浅谈小学英语兴趣教学

四川省蓬安县周口小学校 唐春华

著名教育家陶行知说：“兴趣是最好的教师，兴趣是成功的桥梁。”我国古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。””可见学习兴趣在传授知识过程中是至关重要的。在小学英语教学中，培养学生学习英语的兴趣是关键，学生只要对英语产生的浓厚的兴趣，就会乐学、爱学、善学，变被动的“要我学”为主动的“我要学”。在小学英语教学中，有许多利于激发学习兴趣的内容。我们只要充分利用这些内容，寓教于乐，使整个教学活动处在一个轻松愉快、生动活泼的环境中，就会收到良好的效果。

一、情景导课，挖掘“兴趣点”

“良好的开端是成功的一半。”动听的歌曲，有趣的故事，都会不由自主地引起学生的无意注意，激发学生的学习兴趣。如在学习数字时，我给学生播放英文歌曲《Numbers 1--10》，学生看着卡通画面，一下子活跃了起来，跟唱起来，再引入新课，很容易记住一到十这十个数字。又如：在教西方的快餐文化时，我把教室布置成一个快餐店，以一名快餐店服务员的身份引入本节课的教学。在小学生有真实体会的前提下，在课堂上创设一个虚拟的教学情景，来激发小学生的兴趣，烘托课堂的气氛。以此类推，在教材中遇见“shopping”等方面的内容时，教师都可以大胆设计情景来导入课堂教学，使学生的学习更贴近生活实际，为今后的日常英语交际作下良好的铺垫。

二、实物展示，激发“兴趣点”

把单词逼真地呈现在学生的面前，让学生边看边学习，如学习fruits时，把水果(apple,banana,pe ar,peach,orange,)拿进课堂，学生看得眼花缭乱，更急切地想知道怎样用英语说，激发了学生的学习兴趣，教师教得轻松，学生学得愉快，学习效果好。练习时可以快速度地出示卡片，让学生说，并拿卡片贴到相应的水果上，贴对的同学可以拿到这个水果，这样既满足了学生的表现欲望，又奖励了学生。学生对类似的活动喜闻乐见。如：在学习时间时制作一个时间表，转动让学生说时间，或是让学生带着钟表来上课，由自己感知你说我调表，或者我调表你说。既练了动手操作又练了时间的表达法。

三、即兴表演，培养“兴趣点”

好玩好动是少年儿童的天性，特别是小学三四年级学生，注意力保持时间短，如果一味地“满堂灌”，学生不喜欢，效果也不好。如果把课堂变为表演、模仿的大舞台，可以使课堂教学变得生动活泼，论文妙趣横生。如在学习“draw a picture/sing songs/jump high/play football/basketball…”时，让学生先看汉语意思，再上台表演并让学生猜短语。滑稽的动作，常常引得学生们捧腹大笑，学生以后说到这个短语时往往会情不自禁地笑起来。学生们尽情表演，既激发了学习兴趣，又使学生在浓厚的兴趣中学到了知识。又如，在学习动物时，我让学生边学习边做动作或是边学动物的叫声，这样学生学得快，而且学习积极性高，记得牢。在表演的同时选出表演好的学生在台上表演，其他学生猜单词或是短语，寓教于乐，乐在其中。

四，开展游戏，增强“兴趣点”

喜欢游戏是孩子的天性，儿童是从游戏开始学习的。美国心理学家布鲁纳说：最好的学习动力莫过于学生对所学知识有内在兴趣，而最能激发学生这种内在兴趣的莫过于游戏。”小学教学倡导寓教于乐，而游戏性教学法无疑就是对这项教育准则的最好解读。

比如“猜猜看”的游戏——老师在手中握住一些东西，然后把手背后，让学生用英语猜老师手里握着的是什么，即“Guess，what’s in my hand？”这个游戏即可以复习词汇和句子，又能为学新课做准备。同时也可以激发学生的学习兴趣，促使他们积极主动地动脑、动口。

又如，老师给出一个“hotel”这个单词，学生可以说出“Five-star hotel，travel，food，equipment in the hotel，tourist，waiter，waitress，room等单词。这样学生就系统地复习了以前的知识。

五、编写歌谣，巩固“兴趣点”

儿歌简单易读，用于小学生英语教学中，可提高学生的学习兴趣。如在学习字母时，我通过上网，找到一个小歌谣：

字母书写有规律，右倾五度正合适。

大写一律上两格，上不顶线是原则。

小写字母怎么办？请你耐心往下看：

头上有“辫”上两格（b、d、h、k、l），

有“尾”下面两格拖（g、q、y）

无“辫”无“尾”中间格（a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、s）

唯有f、j、p占三格。

对照课本仔细看，i、t中上一格半。

养成书写好习惯，关键还要反复练。

在学颜色时，我教了学生这样一首儿歌：“小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔，画面国旗是红色，red,red是红色，画片天空是蓝色，blue，blue是蓝色；画朵白云是白色，white，white是白色；画片草地绿油油， green，green是绿色；画串香蕉是黄色，yellow， yellow是黄色；最后拿起黑色笔，black，black是黑色；对着镜子画自己，黑不溜瞅不美丽，哭着闹着找mummy。

歌谣又顺口又好记,小学生非常喜爱。当然，在学习的过程中，还可以让学生发挥想象自编，既调动了学生学习英语的积极性，更重要的是容易学会。又如在学习身体部位单词时，我给学生的顺口溜是：

小朋友，起得早，大家快来做做操，张开mouth深呼吸，揉揉nose吸吸气，洗洗face提提神，脖子neck扭一扭，手臂arms伸一伸，小手hands拍一拍，腿儿legs踢一踢，膝盖knees蹲一蹲，小脚feet跳一跳，天天锻炼身体好，眼睛eyes大又亮，耳朵ears听得清，脑袋head更聪明，做个新世纪小主人。

学生既有兴趣又记住了这些单词。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学英语教学的一项重要任务。我们只有不断地激发学生的学习兴趣，引导他们多参与一些积极有效、丰富多彩的课堂活动，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，才能最大限度地使他们快快乐乐地获取知识，轻轻松松提高他们的英语素质。