传统文化对幼儿素质教育的意义

郝慧琦

(黑龙江省省直机关省委第二幼儿园，哈尔滨 150001)

传统文化对幼儿素质教育的意义

郝慧琦

(黑龙江省省直机关省委第二幼儿园，哈尔滨 150001)

博大精深、瑰丽灿烂的传统文化是历史留给我们的瑰宝。然而，在科技飞速发展给我们的生产生活带来日新月异变化的今天，我们吸收了太多的西方文化，尤其是很容易为外来新奇事物所吸引的孩子们，他们对传统文化中的精华缺少了解。因此，幼儿教师应该从传统文化教育入手，循序渐进地让幼儿在平时的游戏、学习中体会到传统文化的乐趣，并能激发其学习兴趣，进而热爱传统文化。

传统文化；幼儿教育；意义

我国是有着上下五千年悠久历史文化的文明古国，有着博大精深、瑰丽灿烂的传统文化，她所闪烁的精神基因注入华夏子孙的血脉中，成为历史瑰宝。然而，在科技飞速发展给我们的生产生活带来日新月异变化的今天，我们吸收了太多的西方文化，尤其是很容易为外来新奇事物所吸引的孩子们，他们会一口流利的英文、会玩电脑游戏，喜欢麦当劳、肯德基、米老鼠、唐老鸭、圣诞节、嘉年华游乐场，但是对传统文化中的精华缺少了解。因此，幼儿教师应该从传统文化教育入手，循序渐进地让幼儿在平时的游戏、学习中体会到传统文化的乐趣，并能激发其学习兴趣，进而热爱传统文化。

一、传统文化对幼儿素质教育的意义

1. 激发兴趣，增加识字量。众所周知，中国汉字有别于西方国家的字母文字，是象形文字。幼儿教师可以设计“有趣的汉字”教学活动，让幼儿从汉字的起源开始了解，认识象形字的含义，感知汉字与人们生产生活的重要关系；在由浅入深的识字活动中，孩子们自然而然地扩大了识字量，有利于幼儿的右脑开发，并能促进智力发育，开发潜能，为将来的阅读夯实基础。幼儿认识的字多了，阅读量大了，知识量也就丰富了。同时也提高了幼儿的自学能力，养成了良好的思维习惯。

2. 获得知识，增强自信。阅读可以增长知识、开阔视野。阅读活动能开发幼儿智力、开阔思维、提高认知能力。具有早期阅读能力的幼儿比起同龄的孩子有更强地获得新知识的能力和理解能力。比如在幼儿园学习诵读《三字经》和《千字文》，早期阅读的孩子能更快地理解和背诵下来，可以在家人、老师和其他小伙伴面前熟读背诵，获得鼓励和认可，使幼儿获得成功感，变得更有自信。

3. 整理学习，增强记忆力。现代心理学研究，人在5—13岁是记忆力发展的黄金时期。幼儿大脑快速发育的特征即是巨大的记忆潜能，背诵记忆是幼儿最自然的学习方式，如果错过这一时期就会错过人生的最佳记忆期。通过对中国传统文化的认知和积累，让孩子在幼儿时期的学与玩中获得知识，对他们将来的终身学习和可持续发展具有重要意义。

4 激发兴趣，萌发民族自豪感。幼儿通过对中国汉字、成语典故、民俗谚语、古典文学、传统节日以及民间游戏的认知和学习，增强对中国传统文化的兴趣。在日常教育活动中，幼儿通过诵读《千字文》、《三字经》、《百家姓》以及唐诗宋词等古典文学知道了我国的悠久历史，学习制作传统节日的相关物品知道了春节、端午节、中秋节等传统节日的由来，在这个过程中他们开始对中国的民间游戏等活动有了一定的接触和认识，同时对中国的经典动画片也逐渐地喜欢了。久而久之，他们就会被传统文化所吸引，进而由内心迸发出强烈的民族自豪感。

二、对幼儿进行传统文化教育应注意的问题

1. 合理选材。在教学中，教师应以幼儿的学习兴趣、情感体验为出发点，合理选材，去其糟粕取其精华，把传统文化中灿烂的思想精华整理传承，使幼儿从中受益。

2. 提高教师素质。幼儿教师应该具备良好的音乐、美术、文学修养，能够以深入浅出的教学方法为手段，以优美的语言、良好的情感表现力为内涵，让幼儿耳醉其音、心醉其情，愉悦地接受教育，使传统文化的魅力展现于幼儿教育中。

3. 家园配合。幼儿对中国传统文化的认知、学习家长起着决定性作用，因此，通过家长会、文学沙龙、微信平台等多种形式让家长提高对传统文化的认识，理解传统文化的教育意义，并配合幼儿教师共同实施教育，为激发幼儿学习兴趣，提高学习的积极性提供保障。

〔责任编辑：钱晓玲〕

Strengthening Ideological and Political Education in Colleges and Universities and Cultivating

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——Reflections on Xi Jinping’s Speech at National Conference on Ideological and Political Work of Colleges and Universities

JIANGKe-duo(1)

Based on Red Tourism Resources to Strengthen College Students’ Ideological and Political Education

——In Jilin Province

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Investigation and Analysis of English Learning of Senior High School Students

TIANMei-fang(39)

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.05.056

2017-02-16

郝慧琦(1988—)，女，黑龙江哈尔滨人。

G612

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1008-6714(2017)05-0124-01