陶艺教育普及推广对当代陶艺发展的作用意义

黄蔚，李白璐

（景德镇学院，江西景德镇 333000）

陶艺教育普及推广对当代陶艺发展的作用意义

黄蔚，李白璐

（景德镇学院，江西景德镇 333000）

不同陶艺培训产业的市场竞争使得陶艺的普及性教育由休闲娱乐性逐渐走向专业性，一定程度上提高了陶艺教育的普及质量，逐渐促进着陶艺教育的普及和推广。如今以陶瓷产地为基地发展陶艺普及教育的陶艺培训变得十分火热。陶艺教育普及推广对当代陶艺的发展作用是不可忽视的。为了更好的普及推广陶艺这门传统手工艺的发展，因此研究它的意义是十分必要的。

陶艺教育；陶艺培训；传统手工艺

1 提高民众的综合素质

1.1 陶艺教育普及推广提高民众综合素质

80年代以后，当代陶艺的发展在改革开放的洪流中产生了许多的发展变化。儿童、成人陶艺教育培训兴起，许多地方开设了陶吧，它们多与旅游行业相结合，属于休闲娱乐，不具备一定专业性的指导，也不具备较高的艺术理念。而开设这些与陶艺相关的娱乐休闲场所经营者，虽然有部分接受过正规的大学陶艺教育，但是，他们大部分没有先进的陶艺教育的意识，没有传播推广当代陶艺的理念，因此没有达成很好的传播陶艺文化的作用。以宽容的态度来看，陶吧中的陶艺培训也属于某种层次上的陶艺教育。但是这种陶艺教育的普及尚且停留在娱乐的层次。

而在高校中，陶艺教育才具有专业性的培养性质，有专业人才的指导，有专业设备的投入，具备了良好的艺术氛围和学习的环境，也有优秀的陶艺家把较为先进的艺术理念投入到教育之中，教育出一批批具有前沿艺术思维的陶艺从业者。但在中国进入高校学习陶瓷艺术的专业人才相对于广大的美术生群体来说并不多。陶瓷专业对于很多普通人来说并不知道也不了解。因此，此前的中国陶艺教育并不具备真正的普及推广意义，大部分只是局限于高校的学习人群之中。

当代的陶艺教育绝对不是玩玩泥巴，拉制一个碗盘那么简单，它包含了陶瓷文化，陶瓷文化底蕴深厚，在中国历史长河中占有相当重要的地位，同时也包含了走在陶瓷艺术学科前沿的艺术理念。因此，推广当代陶艺教育的普及，需要更专业的陶艺培训机构。近些年，随着国民经济的提高，消费水准的稳步攀升，陶瓷行业的市场也十分红火，陶艺培训产业逐渐兴起。2008年，乐天陶社进驻景德镇，在景德镇把当代陶艺的培训工作逐渐发展起来，乐天在做陶艺培训的同时，经常邀请国内外陶艺家进行免费的授课演讲。吸引了许多人群，包括陶艺行业的从业者，学习艺术的学生，其他行业的参观者，以及游客。这种模式的发展以及传播，达到了一定程度普及陶艺教育的效果，真正把先进的陶瓷艺术理念带入民间并推广，而不仅仅是吃中国传统陶瓷文化的老本，增加了与各地文化的交流与传播。之后许多类似于乐天的陶艺培训机构，其中有官方组织的，也有私企筹备的，在良性的市场竞争环境中，以逐渐专业化的成长趋势慢慢发展，授课内容已经不仅仅再局限于传授手工技术，更多的是传授陶瓷文化，传播前沿的艺术理念，紧紧追随现代艺术的发展脚步，把现代艺术的先进思维与陶瓷的创作创新相结合。这种新形式的陶艺教育方式的不断涌现，吸引了大批非陶瓷工作者的加入并学习，壮大了陶艺爱好者的民众基础，还给当地的旅游业带来许多收入。总体来说，促进了当代陶艺的发展，对发扬传统陶瓷文化，传播先进的艺术创作思维都是起到了巨大的推动作用，为提高国民综合素质做出了贡献。

