现代高校教学管理的特点及改进

2017-03-10沈韵

环球市场 2017年20期

关键词：教学管理规范化精细化

沈韵

新疆财经大学

现代高校教学管理的特点及改进

沈韵

新疆财经大学

高等教育是我国学校教育发展顶端，在人才培养上有着十分重要的作用，进入到上个世纪以后，我国的高等教育事业发展进入到全新的时期，基于此，本文论述了现代高校教学管理的主要特点以及如何对其进行改进。

现代高校；教学管理；特征；措施

引言

高校教学的精细化管理是在管理的基础上，引入更加细化的管理理念，细化管理中的每一个步骤，实现现有资源发挥出最大的效果。高校教学的精细化管理是教学管理迈向现代化的具体表现，也是怎么对现有资源进行合理分配的深入思考。促进教学的精细化管理对于提高高校教育水平有着积极的作用，还能够对现有资源进行最有效的利用，使得教学管理能够更加精确化、标准化，促进管理队伍综合能力的提升。

1 、高校教学管理要具有规范化的特点

1.1 高校教学管理规范化的内涵

教学管理规范化是指通过制定制度、条例等方式，将可以表现教育教学规律、能够达到人才培养规格、符合教育质量标准的各种教学管理体制、方法和程序等，明确具体的确定下来，并以之指导和管理教学工作。高校教学管理的规范化可以提高管理过程的操作性，并且可以使教学管理和教学活动在长期的互动中进行磨合与调整，从而提高教学管理的科学性。

1.2 高校教学管理规范化的基本对策

进一步完善教学管理体系高校教学管理体系是在校党委和主管校长的具体领导下，以教务处为操作中心，以二级学院或系部为具体的运作对象，经由统一的安排，有秩序的实施各种教育教学活动，完成既定教学任务的有机统一体。完善的教学管理体系是教学工作顺利进行的保证。在目前的高校教学管理中，教学的决策权过分的集中于学校一级，院系一级缺乏相应的灵活性和活力。这就造成了校、院两级管理的职责和权力不匹配，职责分工不明确的后果。所以，要进一步加强和完善教学管理体系，建立一个职责和权力清晰明确，职权相应的组织机构，并在此基础上确保和提高教学管理效果。

2 、现代的高校教学管理的改进措施

2.1 落实教学管理规章制度

只有“建立健全的教学规章制度，才能为教学管理的规范化运作提供有力的制度保障”。在落实教学管理规章制度的时候，我们要认识到：首先，教学管理工作的基础是各类教学文件，文件一旦制定、形成，就必须认真严格的执行。其次，教学管理工作核心是对教学管理规章制度的有效遵守。例如教学计划，它是学校保证教学质量和确定人才培养规格的重要文件，具有很强的纲领性，因此在教学过程中，一定要严格执行，不得随意改动。而对教学管理中的各级各类人员，都要明确各自相应的职责，建立健全的岗位责任制，保证和促进教学质量的提高。另外，遵守教学管理规章制度，是“有章可依，有法必依”的具体体现。

2.2 合理创新，精细化管理方式

教学管理是教学事业的重要保证，能够为教学环节提供坚实的基础。高校对于重点的教学环节进行精细化的管理能够提升教学效率。网络的发展为高校教育开拓了一片新的大有作为的天空，高校可以利用网络空间的无限性，将日常的教学环节和网络课程相结合，使得学生能够根据自身的兴趣，选择合适的网络课程用课余时间进行研究。网络课程的精细化管理，不仅是最大程度的分配教学资源，也是一种对于学生自主学习时间的“精细化管理”，学生能够充分的利用时间，将时间化零为整，随时随地的打开网络课程进行自学。

2.3 工作岗位精细化教学管理工作

落实不可忽视的重要内容，工作计划的规范性依赖于教学管理者对自身管理责任与权力义务的明确，在自身的岗位工作中加深对精细化教学管理内容的理解，构建科学有效的教学管理责任制度，将教学管理责任落实到个人，强化这一过程中的监督和管理职能。

2.4 教学管理和教学研究同步着实并相互促进

对于高校的教学管理活动说来，理论和实践永远是轮之两翼，在实践层面的实现是通过学校所实施的具体的教学管理活动表现出来的，在理论层面的实现既需要学习和借鉴已经拥有的理论成果，更需要结合校情和国情来分析和研究具体问题。也就是说，搞好教学管理，必须以教学管理研究和教育研究为基础，从中国国情、本校校情和教育规律出发，与社会需要相结合，要针对市场经济的特点和规律进行深入研究，重视对问题症结的分析，不断地有所发现，有所自觉，有所改进。必须打破教学科研走形式、攀指标、为评职、只研不用等问题，积极寻求将科研成果转化为教学管理生产力的方法和作为。事实上，高校的科研经费中对于推进高校教学管理科研项目的投入是不乏的，但是，科研经费的投入和科研结果的采纳两层皮，研究出的成果没有派上用场，而是被搁置于数量的累计中或成果的闲置中，造成一些有益的建设性对策的流失。对于实现教学管理和教学研究同步着实并相互促进的对策在国内学者中已经被热议并提出了一些很有见地的观点，譬如有学者提出，学校教学科研需要把科研目标层层规划，并细化渗透到教师的教学行为中去；有学者提出： “高等教育的三大职能是培养人才、发展科学和服务社会。

2.5 打造管理组织系统和师资队伍

要健全教学工作的校级领导机制，由校长全面负责，各个层次充分调动，建立健全不断听课学习调研的制度，提高决策水平。奖励校院教学工作委员会，层层管理，层层进步；建立健全教学管理机构。重视教学基层组织的建设，加强教学管理队伍建设，建立一支高效稳定的团队，分配任务制定目标，不断提高教学质量和水平。