信息技术对幼儿教育的作用

吉林省敦化市大石头镇第二小学 李微微

随着社会的不断进步，信息技术在人们日常生活中的普及程度越来越高，在幼儿教育中，信息技术的应用也为其开拓了广阔的发展空间。幼儿教师通过合理的利用信息技术可有效的实现教学情境创设，教学氛围调动，从而达到激发幼儿学习兴趣，提升学习效率的作用。与此同时，利用信息技术中丰富的教学资源，对于扩展幼儿视野，丰富教学内容，优化教学过程都有着积极的效果。基于信息技术对幼儿教育的种种优势，幼儿教师应正确运用信息技术，将信息技术与幼儿教育有效融合，为幼儿教育事业发展做出积极贡献。

一、运用信息技术，凸显教学趣味性

（一）生动的情境创设

在教学活动的准备过程中，我们会根据教学活动开展的需要，采用一些瑞成的教学软件或自制各种课件，来满足幼儿的感言需要，如在开展“我们的城市”主题活动中，把老城市和新城市的一些代表性的房子图片进行了编辑，并增加了相应的背景音乐，当老图片出现后，背景音乐中就会出现叫卖声和吆喝声，然后，又将现在的建筑以动画的效果一一呈现，通过真实的画面感受，幼儿对城市的变迁有了进一步的了解，对活动充满兴趣。

（二）有趣的游戏运用

幼儿园针对一些原本抽象难懂的思维活动，通过有趣的多媒体课件，配合多形式，多层次的游戏操作，使幼儿快速、有效地掌握思维方法，在玩“汉诺塔”游戏时，教师针对游戏特性开放了一些有趣的电脑和游戏，如操作课件“搬家”、操作游戏“狼”“羊”“卷心菜”等，让幼儿在形象而有趣的游戏中掌握了“汉诺塔”的思维方法。

（三）多形式的资料收集

主题活动前的资料收集是活动开展不可缺少的部分，以往活动前的准备不过是一些图片，而现在，我们可以根据不同的内容、涉及到不同的领域，运用不同的技术设备和方式在不同角度进行资料的收集，让活动生动、丰满、有趣。

二、促进师生合作，扩展幼儿视野

作为幼儿教育的践行者，幼儿教师在教学过程中，需要不断学习前沿育儿知识，结合当前幼儿成长环境与个性特点，以饱满的爱心与责任心，时刻为幼儿着想，无论是在教学还是在生活中，都要做到与幼儿和谐相处，打造良好师生互动关系。信息技术在幼儿教育中的应用，在潜移默化之中拉近了师生之间的距离，同时也发挥了扩展儿童视野的作用。当前，在我国幼儿教育行业，许多教师都具备优秀的教学能力以及较高的综合素质，在幼儿教学过程中，善于借助信息技术，观察幼儿的情绪变化，通过对幼儿一举一动的引导，改善幼儿错误行为，从小培养幼儿良好的学习与生活习惯。

三、与家长建立交流系统，实时沟通

在幼儿教育中，家长与教师的沟通与交流是促进幼儿更好成长的桥梁。现阶段，幼儿园虐童事件时有发生，许多幼儿家长都对幼儿教育抱着怀疑的态度，担心自己的孩子在幼儿受到虐待或者不公平待遇。因此，幼儿教育中应当关注幼儿家长的敏感心理，通过借助信息技术，建立家长与幼儿园沟通的交流网络，方便幼儿园随时将幼儿的学习、生活、心理状况向家长进行传递，而家长也可以方便快捷的了解到自己的孩子在幼儿园的学习生活情况，同时对幼儿教育中的不足及时指出。具体来说，可以通过建立家长QQ群或微信群等方式，促进家长与教师的沟通交流，为共同促进幼儿成长，完善幼儿教育与管理做出积极贡献。

四、优化教学过程，激发幼儿创新意识

处于3至6岁的幼儿，其可塑性强，对任何事物都满了浓厚的好奇心。在幼儿教学过程中，幼师应当抓住幼儿这一年龄阶段的个性特点，对教学过程进行持续优化，通过教学方式的不断尝试与改进，达到提升教学效率，激发其创新意识与探究能力的效果。在具体实践中，幼师可以借用信息利术，打造生动的、富有趣味性的课堂气氛，吸引幼儿快速融入课堂之中。在幼儿教学中，通过将图片、视频、动画等有效结合，可以有效的刺激幼儿的感官感受。例如，在进行舞蹈教学时，教师可以运用信息技术播放舞蹈视频，以欢快的音乐，鲜艳的画面，刺激幼儿跟着视频进行舞蹈动作学习。除此之外，还可以鼓励幼儿结合音乐自己进行舞蹈创作，随机的进行身体摆动，让每位幼儿都能在欢乐愉快的教学氛围中，学习到知识，并有所创新，有所成长。

总之，信息技术作为现代教育技术的一种应用，它在幼儿园教学中发挥了很重要的作用。不管其发展如何，它终归是一种辅助教学手段，绝不只是求形式，在具体课程的设计上应注重实效，以孩子们的更好发展为最终目标，还需要在实际运用中不断提高，愿我们期望未来，给孩子们撑起一片美好的蓝天！