1.2 民众综合素质与当代陶艺的关系

当代陶艺的生存离不开国民综合素质的提升，国民综合素质中艺术教育的提升也需要当代陶艺的发展。二者具有相互依存的关系。一门艺术的观众鉴赏水平往往映射了这门艺术的发展水平。陶瓷艺术观众的鉴赏水平、审美情趣和价值取向直接映射了当代陶艺的艺术理念。如果民众的陶艺教育发展缓慢，知识储备跟不上艺术发展的脚步，就不具备欣赏当代陶艺的能力，审美情趣缺失，价值取向相悖的情况下，当代陶艺很难找到认同感。如果当代陶艺缺乏认同群体，那么当代陶艺的发展空间必然受到限制，因此二者是相互渗透，相互关联的鱼与水关系。发展当代陶艺，不但要重视陶艺自身的发展，还要重视当代陶艺与民众的联系和依存关系。二者相互影响，相互制约。

要解决当代陶艺的发展问题，需要牢抓国民综合素质教育中的精神建设，加强对国民的艺术教育建设，提高国民的综合素质。因此，当代陶艺的教育普及是值得我们研究并致力于推广的。

综上所述，把陶艺教育进行普及化的发展建设，将陶瓷传统文化和先进的艺术理念进行更广泛的传播，对国民来说是一种非常好的精神建设。当代陶艺，作为艺术中不可缺席的一份子，它的教育普及推广，对提高人们对陶瓷美的感受和理解，培养对陶瓷艺术的表现力和创造力，提高对生活中美的形式的鉴赏力，都有一定的促进作用，陶艺教育理应是国民综合素质教育中美育之中不可忽视的力量。

因此，陶艺教育的普及推广对提高国民的综合素质是有很多裨益的。而国民综合素质的提高，意味着对当代陶艺发展的促进。

2 促进当代陶艺教育的大众化

当代陶艺教育的普及和推广的根本目的是培养全面发展的人，而不仅仅是专业的陶瓷艺术工作者。陶瓷艺术是属于大家的，而不单单是属于专业的艺术工作者的。作为客体，健康向上的陶艺承载着传播美，传播正确价值观，甚至传播人生追求的责任。而审美，是社会各个阶层无论男女老幼都能拥有的能力，欣赏美的能力是共通的，除了专业的陶瓷艺术工作者，其他人也应该学习陶艺，从而成为全面发展的人。

随着社会的发展，社会形态已经有所改变，相应的，当代陶艺逐渐产生了不同层面的分化：艺术形态的差别；文化形态的差别；教育形式的差别等[1]。其中在艺术形态上，陶瓷艺术形成了精英化和大众化两种不同的艺术形态,二者间充满了连续性,互渗、互动十分明显。相应的，陶艺教育也有一定的差别。但能称之为陶艺教育的主要还是专业化的精英陶艺教育。把专业化的陶艺教育大众化，是我们应该研究的问题。

2.1 专业化的精英陶艺教育

在学院教育的平台上，学科更加细化，分类更加科学，形成陶瓷设计、现代陶艺两大类的专业，区分了陶艺创作与陶瓷设计，学科建设向着科学的方向发展。在学院的陶艺教育中，以景德镇的几所高校中的陶艺专业为例。他们都具有如下特点：一是教学思想先进，艺术理念在学科领域处在较为前沿的位置。二是拥有该学科较为优秀的学科带头人教授传播陶艺知识，把握学科的发展方向。三是在教育环境上，具有良好的学习艺术的氛围，配备了比较全面和先进的陶艺设备。在精英化的陶艺教育中，以学院派的陶艺家以及学生为代表，创作出了无数优秀的陶艺作品。这些优秀的作品，都是精英化陶艺教育的杰出成果，他们在境界上是天马行空的，相对来说是有自由灵魂的。无论是思想内涵还是工艺技术，都是经得起实践考验的。由此可见，精英化的陶艺教育在我国的陶艺教育中是发展比较成熟的,形成了一套完整的教育体系。在教学上，他们注重理论联系实践，而不是简单的照本宣科，把它与现代艺术牢牢联系起来，注重现代艺术素养的培养，也注重技术的训练，并努力致力于把所学转化为生产力。

