高校开设“种田课” 学生下地挣学分

2016年12月13日，四川成都，随着课间铃声一响，四川大学锦城学院的学生们便来到了学校农场边，依次排队领取农具，锄头、镰刀等应有尽有。他们是来干什么的？原来，锄地、割草、种菜苗、浇水，这样的场景在农村常见，在城市却并不多见。而为了培养学生吃苦耐劳的品性，该校就将农场搬到了校园里，将“种田课”设置为学生们的必修课，要求学生亲自下田种地挣学分。

据悉，四川大学锦城学院自2006年起，便开设了这门特殊的“种田课”。要求每位在校生必须在农场里修满40个学时、总计两个学分的劳动课，才能毕业。校方表示，把“种田”当做必修课，是希望学生脚踩土地，亲自下田挣学分。校方在学校核心地区，开辟了20亩的农场，学生们为此还成立了模拟公司。收获的蔬菜分批卖给学校老师，再将所得用来购买种子，供下届学生种田时使用，形成良性循环。

“种田课”的价值远高于学分

随着物质生活水平的提升，年轻一代的孩子很多从出生起就生活在城市，根本不知道种田是怎么回事，即便知道也是从书本上得来、从父辈的口中得来，而“四体不勤，五谷不分”的事实也折射出了他们对于种田的知识只停留在纸面上，几乎没有实践经验。

学校把“种田课”设置为学生们的必修课也是用心良苦。有句话说得好：“读万卷书不如行万里路。”种田是一种实践，实践才能出真知，才能让书本上、口头上的知识转化为自己的技能。同时，城里的孩子多少有点“衣来伸手饭来张口”的“公主病”“王子病”，对勤俭节约的传统美德难有共鸣。而让他们走进“种田课”，就能让他们深刻地明白何为《锄禾》，珍惜劳动果实。

《荀子·儒效》中有：“知之而不行，虽敦必困。”“种田课”的意义并不是种田挣学分那么简单，而是一种校园实践的方式，让学生懂得学以致用的重要性，懂得“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已经过去，而应该在劳动中锻炼身体，升华知识，锤炼心灵。

大学“种田课”不只为种田

大学生无论将来从事什么样的职业，都不能没有强健的体魄和热爱劳动的习惯。实际上，开设“种田课”的目的并非一定要让学生学会种田，而是通过这种流汗劳动的方式，既让学生感受到从种植到收获的来之不易，又让他们体会到身体健康对于知识运用的重要意义。它的价值也不在于取得多少劳动成果，而是通过这种劳动体验来“变相”锻炼身体，这对于时下身体普遍“娇贵”而又“五谷不分”的大学生来说，无疑非常必要。

平心而论，现如今无论是大学生还是中小学生，在家长和学校都拼命对其灌输知识的同时，无论是劳动还是体育锻炼都已经被彻底“边缘化”了。很多中小学不仅彻底取消了劳动课，体育课也是在老师带领的情况下，允许学生“有组织”地锻炼，其他时间则以确保安全为由禁止学生随意锻炼玩耍。而不少家长也出于怕孩子受伤的担忧反对学校对学生“放任自流”，这种对学生的“双向宠爱”，尽管让学生得到完美的呵护，却也让学生们普遍成为了手无缚鸡之力的孱弱书生。

四川大學锦城学院的“种田课”值得点赞，这也是高等院校为提高学生身体素质所做的一项十分有益的探索实践，既是对学生未来发展的良苦用心，更是对高等教育服务社会和经济发展的高度负责。