关于教育工作如何顺应时代发展的思考
2017-03-11吴超津
吴超津
(广东省汕尾市陆丰市甲子镇第七小学,广东汕尾 516500)
关于教育工作如何顺应时代发展的思考
吴超津
(广东省汕尾市陆丰市甲子镇第七小学,广东汕尾 516500)
随着社会的发展,教育事业也在不断的进步,因此,教师在开展教育工作的过程中要顺应时代的发展,才能更好地实现教育的目的。本文主要就小学教育工作应如何顺应时代的发展展开论述。
小学教育;时代发展;有效教学
时代在不断的发展,我们的教育工作也必须实现自己的发展,只有这样,才能为社会培养更多优秀的人才。小学阶段的教育在学生的人生发展中具有极其重要的意义,因此,教师在教学的过程中要对学生进行更加有效的指导,紧跟时代发展的潮流,积极创新教学理念来指导实际的课堂教学工作。
1 小学教育的重要性
当前,我们国家在发展经济的同时,对教育事业的发展也极其关注,尤其是对小学阶段的教育,通过多次课改不断探索新的教育模式和方法,引入国内外先进的教育理念,以发展我国的教育事业。小学阶段的教育是国民教育的基础,也是一个人日常生存和发展必须接受的基本学校教育,是整个教育的基础。从个人的角度来看,好的小学教育可以为受教育者的身心健康发展奠定良好的基础,同时也为他们之后接收中等、高等教育提供了条件。从国家的角度来看,只有先普及和提高了小学教育,才能让中等和高等教育得到更好的发展。高素质人才队伍的培养是一项宏伟的工程,如果基础不牢固,整个工程都会存在隐患[1]。小学阶段的教育工作就是这项工程的基础,因此,国家政府和各相关职能部门都应当长期关注这项基础的教育工程。
百年大计,教育为本。当前,国家对教育事业的发展越来越重视,尤其是对一些贫困地区的小学教育,政府每年都会投入大量的经费用于改善各学校的教育环境和教学设施。然而,即便如此,在当前的小学教育工作中还是存在诸多问题。学校教学设施陈旧、师资力量薄弱、学生家长过于溺爱孩子,教育理念差等等。小学阶段是教育工作的开端,是个人、民族、国家都必须认真对待认真做好的教育工程。因此,我们必须在正确认识到小学教育重要性的同时,深刻理解小学教育的开端价值,把握好这一重要的教育时机,最大程度的发挥小学阶段教育工作的功能,为提高我国国民综合素质,培养更多更好优秀人才服务。
2 关于新时期教育工作如何顺应时代发展的思考
2.1 教师要注重自我建设与发展
传统的教育没有与现代社会的发展速度相结合,创新意识不足,很多时候都是以追求考试成绩为主要目标。学校和教师往往会因此忽略学生的其他方面的发展。在这样的教育风潮影响下,学生家长也只关注孩子的成绩好坏,轻视甚至无视孩子德、智、体、美、劳的全面发展,以至于有点学生道德观念不完善,对他们以后的成长造成很大影响,更有可能对一个家庭或者社会造成不可挽回的损失。因此,在小学阶段的教育中,教师必须注重自我建设和发展,以身作则,为学生树立良好的榜样形象。
2.2 更新教育思想
要逐渐丰富传统单一的教育思想。随着当今社会教育科学的快速发展,各种新的教育理念不断涌现,过去传统的教育思想已经难以满足时代发展的需要。因此,教师必须勇于接受新的教育理念,博采众家之长,并通过在教学工作中的实践应用,取其精华、去其糟粕,进一步升华自己的教育理念,积极投入到当前的教育改革之中,成为一名教育改革工作中的实践者。
2.3 改进教学行为
在当前新课程改革的要求下,教师必须要改进自己的教学行为,要从过去依靠经验教学的模式逐渐向灵活化、多样化的教学模式转变;从传统课堂上的以教师“教”为主向以学生“学”为主转变;从重视统一教育向重视个体教育转变;从重视单学科教学向重视学科融合教育转变;更重要的是要从注重教育结果向注重教育方法转变。只有这样,教师才能将教材内容和自身的教育思想相结合,更好地开展跨学科的知识融合,让课堂变得更加生动有趣,有利于学生理解和接受课堂教学知识,从而打造真正具有创造性、灵活性和多样性的教学课堂。
