中国传统文化在大学英语教学中的渗透策略

贾宇辉

(河南广播电视大学， 郑州450000)

中国传统文化在大学英语教学中的渗透策略

贾宇辉

(河南广播电视大学， 郑州450000)

在大学英语教学当中合理的渗透传统文化，不但能够让学生对中西方文化有深入了解，同时也能让学生感悟到我国传统文化的源远流长和博大精深，促进中西方文化的交流与融合，进一步提升学生认知与应用英语的水平有重要意义；结合自身多年的教学实践经验，经过深入的分析与研究，重点阐述了中国传统文化在大学英语教学中的渗透策略。

中国传统文化； 大学英语教学； 渗透

语言与文化之间具有密不可分的关系，开展语言教学必须结合文化教学之上来进行。伴随着当前全球化发展的趋势，我国对外的经济、文化交流有了进一步的深化与拓展，教育界也日益认识到在外语教学中文化教学所具有的重要作用。由于我国在英语教学当中出现的文化内容的失衡，直接导致学生对中国文化认知的缺乏和中西方文化交流的障碍，因此难以有效的培养与提升学生的跨文化交际能力，因此，英语教学必须加以改进。

一、当前大学英语教学中渗透中国传统文化的必要性

(一) 传承与弘扬中国传统文化

中国传统文化具有生生不息的生命力，在大学英语教学当中有效的渗透中国文化，可较好的传承与弘扬中国传统文化。近几年全球掀起了“中国传统文化”热，弘扬中国优秀传统文化，持续增强中国文化所具有的魅力，将我国传统文化当中的优质资源进一步转化为国家的文化软实力，是我国教育界必须进行实践研究的重要课题，也是当前大学英语教学工作者应肩负的重要职责。

(二) 开展跨文化交流

在现今的大学英语教学当中，较为注重目标语文化的学习。例如：不少英语学习者可顺畅的讲述出西方国家的各个节日的称谓，却不知道如何来用英语表达我国传统节日；同时也有不少学生未能掌握用英语翻译我国传统文学名著的翻译法……，此种相关的事例较多，此种英语教学，不能有效的培养与提升学生跨文化交际能力。作为一种具有双向性的跨文化交流，是一种相互对等的交流与互动。不注重渗透中国传统文化，就会形成不对等的跨文化交际。因此，只有在大学英语教学当中，高度重视目标语文化学习，并将中国传统文化渗透到其中，方可让英语学习者在了解欧美的文化传统与社会知识的同时，还能传承与弘扬中华民族的优秀文化，从而开展行之有效的跨文化交际。

二、在大学英语教学中渗透中国传统文化的策略分析

(一) 提升教师的跨文化交际素质

英语教师是否具备深厚的跨文化交际素质，对大学英语教学渗透中国传统文化的教学效果产生直接影响。课堂教学是开展大学英语教学的重要方式，英语教师肩负着教授英语知识与传播文化的教学任务，要将中国传统文化有效的渗透到英语教学当中，英语教师应具备较为深厚的语言基础，不断学习与提升自身的语言与文化的水平，才能在教学实践当中有效的应用跨文化交际。教师可在开展课堂教学时，对中国传统文化的相关知识，可应用英语来进行表述，以此来拓展学生的知识领域，提升学生的英语知识水平，让学生积极主动的进行学习。不仅要培养与提升学生的跨文化交际的意识与能力，同时也要提升学生的不同文化之间交流与融合的能力，在学习与借鉴西方优秀文化的过程当中，也要抵制其糟粕与不健康的文化，让学生能够做到“批判性的吸取”，使学生在将来的对外交流当中能够进行有效的文化交流与融合。

