医学院校药用植物园实践基地建设及作用初探

2017-03-09张春平段静雨么焕开

卫生职业教育 2017年20期

关键词：药用植物植物园药用

张春平，段静雨，么焕开，李岩

（徐州医科大学，江苏徐州 221004）

医学院校药用植物园实践基地建设及作用初探

张春平，段静雨，么焕开，李岩

（徐州医科大学，江苏徐州 221004）

药用植物园；实践基地；医学院校

药用植物园集教学、科研、科普教育于一体，具有生物多样性保护、植物种质资源保存等方面的功能，在学科建设与教学中发挥了重要作用。本校药用植物园以药学院为依托，自2010年开始建设，至今已基本上完成了初步建设。其目前承担了药学院各年级药学及临床药学专业的实践工作，为药学类专业学生的实践培养起到了重要作用，也为药学类核心课程的学习提供了保障[1]，现将药用植物园实践基地建设及作用介绍如下。

建设药用植物园网络教学平台，有利于教学信息的交流与共享，提高教学和科研工作效率。在教学方面，药用植物园网络教学平台中教学资源库的建设可为学生及教师提供丰富的中药信息资料，充实药用植物学、生药学、中药资源学、中药鉴定学等学科的教学内容，激发学生的自主学习兴趣[2-3]。另外，药用植物园网络教学平台也为中药爱好者提供了一个良好的学习、探究中药的平台。为更好地发挥药用植物园的实践基地功能，拟从以下几个方面对药用植物园进行建设。

1 药用植物园实践基地建设

1.1 组织中药种类的本底调查

根据教学内容，将药用植物园中具体的植物种类进行本底调查。基于数码照相技术，将药用植物园药用植物种质资源进行拍摄、分类、整理，建立本土药用植物种质资源数码图片库，利用多媒体技术、计算机技术和网络技术将这些资料上传药用植物园网络教学平台。

1.2 构建完善的信息采集体系

构建完善的信息采集体系，开发中心数据管理系统，将药用植物园基础科研工作涉及的植物信息分为植物信息采集、植物基本生物学特征和植物定植生长情况3类，对这些信息进行收集和整理。

1.3 收集中药生长物候数据

物候观测是植物引种驯化的基础性工作，具体包括对植物生根、发芽、开花、结果、落叶及抗逆能力等的观测。通过对物候资料分析，掌握植物生长发育与开花结果规律，并作为分析引种成败、提出相应栽培技术与植物改良的科学依据，并对引进和定植的药用植物做好建档工作，及时更新药用植物园网络教学平台数据与图片，以实现高效的数据管理。

2 药用植物园实践基地建设的作用

2.1 第二课堂作用

通过药用植物园实践基地建设，可完善药学院教学实践基地建设，还可发挥其第二课堂的作用。学生在课堂上学到的理论知识毕竟是较抽象的，尤其是药用植物学及生药学等相关课程内容，药用植物园的作用得以凸显，科学合理使用药用植物园的相关教学资源，可以帮助学生更好地理解理论知识。

2.2 教学示范作用

（1）让药学专业学生亲自种植药用植物，然后观察其生长情况，并做相应记录，最后让学生通过该药材的外部形态和内部构造来查找药材所对应的科、属，这种方式可激发学生的学习兴趣和热情，由被动学习转变为主动学习。（2）教师通过管理药用植物园及药用植物园网络教学平台，可提升教师教育教学水平，实现教学相长，进一步促进教学质量的提高。（3）药用植物园可为药学类专业实验教学提供充足的实验材料。在药学类专业课程实验教学中，需要大量药用植物标本以及药用植物鲜品，尤其药用植物鲜品无法从商业渠道获得，而药用植物园正好可解决这一难题，既节省了财力、物力和人力，又解决了教学实验材料选购困难的问题。

2.3 科研服务作用

保障教学是药用植物园的基本任务，也是中心任务，但如果离开了科研的支持，也就失去了活力，没有了发展后劲。只有积极开展科研，才能为教学提供更生动、更直接的素材，才能提高教学水平。同时，在科研基金的支持下，才能更好地进行药用植物园实践基地建设与相关技术改进，从而促进药用植物园更好发展，也更好地保障教学的需要。本院药用植物园建成的时间较短，今后应以药用植物园为依托，积极开展组织培养、引种试验、资源评价、生物多样性调查以及有效成分提取等方面的研究。另外，可以结合药学专业实际情况开展横向联合研究，以激发学生的专业兴趣，培养学生基本的科研能力，这样不仅可使学生的综合素质得到提高，而且可以助推教师的科研工作。