2.2 专业化的大众陶艺教育

相对于高校内的精英化教育。陶艺教育的大众化的发展较为缓慢，换句话说陶艺教育的普及发展是比较缓慢的。如今在很多学科的发展领域，我们都强调“以人为本”。而陶艺教育的普及和推广契合了“以人为本”的原则。把专业化的陶艺教育进行普及推广，使之大众化，让大多数的人能得到相应的陶艺教育，以人的全面发展为现代化教育的目标，才是真正做到了“以人为本”。假如能使陶艺的实践活动同诗歌绘画一样深入到人们的生活中，让非专业性人才接受较为正规的陶艺课堂教学，掌握陶艺的艺术技能，具备一定的艺术鉴赏能力，就能使人们从陶瓷文化中去学习中国的传统文化，让陶瓷艺术陶冶人们的情操，成为大众化的艺术实践活动。与此同时，让当代陶艺具有广大的民众基础，才能促使更多的人去接受精英化的教育，才能提高民众对当代陶瓷艺术的接受程度，当代陶艺的发展才能有更广阔的生存空间。

精英化的艺术形态，主要在高校教育中孕育发展。而社会上的大众艺术形态其特征主要体现在：（1）发展无序，缺乏规划引导；（2）从业人员素质参差不齐，艺术品良莠不齐；（3）相比较下，缺乏先进的艺术理念。相应的，二者之间的差距与联系，同样使得陶艺教育的教育形式产生了差别。要解决当代陶艺艺术形态的问题，也需要解决教育形式的问题。由于精英化艺术形态与大众化艺术形态之间的连续性，大众化的陶艺教育能为之提供更广阔的民众基础，提供生活中更多的美的形式，二者之间将能产生连续性的良性发展。而精英化艺术形态与大众化艺术形态之间的互相渗透、互动也会为彼此提供源源不断的创作源泉。

言而总之，陶艺教育的精英化形态和大众化形态就像支撑当代陶艺教育的两条腿，假设一条腿成为短板，一瘸一拐的前行既走得慢也走不远。因此，显而易见的，陶艺教育的的大众化对当代陶艺的发展是起到推动作用的。

3 结论

综上所述，陶艺教育普及推广促进了民众的综合素质的提升，使民众对当代陶艺加深了解，这对于发展陶艺的基础都是十分有裨益的。促进了专业陶艺教育的公众化。对建设当代陶艺的社会基础，当代陶艺发展的公共化都有不可忽视的作用。因此，要发展当代陶艺，推动当代陶艺的发展，建设陶艺教育的普及工作，是势在必行的，也是我们必须花精力去研究的，它具有促进当代陶艺健康发展的现实意义。

[1]蔡孟.从一体化到分化——中国现代陶瓷艺术发展历程的分析[D].清华大学,2005.

[2]于川东.浅议陶瓷艺术教育在素质教育中的重要作用[J].湖北函授大学学报,2010,23(5):80-81.

[3]王清丽,张甘霖.陶艺教育与开放学习[J].新美术,2013,34(12):114-118.

J527-4

A

2096-4110（2017）03（b）-0108-03

2016年度江西省文化艺术科学规划项目“陶艺教育普及推广的意义研究——以景德镇陶艺培训为例”阶段性成果（YG2016205）。

黄蔚（1981-），女，江西景德镇人，硕士，讲师，研究方向：陶瓷艺术设计。

李白璐（1977-），女，湖南醴陵人，硕士，副教授，研究方向：艺术设计。