(二) 有效的提升文化意识与改革教学方法

第一；英语教师首先应秉持爱国主义的文化立场，深入学习与掌握我国的优秀传统文化，客观全面的教授给学生中西方文化知识。教师只有在学习与掌握了我国优秀传统文化的基础上，才能进一步的深入理解西方文化，并潜移默化的影响学生，让学生具有学习与鉴赏西方文化的综合能力；第二，教师应持续增强自我的文化水平，深入学习与掌握中国传统文化的精髓，方可给予学生正确的引导。同时教师也应立足于当前全球化的视角来客观全面的看待中国传统文化，并从中发现：“中国传统文化当中所体现出的人文精神，特别值得学习与研究。中国传统文化当中的舍生取义、悲天悯人、世界大同的诸多传承至今的人文精神，为人类文明保留下了珍贵的精神文化财富。”英语教师在开展英语教学时，应有意识的比较中西方文化的异同，使学生能够直观形象的认知两种文化形态之间所具有的不同之处，让学生充分认知我国优秀传统文化的魅力，进一步增强民族自信心与自豪感，在进行跨文化交际时，为传承与弘扬中国的传统文化奠定坚实的基础；第三，英语教师在教学当中必须重视教学方法。英语教师要强化专业学习，充分了解中西方文化知识所具有的异同之处，认识中西方的文化发展趋势与相关的动态，并在教学实践当中，不断的总结教学经验，并进一步提出具体的改革措施，以此来有效的提升教学效果与教学质量。

(三) 有效的拓展学生的知识领域

学习基础文化课，特别是再导入传统文化渗透时，如果仅仅是应用课堂教学，采用“灌输式”的教学方式，难以有效的满足教学的实际要求。教师应对以往传统的教学模式进行有效的改革，以此来激发学生学习与认识传统文化，为了将中国传统文化有效的渗透在英语学习当中，教师应较好的应用课外时间来拓展学生的知识领域，有效的提升学生跨文化交际能力。例如，英语教师可用周末时间来进行英语角的口语与听力的学习与提升，高校也应邀请部分国际与国内的知名专家与学者对来开展有关中外文化的课程教育，让学生充分认知中西方文化的异同之处，并在课堂上预留出提问的时间，让学生与专家进行良好的互动交流学习；也可举办形式多样的文化竞赛活动，使学生能够通过比赛来进行交流学习，充分调动学生的学习积极性。

三、结语

总之，在大学英语教学当中，教师不但要导入目标语文化，同时也要注重渗透中国传统文化，这是社会经济的发展趋势以及跨文化交流的实际需要，同时也能够较好的传承与弘扬中国优秀传统文化。教师只有对中国传统文化进行深入的认知与了解，并真正的掌握用英语来表达传统文化知识的方式，方可有效的开展跨文化交际，并借助于英语教学来推广中国优秀的传统文化，从而为人类文化的发展做出贡献。

[1] 袁春波,李娅琳.试论大学英语教学中中国传统文化的渗透[J].牡丹江大学学报,2011(6):142-143,148.

[2] 丁晶.中国文化在大学英语教学中的渗透[J].开封教育学院学报,2016(2):138-139.

[3] 胡争艳.浅析中国文化在大学英语教学中的渗透[J].科技创新导报,2014(21):155.

The Strategy of Infiltrating Chinese Traditional Culture into College English Teaching

JIA Yuhui

(HenanRadio&TelevisionUniversity,ZhengzhouHenan450000)

Infiltrating Chinese traditional culture into college English teaching will not only give students in-depth insight into Chinese and Western culture, but also let students feel how extensive and profound our traditional culture is. What's more, the exchange and merging of Chinese and Western culture will be promoted and the level of students' cognitive and practical English will be improved. Through analysis and research, the author expounds the strategy of infiltrating Chinese traditional culture into college English teaching based on years of practical teaching experience.

chinese traditional culture; college English teaching; infiltrate

2017-02-22

贾宇辉(1983-)，女，河南周口人，助教，研究方向为英语教育、思想与政治教育，电话：13849189438。

H319

A

1671-4733(2017)02-0084-02