职业高中音乐课教学方法谈

李月琴

河北省定州市职业技术教育中心

职业高中音乐课教学方法谈

李月琴

河北省定州市职业技术教育中心

近年来，随着国家对职业教育重视程度的逐渐提升，职业高中的学生人数也得到了有效的提高，很多学校也已将开设了音乐这门课程。而相比普通高中，职业高中在开展音乐课教学活动中自身存在着一定的难点和瓶颈问题，所以，如何找到突破点，切实的提高职业高中音乐课教学的有效性也成为了时代赋予我们一线教师的神圣职责。基于此，本文主要采用理论分析和实践研究相结合的方式，在分析了职业高中学生特点之后，阐述了现阶段职业高中音乐教学中存在的问题，并就如何提高职业高中音乐教学的有效性做了重点分析和研究。

职业高中；音乐教学；教学方法；瓶颈问题

引言：

作为一名职业高中音乐教师，我一直在探寻一种有效的教学方法，来提高职业高中音乐教学的有效性，让学生能够在相对轻松和活跃的课堂氛围中学习音乐知识，提高音乐素养，拓宽学生的视野，帮助学生实现更好的成长和发展进步。那么，职业高中的音乐课到底需要怎样来上，怎样提高其教学的有效性呢，笔者借助本文进行了一定的分析和研究。

一、职业高中学生的特点

可以说，掌握职业高中学生的特点，是提高职业高中音乐教学有效性，对职业高中音乐教学这一课题进行深入分析和研究的前提和基础，也是一线教师必须掌握的内容，基于此，本文首先对职业高中学生的特点进行了简单的分析。

第一，职业高中时期正是学生从少年时期向青年时期过渡的阶段，学生的生理和心理都有了新的发展和改变，学生的思维也正逐渐由抽象思维向逻辑思维过度，可以说是学生成长阶段的关键时期，也是学生心理和生理发育的关键时期。

第二，相比普通的高中来说，职业高中一直以来被多数人认为不如普通高中，所以，职业高中的学生们在没有开始学习，没有开始努力，没有取得成绩的时候，就被加上了成绩不好，各方面都不如普通高中学生的名字，这样一来，就容易让很多职业高中的学生产生自卑的心理，而这对职业高中的学生来说是十分不公平的。

第三，不得不承认的事实是，由于种种主客观因素的存在，以及学生成长背景的影响，大部分职业高中的学生在实际学习的过程中比较懒散、拖拉，没有青少年应有的朝气和活力，整体学习成绩都不够理想，生活态度也不够积极，综合素质也是有待提高。

二、职业高中音乐教学中存在的问题

通过相关的调查研究可以发现，对于职业高中的学生来说，他们对于音乐课比对文化课更感兴趣，在他们眼里，觉得音乐课就是唱歌，比枯燥的文化课来说要有趣，所以，他们更愿意上音乐课，但是为什么现如今大多数高职院校音乐课的教学效果不够理想呢，主要是存在以下几个问题：

第一，教师对学生的兴趣爱好不够了解。可以说，职业高中的音乐课大多数都是音乐欣赏课，主要目的是培养学生的情操，提高学生的音乐素质和综合素养。所以，教师为学生提供的都是一些经典的、优秀的大作或者是优秀作品。而这对于处在网络时代的高职学生来说，他们更喜欢的是网络流行音乐，所以，这些优秀的、经典的音乐作品很难充分的激发其学习的热情和积极性了。

第二，教师的教学方法不够科学。现如今，很多高职音乐教师在开展音乐教学的过程中，往往采用的是多媒体播放，背景讲解，知识拓展等传统的教学方法，没有新意，千篇一律，这样一来，也就容易引起学生的倦怠心理，久而久之，学生对音乐课也没有很大的上课兴趣了。

三、解决问题，提高职业高中音乐教学有效性的建议

由上述对高职音乐课教学中存在问题的分析和研究可以发现，存在系列问题的根本就是没有充分的激发学生学习音乐的热情，没有充分的引起学生的积极性，所以，解决上述问题的根本理念就是想尽一切办法来提高学生的学习热情和积极性，具体来说，笔者认为需要从以下几个方面着手：

第一，要多多的与学生交流沟通，在交流沟通的过程中明白学生的真正需求和要求，知道学生的兴趣爱好，从而也就找到了有效的突破口。

第二，要改变传统的教学理念，坚持以生为本的基本教学原则。也就是说，在实际教学的过程中，要让学生更多的参与到实践教学活动中来，让学生在参与的过程中感受到音乐的魅力和价值，在相互交流沟通的过程中更深入的掌握相关的知识和技能，在实践中提高自己的音乐素质和综合素养。

第三，要不断的更新和创新既有的教学方法。也就是说，在实践教学的过程中，教师要加强对现代化信息技术和设备的应用程度，根据教学的内容和学生的需求科学的使用情境教学法、问题探究法、小组合作法、故事导入法等新的教学方法，配合现代化的信息技术来让学生感受到新的气息，有效的刺激学生的视觉、听觉、感觉和触觉，从而最大程度的激发其学习音乐的兴趣和积极性，整个教学效果也在潜移默化的过程中得到有效的提高。

四、结束语

俗话说的好，要给学生“一杯水”，教师首先要有“流水”。所以，为了切实的提高职业高中音乐教学的有效性，促进学生实现更好的成长和发展进步，就需要教师不断的提高自己，不断的丰富自己的知识体系，提高自己的专业技能和教学技能，也只有这样，才能在真正的得到更多学生的钦佩和尊敬的同时，真正的做到为人师表，言传身教，整个学科的教学质量和教学效果才能得到有效的提高。但需要承认的是，这是一项长期而艰巨的任务，需要我们长期的为之努力和研究。不断的探索，不断的前进，不断的提高。而由于本人能力有效，本文仅是笔者结合自身多年实践教学经验和所掌握理论知识的探索性分析和经验之谈，同样，我也会在今后的实践工作和理论知识学习中做进一步的研究和努力。

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[2]刘鑫.刍议职业高中音乐欣赏课教学方法[J].黄河之声，2016，16：45.

[3]周丽霞.浅谈职业高中音乐教学中学生创新意识的培养[J].才智，2012，31：110.

[4]雍晖.让音乐永远滋润职业高中学生的心田——职业学校音乐教学改革的几点感想[J].科学大众(科学教育)，2010，07：107.