如何培养孩子阅读课外书的习惯

吉林省敦化市黄泥河第二小学 芦国东

课外阅读的天地原本是广阔的，可谓“世界上所有的一切都在书里，世界上没有的一切也在书里，把整个宇宙放在书里还有余。”敬爱的邓小平爷爷曾说过：“饭可以少吃，觉可以少睡，但书却不能少读。”“书犹如药也，善读可以 医愚。”“读书破万卷，下笔如有神”。人们越来越清醒地认识到，学问的大气、深厚是需要以广博的涉猎做基础的。古今融会、中西贯通、文理交叉，才有可能孕育出巨匠、大师，在功利化的藤蔓上是永远收获不到累累硕果的。一个人的心灵空间和人文视野，价值取向和精神归宿，都是以此为基点发展的。苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书藉的世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星。”《语文新课程标准》也明确指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书；鼓励学生自主选择阅读材料；学生九年的课外阅读总量应在400万字以上。兴趣是影响孩子学习的最直接、最活跃、最现实的因素。兴趣是最好的老师，同样，孩子们有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要，对课外阅读充满热情，就能取 得良好的阅读效果；有了浓厚的课外阅读兴趣，就会产生“我要读”的渴望，书读的多了，知识就多，语文综合能力自然就强，而且能够提高学生的写作水平和语文综合素养，因此培养小学生课外阅读兴趣十分重要。

书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。但是如何培养学生课外阅读的习惯呢？这可能是很多家长面临的一个难题。

孩子们往往喜欢观看动态的、有声有色的动画片。在那里，孩子们可以在只关注故事情节和搞笑动作里激动着、喜悦着。那是不需要进行多少深层次的思考就可以带来快乐和满足的。慢慢的，孩子们便养成了关注表面，忽略内涵的习惯；养成了喜欢凑热闹，远离思考的习惯，其心态也慢慢的浮躁起来。在他们看来，读书，是一种多么枯燥无味的事情呀。他们不愿亲近书籍，不愿走进书籍。在不得不读书的时候，也只关注表面的故事情节，或者是连表面的东西都没有关注，只是 一种纯粹的“念书”而已。因此，要引导孩子喜欢读书，首先要消除孩子们的读书浮躁心理。要让孩子们像关注心爱的动画片一样，像凝视心爱的电动玩具一样喜欢书籍，凝视书籍。然后引导孩子们从喜欢的、故事情节浓厚的书开始阅读。老师可以向孩子们介绍一些贴近儿童心理，语言描述贴近儿童语言的书，让孩子们感觉到读书的乐趣。从而，使他们能够静心阅读，与书交流，汲取丰富的语言文字。

现在很多文章中都介绍了不少培养阅读兴趣的方法，什么故事会啊，书报展啊，我觉得效果都不如亲子共读好。和孩子在同一时间读书，和孩子读同一本书，和孩子交流读书的感受，这对培养孩子阅读兴趣有着莫大的帮助。他会觉得他不是孤独的阅读者，在文字中艰难地行走，他会从和父母读书后的交流中获得比读书活动本身能获得的更多的知识、更丰富的感受、更多的心理快感。这些都会使他的读书行为持久、多效。当他不爱读这本书的时候，父母可以鼓励他、用书中的趣味处吸引他（甚至可以只讲一半把他胃口吊起来后就不再讲了）；而当他觉得这本书味道很好的时候，父母可以推荐给他更多的好书，为他打开更多通往美丽世界的大门。亲子共读这种父母的力量会使他爱上读书这种休闲方式。

其次，培养阅读兴趣要注意对孩子读书时间的控制。不要一开始就要求他要坐下来看半个小时，可以从10分钟开始，一点点往上加，让他渐渐能习惯这种安静的活动。尤其是越小的孩子，注意力越不集中，阅读的时间就要相对更短一些。但在阅读的时候，不允许孩子做其他的事情，比如，吃东西或者玩玩具，要全神贯注地投入。中途也不允许上厕所或者离开。可以让孩子在进行阅读前把这些该做的都做完，以便于全身心地投入到阅读活动中去。专心的习惯对于不仅对培养阅读习惯来说非常重要，对学习、或者做任何事来说都是非常重要的。

培养阅读兴趣还要注意的一点，就是在读书内容的选择上，要循序渐近，要符合孩子接受能力的发展。

其实孩子最初的阅读，就像是我们读一本法语或德语书一样，是困难而艰涩的。因为那些抽象的文字对他们的阅读与理解构成了极大的障碍，尽管他们具有比我们成人更强的模糊阅读能力。所以培养孩子的阅读习惯绝对是一个循序渐进的过程，是不可以操之过急的。

从一年级下开始，随着识字量的增加，可以给孩子选择一些文字更多些，或者故事更长一些的书籍。这时候孩子已经能够读得比较快了，除了读童话故事类，还可以涉猎科学常识类的（如《蓝猫淘气3000问》），读一些成语或者寓言故事，他们也会很高兴。培养得好的话，基本上连比较长的插图版的注音读物都会读得很好。

从二年级开始，应该以看插图版的书为主了。看的内容除了传统的童话、神话、寓言等故事，还要增加成语故事、科学常识、生活常识、典故故事、名著故事（如《鲁滨逊漂流记》《海底两万里》《环游地球80天》）等，阅读的面更广、内容也更长更丰富了。

三年级开始，就可以完全摆脱注音读物，宽广的阅读世界将在孩子们的面前展开。这以后，郑渊洁的童话、杨红缨的童话、世界名著的口袋书……都可以读了。

按照这样的顺序给孩子选择适合他们阅读的书籍，再加上每天20～40分钟雷打不动的阅读作息时间安排（有条件亲子阅读会更好），那么，孩子读课外书的习惯会很快地培养起来。你会发现，你的孩子很爱看书，而且变得越来越聪明。

今天作为一个“传道、授业、解惑”的语文老师，我看到我们的孩子很多不是乐于阅读经典，而是沉湎于网络游戏或者是手不释卷于快餐读物，我真希望他们能热爱读书，让书韵飘香相伴他们一生!希望他们能走进经典作品，承传古圣先贤的精神遗产!阅读经典亦能使他们“腹有诗书气自华”!让他们能“指点江山，激扬文字”！