2.4 改进工作方式
随着新课程改革的不断推进,教师的工作方式也应逐渐向集体合作型转变。新的课程改革无论是内容还是方法,都涉及到了多门学科领域,如果仅仅依靠教师一个人的力量很难完成,因此,它需要教师加强与学校领导、其他教师、学生和家长之间的合作,学校也应与一些社会组织开展全方位、多层次的广泛交流与合作,形成一种教育的共同体,才能真正实现让教师和学生在合作交流中探索、学习和成长的目的。
3 从学生的实际情况出发展开教学活动
3.1 积极与学生进行沟通与交流
为了更加准确的把握学生的实际学习情况,教师要积极的与学生进行交流,及时了解每一个阶段的教学完成后学生对知识的实际掌握情况。在与学生的交流过程中,教师要尽量以朋友的身份与学生沟通,这样可以让学生更加接受教师,有利于教师从学生处获取更多有用的信息。
3.2 通过课堂教学有效把握学生的学习情况
教师与学生最有效的互动过程还是在课堂教学中,课堂教学也为教师真实掌握学生的实际学习情况提供了良好的条件。教师要结合学生平时在课堂上的表现来了解并掌握学生的学习情况,并在正确掌握学生学习情况的基础上,制定出不同的教学策略,以便帮助学生能够更好地进行学习。
3.3 掌握多种有效的教学方法
现代教育对教师在课堂上的教学有了更高的要求,教师需要不断提升课堂教学的有效性,尽可能让学生在有限的课堂教学时间内掌握更好的学习方法和更多的知识内容[2]。为了达到这一目标,教师就不能在采用单一的教学方法进行教学,要根据学生的实际情况,采取多种不同的教学方法,才能使课堂教学的有效性得到更好的提升。在实际的教学过程中我们可以发现,并不是每一名教师都掌握了很多种教学方法,也并不是掌握了多张教学方法的教师就一定能够让课堂教学更加高效,要想将多种教学方法有效的应用于课堂,也需要我们教师不断的付出努力。
一是教师要积极的学习和掌握更多有效的教学方法和技巧。随着当前教育工作的不断发展,各种新的教学方法和技巧不断涌现,特别是在新课改过程中提出的一些与现代教育理念非常符合的教学方法,教师要积极学习和掌握,并将其应用于教学实践中。
二是在教学过程中教师要善于归纳和总结适合各个班级教学的方法。学习其他教师成功的教学方法和技巧,并不是掌握多种教学方法的唯一途径,教师要更加注重在平时的教学工作中进行归纳和总结,与班级的实际教学情况相结合,从而选择出与班级学生实际学习情况更加符合的教学方法和技巧。
3.4 善于进行教学反思
进行有效的教学反思也是小学教师应该具备的一种优良品质。在实际教学中我们可以发现,有的备课认真,上课也认真,很多时候还会对学生进行单独辅导,但是始终无法受到良好的教学效果;还有的教师则是在教学过程中一边认真的开展教学活动,一边认真的进行教学反思,不仅反思学生的学习情况,同时还要反思自己的教学行为,及时找出教学过程中的不足并加以改进,从而收到了良好的教学实效。由此可见,教学反思在教师教学过程中的重要性,因此,广大小学教师在实际教学过程中一定要积极的进行教学反思,并将其与日常教学活动紧密的结合起来,进而更好的促进小学生学习效果的提升。
4 结语
随着时代的发展,各种新的理念和教学模式不断涌现,小学教师应不断更新教育理念,紧随时代发展的步伐,在教学实践中真正体现出一名小学教师的价值。教育工作的开展要顺应时代发展的潮流,就必须注重学生的全面发展,采取多样化的教学方式,让学生掌握更多的学习方法,帮助他们减轻学习负担,锻炼他们的实践能力,提高创新能力,让学生爱学、好学、乐学。
[1]勤芬.小学教育的发展简论[J].考试周刊,2011(47):221-222.
[2]伍新田.中国社会转型期背景下小学教育改革思考[J].中华少年,2017(10):290-291.
G4
A
2096-4110(2017)03(a)-0070-02