浅谈儿童广播节目制作

张玉婉

（安徽省亳州市涡阳县广播电视台，安徽亳州 233600）

一 儿童广播节目的道德责任

史代纳(Rudolf Steiner,1861-1925)认为：“感官是我们生命的泉源，从感官经验中，人类得到心灵内在生命的满足，而孩子们会经由模仿和感官来探索外界事物。社会学习理论也主张幼儿会通过观察和模仿而产生认同。可见儿童自年幼时，会经由感官接收生活环境中的信息，进而模仿，包括透过广播节目学习。由于儿童在社会化的过程中，模仿力强，所以在制作儿童节目时，要格外严谨用心。在广播节目中，即使是娱乐节目，对儿童也具有强烈的教育作用。因此，广播从业人员制作儿童节目时，更应考虑其道德责任，有鉴于此，国内外的相关单位皆为此订立法规加以约束。

儿童节目，皆应含教育意义，并应注意儿童身心的健康及正常人格的发展，对于是非、善恶、成败，均应有明显的教育导向;应重视启发智慧，培养合群性、公德心、守法观念、对人对事的责任感，以及卫生保健、美化人生等题材，以导引正确的人生观;应慎重处理社会所发生的丑态、怪异、卑劣、惊骇或反常的情事。凡不适于儿童的广告或节目预告，不得安排于儿童节目中播放。

以国外为例,美国针对儿童节目所制定的相关法规，以下为“美国广播规范”中的内容：特别为儿童听众设计的节目，应根据健全的社会观念，并且应表现尊敬父母、尊重法律和秩序、整洁的生活、高尚的道德、公平的比赛及光明磊落的行为;儿童节目应传播为美国生活所普遍接受的道德、社会及伦理方面的理想;儿童节目应对人格和品德的健全发展，有所贡献;儿童节目应提供机会以供应有益的娱乐及增进文化的成长;儿童节目应符合现实事物的原样，但应避免可能引起儿童情绪不良反应的极端性题材;儿童节目应避免怂恿儿童购买某一产品的呼吁，以达到维持节目可以存在的目的，同时也不应以任何理由，鼓励儿童进入不良场所;儿童节目播出时，有关暴力和性的问题，只有当情节发展或性格描写需要时可适度出现外，不得将其过分强调。犯罪不应在广播中表现得令人倾慕，或是表现为问题的解决办法。同时，对犯罪不可避免的报应，应予以明显的提示;儿童节目应避免提及绑架，或提及绑架儿童的威胁。

因此儿童节目不应制播危害儿童身心灵发展的内容，并强调传达正向讯息的重要性，提供有益儿童发展的正面观念及道德感的节目，进而发挥广播媒体的教育功能。

二 儿童广播节目的设计要点

儿童具有感性、辨识能力薄弱、好奇心强、缺乏耐性等特质，不同于成人思想成熟，具有自我掌控能力，因此，设计儿童节目时，应该依据儿童的性向，方能充分发挥节目的功效。一旦能掌握儿童心理，投其所好，即能设计出优良的广播节目，其中，需注意的要点如下：

1.确认目的，瞭解设计节目的目的为何？面对什么听众？希望达到什么效果？ 2.拟定目标听众需要些什么？事先做具体调查是较为妥当的，不要凭空臆测。3.了解目前社会上流行的事物为何。4.熟知电台能提供及搜集到的节目资料，必要时成立小组负责协助搜集资料。这些数据，包括：音乐或歌曲：音乐、歌曲的资源是基本节目素材，数量必须丰富，供应无缺；人才：思考节目可以容纳、吸收的各种人才，及其延致的方法；知识：各种与节目有关的常识、学识。此类知识越丰富，越能提高节目的水平，也能增加节目的可听性及吸引力。5.思考吸引听众的特殊方式和技巧。6.构想节目以什么形态播出？包括哪些单元和内容？孰先孰后？孰重孰轻？孰长孰短？各以何种形式播出？ 7.主持人的个性、才华、音色、背景能切合节目的类型与需要。8.节目内容播出前的片头音乐与介绍词的拟定，也是设计节目时应注意的。9.依据节目需要编拟恰当预算。10.彻底了解儿童及其所需，依照儿童性向安排节目单元，设计节目。11.儿童节目题材的选择要简明浅显而富有趣味，亦应具有教育意义。12.儿童们的兴趣是多方面的，同时，儿童们维持一种兴趣也是比较短暂的。而且男童与女童、高年级与低年级的兴趣所在，也略有不同。故为男女童设计节目，必须兼顾各方面，安排多种不同的单元，时时变化，始能掌握其注意力，不致分心。13.设法安排多次、多种儿童参加的节目活动，如播音、讲故事、讲笑话、唱歌、舞蹈、游戏、竞赛等。14.预备必要的奖品，奖励优胜、优秀的儿童，但不一定每人必有纪念品，勿养成儿童们不劳而获的习惯。

