浅谈如何培养小学二年级学生的数学学习兴趣

陆叶琴

【摘要】数学对小学二年级的学生诱惑力不足，这使得他们的數学学习兴趣欠佳.作为小学数学教师，有义务从提高学生学习兴趣的角度探究趣味教学方式.本文笔者将结合教学案例，从增强学生学习动力的角度为教师培养学生学习兴趣、增强教学有效性提供可行性建议.

【关键词】小学；二年级；数学；兴趣

兴趣是小学二年级学生做事首要考虑的因素.由此可见，要想使学生真正学到东西，要想从根本上提高小学二年级数学教学的质量，培养学生的兴趣是应当引起我们重视的问题.教师在实际教学中应当考虑学生的学习动力、学习状态、学习方法等多方面因素，设计有效的教学课程，统筹教学内容，做出合理安排.

一、对当前小学二年级数学教育的现状分析

小学二年级学生与小学一年级学生相比，对于数字有了更清晰的理解.他们已经掌握了基础的加减运算，但是运算能力不强.对于他们而言，培养计算能力是他们数学学习的主要目的.二年级打不好基础，无疑会增加他们升入高年级后数学学习的压力，这会进一步打压他们的学习兴趣.因此，帮助小学二年级学生打好学习基础十分重要.

然而，对于学生计算能力的培养不单需要做练习题，还需要学生理解并记忆一部分数学概念、计算公式.做题其实不难，难的是理解一些抽象的概念.很大一部分学生正是因为没有正确理解概念，才会在做题时搞不懂题目要求，或者搞混计算步骤.如何在教学中通过趣味教学帮助学生有效理解枯燥的基础知识，是当前许多小学数学教师苦恼的问题.在传统的小学数学教学观念中，教师重视教学进度的开展超过对学生学习的兴趣的关注.学生往往把学习当成一种机械化的责任，他们记忆一部分知识不是因为懂而是因为记住，做题不是因为会而是因为有套路.这样的学习观念和学习方式虽然可能会提高他们的学习成绩，然而从长远角度看，对其发展有害无利.因此，小学生要想真正提高数学能力，应当真正喜欢上数学.教师则有义务、有责任引导小学生喜欢上数学.

二、对提高小学二年级学生数学学习兴趣的几点可行性建议

接下来笔者将会从学习动机、学习状态、学习氛围三方面提出建议.

（一）抓住课堂——激发学生学习动机

爱玩是小孩子的天性.教师在课堂上应通过教学释放学生的天性，使学生在快乐中学习、在快乐中成长.教师需要在课堂中增加趣味性，但如何增加、增加多少需要仔细考虑.需要明确的是，教师教学应重视趣味性与教学性的统一.学生玩可以，但要学到东西并且记住.比如，教师可以采取以动画片的某一场景为切入点代入教学的方式.小孩子喜欢看动画片，动画片是他们感兴趣的东西.教师可以抓住这一点，在课堂上带领学生探讨动画片中涉及数学知识的部分，这样既活跃了课堂又传授了知识.以《大头儿子和小头爸爸》为例，教师可以播放大头儿子和妈妈一起买菜的环节，妈妈一共买了3元钱的黄瓜和5元钱的西红柿，妈妈给卖蔬菜的伯伯20元钱，伯伯找给妈妈12元.教师可以向学生发问，要求学生写出计算过程.这个过程既是学生思考的过程，也是学生动手操作的过程.学生通过这种方式不仅可以了解数学与生活的关系，也可以培养学习兴趣.再者，教师可以播放数学动画，有效利用现代科技辅助数学教学，提升教学的质量.现在网络上有许多生动的数学动画，这些动画的内容与课程教学相关，并且计算过程简明扼要.小学生通过观看相关视频可以边看边学，最终爱上数学.

（二）家校合作——保持学生学习状态

课堂固然重要，课后的练习也不可缺少.培养小学二年级学生的数学学习兴趣既需要教师的引导，也需要家长的配合支持.有的学生在课堂上学得不错却疏于课后的练习，教师布置的课后作业不愿意做、不好好做，导致他们的学习成绩不增反减，学生看到成绩不理想，学习动力自然会不足.因此保持一个良好的学习状态是培养学生学习兴趣的重要因素.首先，家长应配合教师对学生做好监督，帮助学生养成良好的学习习惯，打牢学习基础.其次，为孩子营造良好的数学学习氛围.比如，可以在书架上放一些趣味数学的书籍并引导孩子阅读.孩子在潜移默化的氛围中会慢慢爱上数学.再者，引导孩子发现数学与生活的联系，去市场和超市的时候都可以带着孩子，让孩子发现数学的重要性.

（三）人性教学——培养良好学习氛围

教学化抽象为生动.首先，教师课堂讲解习题不应过于古板，而应适当给学生讲一些数学故事、生活中的数学等.再者，结合小学生心理特点进行人性化课堂设计.例如，在教学“长度”这一章节时，学生已经掌握了厘米和分米的基本概念，教师将一些转换类题目制作成小卡片，教师规定时间请小组学生答题，小组学生在规定时间内答对最多者获得游戏胜利，可以获得更多的糖果奖励.这样将学生爱玩的天性转化成学习的乐趣，这是小学数学趣味教学法的成功所在.

三、结束语

兴趣、好奇心是学生学习最大的推动力.教师紧跟新课改的大潮，结合小学二年级学生性格、心理特点研究创制合理、人性化的小学数学二年级教学模式，既是对传统小学数学教学理念的创新，也是新课改小学数学典型化的创举.