高职声乐课堂开放性生态教学的实践研究

潘丽

（湖南民族职业学院，湖南岳阳 414000）

当前，高职院校的声乐课堂正在不断的发展和完善，为了提高声乐课堂的教学质量，不断在实践中摸索，寻求正确的、科学的教学模式。而高职声乐课堂走向开放式生态化教学，不仅是教学体制的完善，更重要的是紧跟时代的步伐，顺应时代的发展，在最大程度上完善对高中声乐开放式生态教学的构建。当然，高职院校对声乐实施开放式生态教学有一定的作用和意义，这些意义也促进了全面对声乐课堂开放式生态教学的构建，从而使声乐教学的质量发生质的飞跃。

1 高职声乐课堂开放式生态教学的意义

1.1 高职声乐课堂开放式生态教学的含义

受到科学发展观的影响，教育方面也在走可持续发展道路，逐渐将声乐课堂面向开放式生态发展方面。当然，高职声乐课堂开放式生态教学的构建不仅是对自身教学的一种完善和改革，也是顺应时代发展的潮流，在实践中找到科学的发展方向。因此，高职声乐课堂开放式生态教学是社会发展的必然结果。具体的来说，针对开放式生态教学还有着特定的含义，所谓的“开放式”教学模式无非就是让课堂面向大众，发挥学生主体的作用，从根本上改变传统灌输式教学模式，让学生能够在声乐课堂上自由交流、团结合作，从而提高声乐课堂的教学质量。而“生态”教学就是指声乐课堂能够跟周围的环境相互联系，能够从生活或者课堂实际出发，以客观存在的事物和联系为基础，从而建立生态化教学模式。“生态化”声乐课堂的构建，能够充分的将学生视为主体，减少教师的主导作用，让学生能够充分展示自己、发展自己、提高自己，鼓励学生个性发展从而构建一个和谐的声乐课堂环境。

1.2 高职声乐课堂开放式生态教学的意义

总的来说，高职剩余课堂开放式生态教学的意义包括两个方面，第一，就是真正发挥了声乐教学的本质作用。通过开放式生态教学，不仅能让学生获得相关的专业性知识和技能，还能让学生在学习声乐的过程中，享受音乐本身的美感，进一步陶冶学生对声乐的喜爱和情操，从而提高对声乐的审美，也就体现了声乐教学的本质。第二，有效地提高声乐课堂的教学质量和效率。对于课堂教学来说，不仅老师的教导，还需要学生的配合，因此，需要协调发展师生之间的关系，不能一者独大，只有师生两者之间相互合作、相互交流，充分给学生展现的机会，鼓励学生个性发展，强调开放式教学，这也就加强了声乐课堂的教学质量。

2 高职声乐课堂开放式生态教学的构建

2.1 树立正确的声乐课堂教学目标

一个课堂的顺利进行，离不开课堂教学目标的确定，只有确定了正确的教学目标，才能使教学进度朝着目标开展，从而保证教学的质量和效率。声乐课堂开放式生态教学的构建也是如此，最重要的就是先明确一个教学目标。一般来说，声乐课堂的教学目标主要有三个方面，第一就是树立正确的价值观，明确声乐的学习就是为了提高学生的兴趣和技术，丰富学生的个人情感，培养积极的生活态度。第二就是确定正确的教学方法，声乐教学的方法非常重要，只有正确的、适合学生的教学方法，才能带动学生主动积极地学习和探索。最后，声乐教学的目标还应该包括让学生自主学习，充分发挥学生的主体作用，从而提高学生学习的激情，保证声乐课堂教学目标的顺利开展，提高声乐教学的质量进而效率。

2.2 选择灵活的声乐课堂教学内容

教学内容也决定着学生是否愿意学习，以及学习的积极性程度如何。如果一个声乐课堂的教学内容不够丰富或者多元化，就会显得声乐教学非常枯燥、乏味，也就大大降低了学生学习的兴趣，减少了积极主动性。相反的，如果教学内容非常灵活而且丰富多彩，就自然而然的提高了学生的激情，认为声乐学习是一件非常有趣的事情，从而加强了学习的主动性。在传统的声乐课堂教学中，基本上教学内容都是由老师结合教学的纲要制定的，大多的教学内容都是以自己的经验为主，这无疑对学生的发展是一个非常大的限制，也不能激发学生的学习兴趣，最终使教学质量大大降低。教学内容的灵活，要改变传统的教学模式，以学生学习的兴趣和意愿为主，选择学生喜欢的内容去教学，会使教学质量事半功倍。

2.3 采用多元化的生态教学模式

跟传统的声乐教学模式相比，传统的教学模式普遍较为单一，几乎都是教师做示范作用，学生跟着学习，看上去这样的教学模式有条不紊，但实际上，这种教学模式较为古板，没有挖掘教师的教学潜力，也没有开发学生的学习能力，让学生处于被动学习的状态，不利于教学质量的提高。因此，需要改变这种传统的教学模式，积极构建开放式生态教学课堂，并且，总结自身发展的经验，结合外国的发展成果，全面构建新的课堂。在声乐课堂上构建和谐的师生关系，建立平等互助的学习氛围，通过一些自主交流和团队合作来获取关于声乐的知识和技术。同时，在声乐课堂上，教师还应该倾听学生的意见和想法，全面构造以学生为主体的教学课堂，充分发挥学生的积极性和主动性。并且，在教学的过程中，还需要认真了解每一位同学的优缺点，做到因材施教，认真听学生的发言，并且及时改变学生不正确的思想观念一节学习技术，采用师生对话等形式，加强师生之间的交流，从而提高声乐课堂的教学质量和效率。

2.4 实施有效的教学评价制度

在课堂教学过程中，还需要有全面的监督体系，即教学评价制度。没有有效的评价制度，就会出现教师松散、学生懒惰的状态。因此，教学评估也是一个不可缺少的环节。简单的来说，有效的教学评估能够充分发挥指导和激励作用，不仅对教师的不良行为有所约束，还能带动学生的全面发展。传统的教学评价只针对教师而言，应该改变这种教学评价方式，为了充分的保证评价的公平性，需要采取多元化的评价方式，为学生创造更多的机会，提高评价的公正性，让学生能够从多个角度看自己，从而发展自己。

3 结语

总而言之，随着高职院校的教学质量的不断优化，声乐教学的发展也得到了空前的发展。为了保持声乐发展的状态，并且再促进声乐教学的不断完善，就必须坚持科学的改革，从全方面促进高职声乐教学的完善。构建声乐课堂开放式生态教学模式，也是针对声乐教学改革的重要措施之一，让学生能够在开放式生态教学中发挥主体作用，提高教学质量和效率。

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