浅谈高校信息与计算机科学专业应用型人才的有效培育

孙晨

（长春大学理学院，吉林长春 130022）

1 高校信息与计算机科学专业教学现状

在当下应用型人才培育背景下，信息与计算机科学专业是一个集信息科学与计算科学等为一体的交叉性学科，对学生综合素养提出了要求。宽泛的学科构成，使得学生对信息与计算机科学专业产生了一定的畏惧感。在教学实践过程中，长期受传统应试教育模式影响，许多教师依旧停留在“我讲你听”的状态，对学生个性差异关注不足，着重强调理论知识教育，忽视了学生全面发展，直接影响了应用型人才培育效果。以当前的情况来看，很多高校对素质教育的认知与解读还不够深入，信息与计算机科学专业相关课程建设单一，内容滞后，所培育的人才很难满足市场经济动态发展需求。另外，受高等教育普及化影响，高校生源数量急速增长，所形成的压力及挑战并未得到重视。有些高校一味地进行专业扩张，师资配备不足，相关实践环境缺失，与企业之间的联系不够紧密，均影响了信息与计算机科学专业应用型人才培育实效。客观维度上，应用型人才培育是市场经济发展的根本需求，指明了高校教育创新改革方向。

2 高校信息与计算机科学专业应用型人才的有效培育策略

高校信息与计算机科学专业应用型人才培育是一项系统化实施工程，对各相关参与要求均提出了要求。本文基于上述分析，结合高校实际情况，有针对性地提出了以下几种信息与计算机科学专业应用型人才培育策略，以供参考和借鉴。

2.1 加强师资建设

市场经济建设时期，社会竞争日趋激烈，并逐步确立了人才的核心资源地位，对其数量及质量均提出了较高的要求。在此过程中，高校作为人才培育主阵地，承担着重要职能和作用，而其实现需要依托高质量的师资队伍。从某种意义上来讲，教师作为主导，是教学组织者、实施者，其综合素质水平直接决定了应用型人才培育实效。尤其是近年来，随着高等教育普及化发展态势蔓延，高校生源数量急剧增长，相比之下，师资队伍不足问题越发突出。因此，高校应重视和加强专业化师资队伍建设，通过多种渠道吸纳人才，并组织开展多样化培训活动。具体而言，高校既要充分发挥自身人才阵地作用，积极培育新生代教育力量，组建专职教师队伍，又需利用社会优质资源，招纳有志青年，严格考察其应用能力、技术水平等情况，择优而取，组建兼职教师队伍。如此，两者优势互补，为信息与计算机科学专业应用型人才的有效培育奠定基础。与此同时，高校还需组织多样化在职培训教育活动，及时更新教师思想理念，深化素质教育改革，邀请学术专家、业务能手广泛参与，分享成功案例，提升师资整体素质。

2.2 优化课程设置

课程设置是高校信息与计算机科学专业应用型人才有效培育的重要基础，包括内容设计、评价机制等。在工作实践中，教师要深刻领悟应用型人才的基本内涵及要求，全面解读市场经济发展形势，了解信息与计算机技术最前沿，继而不断优化内容设计，保证教学时效性、先进性。相比于其他学科，信息与计算机科学所关联的创新知识众多，对初次接触的学生而言，其学习难度较大，容易导致其产生枯燥乏味感。对此，教师要注重理论知识向生活化的转变，用通俗易懂的语言表述出来，并结合实际案例，深化学生认知、理解与掌握。同时，应用型人才培育对实践教学活动提出了要求，着重强调理实一体化发展。因此，教师要合理配置理论教学与实践教学时数，以发展学生为基点，促进两者交融，活跃课堂气氛的同时，提高教学实效。此外，教师还应注重评价机制的完善，摒除传统应试考试模式弊端，尊重学生主体间的个性差异，善于发现其优势，并给予适时的引导，使之客观地认知自己，并鼓励他们自我学习和完善。

2.3 创新教学方法

信息与计算机科学本身就是技术创新的产物，是现代化生产生活中不可或缺的一部分。在教学实践中，教师要充分发挥和利用信息化教学功能优势，关注学生各方面能力锻炼与提升，并着力于教学方法创新创造，有效激发学生参与兴趣，提高他们的积极性和主动性。例如，教师可通过案例教学法，有机地将信息与计算机科学专业教学与生产实践结合起来，利用图片、视频、动画等元素，营设真实的虚拟情景，并由此提出探

究性问题，诱发学生协作讨论和思考，要求其得出结论，在课堂上公开评述，鼓励学生科学的创新意识。另外，教师还可组织上机操作训练等活动，在充分讲解信息与计算机科学相关知识之后，设计一个课题，合理把控其难易程度，要求学生利用课余时间制作和完成，挑选出部分优秀作品，供其他学生借鉴和学习，潜移默化中培育学生良好的应用意识及能力。网络互联时代，教师还需打造线上线下一体化教学模式，利用现代化交际软件，如QQ、微信等，及时了解学生学习状态，帮助他们解决现实操作困难，增强其信心，并鼓励其朝着应用型人才的方向发展，并有效调动他们的参与兴趣。

2.4 促进校企合作

市场经济时代，人才是企业竞争与发展的核心动力。从人才培育的角度上讲，校企双反存在着一种紧密的供需关系。高校信息与计算机科学专业应用型人才的有效培育，始终脱离不开企业的支持与参与。因此，新时期，政府相关部门应加大政策指导与支持，明确产学研一体化发展方向，明确学校、企业各方在教育中的角色及价值，细化责任划分，促进校企深度合作。在此基础上，高校应充分发挥自身科研优势，积极吸引企业教育参与，协同制定科学的信息与计算机科学专业应用型人才培育目标，并结合实际情况，编制可行性计划。另外，校企双方还需加紧资源渗透，联合打造实践培训基地，为应用型人才培育提供良好的环境支持，分享职工一线操作经验，弥补课堂教学不足，促进学生全面发展。在此过程中，校企可定期组织定岗实习等活动，让学生深入生产一线，了解信息与计算机科学专业的应用环境、要求等，促进其与一线职工之间的对话交流，强化其对未来从事岗位的了解，并指引他们为之不懈努力。

3 结语

总而言之，高校信息与计算机科学专业应用型人才的有效培育十分重要。由于个人能力有限，加之此项工程复杂，本文作出的研究可能存在不足。因此，作者希望学术界大家持续关注此课题研究，结合实际情况，提出更多有效信息与计算机科学专业应用型人才培育策略。

[1]韦涛.计算机科学与技术专业应用技术型人才的培养探析[J].电脑迷,2017(8):105.

[2]陈付龙,罗永龙,郭良敏,等.创新应用型计算机科学与技术本科专业人才培养的探索与实践[J].大学教育,2017(3):144-146.

[3]于曦,刘昶,刘永红,等.多元立体式创新人才生态培养体系的构建与实施——以成都大学信息科学与工程学院为例[J].教育与教学研究,2016,30(8):57-62.