关于幼儿语言教育的研究

王永会

河北定州市钮店中心幼儿园

关于幼儿语言教育的研究

王永会

河北定州市钮店中心幼儿园

可以说，幼儿语言教学是整个幼儿教育教学过程中的重要组成部分，相应的，在实际教育教学中如何有效的提高幼儿的语言表达能力就是我们一线教师不断努力的方向和目标了。但是就目前情况来看，幼儿语言教育教学工作并没有取得理想的教学效果，在取得了一定的成绩的同时也存在一些亟待解决的问题和不足，基于此，笔者结合自身多年的实践教学经验和所掌握的理论知识，就幼儿语言教育的相关内容做了具体的分析和研究，主要包括幼儿语言教育的重要性，幼儿语言教育的特点，提高幼儿语言教育有效性的措施三个方面的内容。希望能够起到抛砖引玉的促进作用。

幼儿语言；教育教学；重要性；特点；措施

引言：

幼儿语言教育的重要性不言而喻，但是就目前情况来看，由于各种主客观因素的存在，致使幼儿语言教育教学中依旧存在这样那样亟待解决的问题，而这些问题的存在都在不同程度上影响了幼儿语言教学的有效性，不利于幼儿的学习和成长。所以，就幼儿语言教育这一问题进行深入的分析和研究是十分必要和重要的。而本文是笔者在研究了相关专家和学者既有研究成果的基础上，结合自身多年的实践教学经验和所掌握的理论知识，对此问题的进一步研究，希望能够起到抛砖引玉的作用。

一、幼儿语言教育的重要性

语言是人类最重要的交际工具。幼儿期正处于学习使用语言的最佳时期。幼儿园的语言教育，应以一日生活为途径，利用一切积极因素和机会，灵活、随机地引导幼儿的语言活动。使他们乐意地运用语言进行交往，帮助他们积累运用语言的技能，培养幼儿初步的听说能力以及交往技能，进而使幼儿在品德和思维等方面都得到一定的发展。幼儿期的语言学习与发展，是人的一生中语言发展与运用的关键时期。幼儿只有具备了一定的语言素质，才能表达思想，吸收知识，才谈得上今后的全面发展。

二、幼儿语言教育的特点

幼儿语言教育的特点是多种多样的，概括的来讲，笔者认为有以下两个基本的特点：

第一，幼儿语言教学活动的单一。在幼儿园的教育中，无论是教育理念还是课程活动的安排，对幼儿智力因素方面的教育要占很重的份量，但幼儿园语言教育在认识和实践上或多或少存有以偏概全的现象。在教育内容、方法等方面都存有偏差，教育内容，注重故事、儿歌等提高儿童语言理解能力的内容选择，缺少提高儿童语言表达能力方面内容的选择。教育方法上单纯重视一些儿歌、诗歌、故事等文学作品的背诵，只追求让儿童具有模仿语言的能力，如何运用并且发展幼儿的思维，如何锻炼幼儿的语言表达能力，都考虑不多。

第二，儿童语言的形象性。3岁左右的儿童，绘画能力的发展由涂鸦期进入到象征期，他们会通过绘画来表现自己的愿望。但是他们能表达的图形很少，所以一形多义是儿童这个时期绘画的主要特征，相似的图形在儿童不同作品中可能表现为许多物体。他们作画时，常常边画边用语言来补充画面内容。可以说，儿童的语言理解能力是从画面的直观中开始发展起来的，因此，美术教学法是提高语言能力较有实效的教学方法，在教学中教师利用形象的比喻、比拟和生动的描述等形象性语言，能较直观的利用孩子已有的学习经验，深入的理解教学内容，促进孩子的联想，丰富孩子的想象力、思维力和语言理解能力的发展，而美术教学中的绘本延伸教学在激发儿童的情感前提下，以绘本为载体，通过绘画和作品介绍等形式表达幼儿的思想和内心世界，进而提高语言表达能力。

三、提高幼儿语言教育有效性的建议

为切实的提高幼儿语言教育的有效性，我认为可以从以下几个基本点着手：

第一，幼儿教师自身要不断的提高自身的专业知识和专业技能，在实际教育教学的过程中抱着一种努力发现问题的心态，并能够对发现的问题，及时的分析和研究，找寻一种更好的幼儿语言教育方法，同时，还要加强学习的力度，树立终身学习的理念，不断的提高自己的专业知识和专业素养，以更好的应对现代社会给其带来的各种挑战和压力。

第二，幼儿教师在实际进行幼儿语言教学活动的过程中，一定要坚持以生为本的基本原则，也就是说，在实际教育教学的过程中一定要尊重幼儿的特点和差异，能够从幼儿的认知观和世界观出发来安排系列的教学活动，尽可能的为幼儿营造一个轻松、活跃的学习氛围和学习环境，让幼儿能够收到潜移默化的影响，从而使得幼儿的语言表达和交往能力得到不同程度的提高。

第三，在对幼儿进行语文教育的过程中，要根据不同的教学内容和重难点综合采取一种或者多种教学方法，最常见的就是游戏教学法，然幼儿在玩中学习，得到寓教于乐的效果；同时，幼儿教师还可以利用多媒体等信息设备来有效的刺激幼儿的视觉、感觉、听觉和触觉，让幼儿能够对语言学习有所兴趣，能够在老师的带动下更好的学习，实现更好的成长。

四、结束语

总的来说，提高幼儿语言教育的有效性是一项长期的、艰巨的任务，在实际教育教学的过程中不免会遇到这样那样的难题，所以，作为一线教师，我们有责任也有义务不断的提高自己，在实践教学中不断的研究出更多有效的教学方案和方法，以为幼儿语言教育教学有效性的提高不断的贡献自己的力量。而本文是笔者结合自身多年实践教学经验和所掌握理论知识的探索性分析，存在一定的不足，也不够全面，但在今后的工作和学习中，我也一定会加强对此问题研究和分析的力度。

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