设计儿童广播节目的题材主旨要富有启发性、创造思考能力、正确的人生观和教育性意义。广播是一个听觉媒体，在“听”的过程中，孩童可以尽情发挥其想象力，通过广播媒体特质及单元设计，可以再度开发儿童的想象力及创意。儿童节目的制作目的系培养孩子健全的人格，须由了解生活而来，也就是以生活为基础，建立对生命的正确认识。生活无所不包，举凡天文、地理、音乐、绘画、科学、工艺等，只要生活上有的，都可以包括在节目的内，儿童节目需启发孩子的思想与趣味，引发孩子主动发掘问题的动机，有赖节目制播者精心设计。

综上所述，设计儿童广播节目，应重视其教育意义，并传达正向的价值观，除了直接传递知识与观念，亦须考虑内容的启发性，培养与开发儿童的思考能力和创造力，并依儿童的心理与发展，规划适合其聆听的节目内容，且善用各种资源，如：音乐、人才、生活知识、社会潮流信息等，以提升节目质量。

三 儿童广播节目的内容

认为儿童广播节目要富有变化，可透过团体游戏、猜谜或短剧，让儿童从中学习并获得知识，使儿童在表演过程中产生兴趣，达到寓教于乐的效果。以说故事、戏剧、布偶戏等儿童喜爱的方式作为节目内容，且主题要明显、正面。儿童节目内容包括下列各项：1.讲故事：喜爱听故事是古今中外儿童们的癖好。即使是小学教员，都需要善讲故事者，最受欢迎。故儿童节目的第一内容，就是讲故事。2.玩游戏：此为现场参加表演的节目，电视最优为的，广播亦可办。广播可以就现场表演做实况转播，亦颇生动。3.看卡通、看戏剧或听广播剧：当然此类广播剧或戏剧应以适于儿童的题材为主。4.讲童话寓言：此种童话故事加上寓言或教条格言，也是很受欢迎而大有益于儿童人格教育的。5.益智游戏竞赛、智力测验、常识测验、识字竞赛等等：此类活动，既紧张又刺激，且多变化，深为儿童所喜爱，尤其对儿童大有益处。6.音乐及歌唱活动：音乐包括各种器乐的表演、欣赏及教授，歌唱则包括儿歌教唱、儿童独唱、合唱及比赛等等。7.各种动物、植物的生态、生命史、各种特性及有关动、植物的传奇神话等。8.科学及自然界的小常识。

总的来说，具有戏剧与故事性是专家学者们一致推崇、也受孩子欢迎的儿童节目内容；艺术与知识性质的节目能提供儿童学校以外的学习管道，发挥社会教育功能；游戏竞赛以活泼的方式带领儿童学习，激发儿童兴趣，孩子亦能从中受益。儿童广播节目内容多元，制作人及主持人宜根据节目宗旨，安排适当的单元内容，使儿童确实能有所收获，发挥节目功能。

[1] 申吉.浅谈广播少儿节目的播音与主持.西部广播电视. 2014, 21:112～117.

[2] 王钰钦,林媛.“小喇叭”栏目组儿童广播剧简述.艺术教育.2015,6:163.