浅析体育游戏在体育教学中的贯穿与应用

宋红胜

（天津师范大学，天津 300387）

浅析体育游戏在体育教学中的贯穿与应用

宋红胜

（天津师范大学，天津 300387）

体育游戏是按照设定的规则，有目的、有组织的体育活动，其具有较强的主动性、大众性和娱乐性。在体育教学环节中，体育游戏作为一种实用性强的教学手段，发挥着很好的作用。将体育游戏运用在体育教学的过程中，同学们主动参与，热情高涨，在娱乐的同时锻炼了身体、磨练了意志、学会了技巧。体育游戏的特点直接吸引了广大同学，深受他们喜爱。

体育游戏；体育教学；应用

1 体育游戏的本质

1.1 体育游戏分类的目的

任何体育游戏都存在着一定的目的性,或是为了传授生活和劳动的技能,或是为了发展体育游戏参与者的体力和体质,或是为了身体教育和身体娱乐。而体育游戏分类的目的是使游戏本身反映出动作的性质、组织的特点,以便于教师根据实际情况进行运用。

1.2 体育游戏的特点

1.2.1 竞争性强

体育游戏的显著特点是竞争激烈，以至于能够激发学生们的意志品质。体育游戏的竞争性区别于竞技体育比赛的竞争，游戏的参与者不需要受到较强的心理压力，能够比较轻松的进入到游戏竞争的氛围中。体育游戏的竞争，通过每一组或每一方的参与者展开比拼，其主要体现在智力、相互协助、应变能力、协调能力、技术技巧等。参与者通过体育游戏的竞争性，能够充分调动学生在体育教学中的情绪，同时能够多方面挖掘学生的潜能。

1.2.2 趣味性浓

体育游戏中拥有着浓厚的趣味，以达到吸引学生参与和调动积极性的目的。体育游戏不仅是一种体育锻炼和体育教学的手段，更能给学生带来乐趣，得到心理上的满足。在趣味的游戏中，学生们愉悦身心的同时，很好的活跃了课堂氛围，为下一步的体育教学打下了基础。

1.3 体育游戏在体育教学中的作用

1.3.1 提高兴奋性的作用

传统的体育教学手段、方式、方法等较于枯燥、乏味。由于学习某一项体育技能或内容，需要学生的重复练习，并加之教师的反复指点、纠正，这样枯燥的重复练习，就容易导致学生的学习疲劳，甚至是厌倦。将要学习的体育技能或内容融入到体育游戏中，能够激发学生们的学习兴趣，提高兴奋点。

1.3.2 辅助教学的作用

目前，体育游戏是体育教师在体育教学中经常使用的一种教学手段。体育游戏能使所学的运动技能很好的融入到实践中，起到巩固和练习的作用。同时，通过体育游戏可以增强体育教学的训练强度和练习密度，避免了学生因疲惫而影响教学的效果。

2 体育游戏的分类

体育游戏由来已久，种类繁多，其兴趣性强，形式简单，便于操作。众多的体育游戏中，可以按照以下五类划分。具体如下：

（1）按照组织形式划分，可以分为分队和不分队游戏。分队游戏要将每队的人数和综合实力大致相同划分,并在统一的要求和规则下进行,所有参与的游戏者相互协同完成任务,竞赛的因素较为突出,游戏的胜负在很大程度上取决于集体的协调行动。不分队游戏比较简单,集体行动的成分和比赛因素不大。

（2）按照体育教学目标划分，可分为奔跑类游戏、跳跃类游戏、投掷类游戏等。

（3）按照身体素质划分，可分为速度类游戏、力量类游戏、耐力类游戏、灵活性游戏等。

（4）按照运动负荷大小划分，可分为大运动负荷类游戏、中运动负荷类游戏、小运动负荷类游戏等。

3 体育游戏在体育教学中的贯穿与应用

3.1 体育游戏在准备活动中的运用

准备活动是在运动前的准备环节，主要是全身的肢体、肌肉和关节的活动过程，克服机体惰性，逐步提高大脑的兴奋性，使血液加速循环，为后面要进行的运动做好准备。准备活动可分为一般准备活动和专项准备活动。一般准备活动主要是一些全身性身体练习，主要包括跑步、踢腿、弯腰等传统的准备活动，专门性准备活动是指与所从事的体育锻炼内容相适应的运动练习。传统的准备活动反复使用会致使学生感到枯燥、厌倦，教学气氛呆板、沉闷。

