师普遍在利用新媒体开展工作时经常是顾虑重重、瞻前顾后，认为传统意义上的灌输式、说教式教育方式更可靠、更保险，忽视了受众接受信息渠道的新变化、新特点。

(二)工作能力不到位

基于互联网下的新媒体平台建设和应用工作，需要有较强的创新能力和新媒体素质。但是从调查了解的情况来看，大中专学校教育工作者普遍对网络技术、新媒体应用存在“本领恐慌”的问题。学校从事思想政治工作的人员普遍年龄老化，对网络传播的组织形态、语言风格、表现手法及其内在的运行规律基本处于无知状态，匮乏的新媒体知识，没有以后期的高密度培训及时补上。虽然近几年偶有新人进入，但真正懂新媒体应用管理的人员并不多，“旧人老思维、新人旧思维”的问题普遍存在，相关知识人才匮乏成为大中专院校运用新媒体开展思想政治工作的最大障碍。相较于青年学生对新事物接受快、领悟能力强的特点，教育工作者对日新月异的新媒体环境表现的反而不适应。

(三)资金投入不到位

推进校务新媒体建设，利用新媒体开展思想政治工作，需要必要的资金投入。从我们调查了解的情况看，虽然各大中专院校也想在这方面有建树，但是由于生源不足、经费有限，部分学校能让学校官方网站正常运行已属不易，也有个别学校开设有微博、微信公众号，但要让一个学校专门投入资金推进思想政治工作的新媒体平台建设只能是长远计划内的事；另外，对教师进行新媒体相关知识的培训也得给“主业”培训让路，特别是一些学校基本上没有组织一线教师外出进行过培训，教师相关知识的更新只能是通过自主学习，跟不上新技术发展的节奏是欠发达地区大中专学校教师队伍普遍存在的问题。

三、做好新媒体环境下大中专学校思想政治工作的对策建议

如何解决大中专学校思想政治工作对新媒体环境不适应的问题，仁者见仁、智者见智。从本次调研分析的情况来看，应该从以下几方面着手，推动问题的解决。

(一)强化责任落实，解决重视不够的问题

做好新媒体应用管理工作，维护积极健康有序的网络环境，大中专院校同样有义不容辞的责任。一要按照中央关于《党委(党组)意识形态工作责任制实施办法》的要求，把网络意识形态安全和新媒体宣传管理工作纳入各学校党委工作责任制范畴，明确党委书记为第一责任人、分管领导为直接责任人的网络安全领导工作机制。二要设立网络宣传管理机构，一方面负责学校网络建设，推动新媒体建设和相关知识的普及；另一方面对全校范围内的网络平台、特别是新媒体平台进行属地化管理，积极构建新媒体宣传管理工作长效机制，提高用网、管网能力和利用新媒体开展思想政治教育工作的水平。三要把网络安全和新媒体建设、管理、应用工作落实到人头上，定期评估考核，增强责任意识，提高全员新媒体素养。

(二)加强队伍建设，解决人才不济的问题

做好新媒体环境下的大中专院校思想政治工作，队伍建设至关重要。解决当前大中专院校应用新媒体开展思想政治工作人才短缺的问题，一要加强现有人员的教育培训，制定大中专院校党团干部、政治课教师新媒体知识培训长期规划，定期组织参加多层次的新媒体知识培训，提高现有人员运用新媒体开展思想政治工作的能力，让其成为运用现代传媒新手段、新方法进行教育教学的行家能手。二要充实新鲜血液，在教师队伍、管理队伍招聘时，注重网络人才、新媒体人才的选用。同时，要创新选人用人方式，放低准入门槛，选聘一批网络专长的人员充实到大中专院校思想政治工作部门，形成不拘一格用人才的良性机制。

(三)推进阵地建设，解决平台不足的问题

思想政治工作是做人的工作，人的关注点在哪儿，工作的重点就应该在哪儿。要主动适应变化了的舆论环境，主动适应“微时代”即时性、移动性、互动性等特点，加强大中专院校新媒体平台建设，做大做精校级新媒体平台，鼓励各院系、思想政治工作部门设立投入少、影响力大的微博、微信公众号。为此，学校要保障新媒体平台建设必要的经费投入。在思想政治工作的宣传内容上，要以互联网思维和个性化服务，创新内容生产和信息服务，多生产适应新媒体传播特点、精准短小、鲜活快捷、吸引力强的信息，多提供多样化、个性化的信息服务，在宣传形式上，要改变过去说教式、大篇文字的教育方式，通过新媒体经常发布H5图刊、小视频等图文并茂的宣传内容，增强思想政治工作的吸引力感染力，提升宣传教育效果。

[1]习近平.在全国宣传思想工作会议上的讲话[N].人民日报，2013-08-21(01)．

[2]习近平．在中央网络安全和信息化领导小组第一次会议上的讲话[N]．人民日报，2014-02-28(01)．

[3]翁爱萍．浅析新媒体环境下大学生思想政治教育的创新[J]．中国科教创新导刊，2013(5).

2017-02-28

王亚琴(1972-)，女，山西中阳人，吕梁教育学院副教授，研究方向：政治教育教学。

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1672-2086(2017)01-0008-02