用体育游戏来完成准备活动，有多种的形式，可根据准备活动规定的时间或后面教学内容的需要来选择游戏的种类。如：速度类游戏中的“喊号追人、拉网捕鱼”，跳跃类游戏的“跳橡皮筋”，反应类游戏的“传球触人、听号抱团”，反应类游戏的“蛇形跑、黄河长江”等等。此外，还可以根据专项课程教学内容的需要，通过体育游戏完成准备活动，如篮球课程上的准备活动环节,可采用“俩人争球、传球比快”等游戏使学生熟悉球性。这些游戏既能起到活动肢体和热身的作用，又能提高学生的兴奋点，为下面的体育教学做了良好的铺垫。

3.2 体育游戏在技术技能教学中的应用

技术技能教学环节是课堂体育教学中的主要内容部分，是核心环节。即使在技术技能的教学中，同样可以使用体育游戏。传统的技术技能教学多为新授课的内容，需要学生集中注意力去学习，其反复的授课教学存在单调性，容易造成学生疲劳，影响教学效果。如：中长跑的教学，主要锻炼学生的心肺功能。为了强化教学效果，要求学生一圈一圈的跑步，不但容易使学生感到厌倦，更让学生对体育课失去学习的兴趣，不利于身体健康与成绩的提高。

体育游戏可以应用在复习和巩固技术技能的学习方面。将已学习过的技术技能，融入到体育游戏当中，并加以严格的规则和要求，具有复习和巩固的效果，同时在游戏当中，学生兴趣性较高，训练的密度和强度大，在欢乐之中加强了练习。此外，将技术技能融入到体育游戏中，更是将所学的技术技能应用在实践之中的很好体现。如：在篮球教学中，使用“活动篮球、篮球晋级”等体育游戏，不仅灵活了教学方法，更将技术技能融入于实践。在吸引学生练习的同时，强化了教学效果。

体育游戏可以应用在技术技能的授课方面。在体育教学中，往往会出现技术技能比较难的环节，学生们难以掌握，且缺乏兴趣性引导。将新授课中的技术技能贯穿在体育游戏中，在激发学生学习兴趣的同时，能简化其难度，使学生更好地理解和掌握动作要领，这对体育游戏有特定的要求，且与技术技能教学的关联性较高。

3.3 体育游戏在身体素质练习中的应用

身体素质练习是技术技能学习和开展体育锻炼的基础，也是考验一个人体育能力的重要体现，可以说素质练习是较为重要的，同时素质练习包含的内容较多，训练的手段与方法也是较为广泛的。

身体素质的练习技术难度较小，运动负荷较大，比较单调、单一。采用体育游戏的教学方法来练习身体素质，可以增加趣味性，调动学生参与练习的积极性。如采用游戏得当，还可在一个游戏中练习多方面的身体素质。如：发展下肢力量的“蛙跳接力、双人跳蹲”；发展上肢力量的“小推车”；发展灵敏、协调素质的“掷沙包、打龙尾”。其中“掷沙包”的游戏，不仅练习了身体的灵敏、还练习了速度素质和上肢力量。利用体育游戏练习身体素质，学生参与热情较高，容易超过所定的运动负荷，造成疲劳，同时在兴奋的过程中，容易发生受伤事故，所以在运动过程中，教师要注意运动负荷的掌控，并采取安全措施，防止学生受伤事故的发生。

4 结语

体育游戏作为一种形式独特的体育活动，不仅可以应用到体育教学的实践中，还可以贯穿于体育教学的各环节；体育游戏不仅可以很好地应用到准备活动环节，还能在整理部分起到一定的协调放松作用；既可以与技术技能结合教学，又可以作为发展学生素质的教学手段。相信随着体育教学的不断改进，新型创编的体育游戏会逐渐增多，种类和针对性也会增强，发挥在体育教学中的作用会更加明显。

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2096-4110（2017）03（b）-0086-02

宋红胜（1987-），男，硕士研究生，教师，研究实习员。