高职计算机专业校企合作人才培养模式探索与研究

杨飞

【摘要】 高职计算机专业人才培养中还存在一些问题，导致学生出现就业难，学校出现招生难的困境，要解决高职院校人才培养中存在 的问题，必须要进行教学模式的改革创新，而校企合作人才培养模式是新形势下，高职计算机专业人才培养的有效模式。校企合作，通过订 单式教育，加强实践基地建设，优化课程教学内容，这样，才能为人才的有效培养提供支持，因此，高职院校要能够积极探索校企合作人才培 养模式的实施途径，以促进人才的有效培养。

【关键词】 高职计算机专业 校企合作 人才培养模式

高等职业技术教育学院对专业人才的培养存在着一些不足。根据调查数据：高等职业学院的计算机专业的学生每年的就业率普遍偏低。在人才辈出的IT行业中，聚集了大量的精英，如果自身基础能力不够高，很难在这个行业中找到自己的立足之地。正因为行业的特点限制了学生的就业情况，所以学生就业难报考相关专业的自然也减少，连带着影响到学校的招生情况。选择高等职业技术教育专业的学生越发的减少，沒有了生源，学校的发展就更加的缓慢。

一、学校与企业共同实施“订单式”人才培养

校企合作进行人才培养的方式，一般都是以签订订单式的行为来进行的，学校和企业进行融合，由学校研究企业所需求的人才类型，跟企业一起制定不一样的人才培养模式以及人才培养方案，共同开发适合人才发展的课程体系。以保障培养的人才能够适应企业的需求。这样培养出来的高职计算机专业的人才才能够更快的适应工作。学校的教育方案必须要有明确的目的性，有一个坚定的风向标，明确学生的就业方向，在专业课程，招生数量，教学方式等设置方面做出相应的调整。达成意见高度的统一。学校与企业还应当签订人才培养合同，在学校培养的人才要保障能够到企业相关部门就业。在这样的模式下，企业最好从新生的入学开教育开始，参与到学生的社会实践课程、专业课程学习里面，以及最后学生的实习情况及就业方向的指导中，给予培养的人才们进行相应的指导和监督。最后根据企业自己的了解情况，按照合同的要求，给予培养的学生们安排相关工作。

二、学校与企业共建实训基地

学校与企业共同建造实训基地是校企合作人才培养模式中必不可少的一个重要内容。但对于高等职业学校而言由于资金与技术的缺乏高职院校很难建立一个设备完善的计算机实验基地。从而影响到学生在学习过程中的学习效果，这也是高职计算机专业学生难以适应工作需求的重要原因。学生在实训基地中可以直接的接触到企业运作的真实环境。在真实的就业环境中将课本中学习到的相关知识转化到社会实践中成为自己的技能。并且学生在学习的过程中养成的合作能力、团队精神都是需要我们进行学习于培养的就业能力。所以校企合作人才培养模式务必要落实实训基地的建设。学校与企业相互合作，充分的发挥自身资源，努力为学生模拟一个最真实的就业环境。

三、学校与企业合作进行课程教材资源的开发

校企合作中还更应当注意两者在课程资源开发上的问题。在课程开发的过程中要根据对人才发展规划，在专业教材的内容编写上进行改变。对于一些比较陈旧的不满足现代发展的知识点要进行删除与改革，对于一些不适用的没有明显价值意义的教学内容进行删减或剔除。根据社会发展情况以及企业对人才的需求，在教学内容方面进行改变。并且学校还应当对未来有可能出现的岗位的需求进行相应的课程开发。从而以保障学生当前学习的需求，以及对未来发展的需要。只有学校与企业进行相应的课程整改，不断的开发课程教材的资源，才能够保证高职计算机专业人才的培养得到更完善的实施与发展。

四、学校与企业合作进行考试模式的创新

各类的认证考试不仅能够促进学生有效的学习、提高自身的专业素质，而且认证考试的专业证书也可以对学生能否有效就业进行鞭策。所以对高职计算机专业教育而言，我们不能够忽视认证考试的作用。并且更应提倡学校应当与企业一同进行认知认证考试工作这一思想。同时企业可以很好地利用学校的学生资源以及环境资源，与学校建立长期的工作关系，方便未来广纳贤才。就学校而言，学校同企业一同建造培训中心。把学生的认证培养与企业的人才需要进行相应的融合，培养出一批适应企业发展适合认证学习的高效果人才。充分地利用各自的资源，对于考试的形式即内容方式等方面进行创新。从考试模式的改革出发，从模式上激发学生学习的动力，为其以后考取证书等方面做足充分的准备。为学生以后的发展打好坚实的基础。

参 考 文 献

[1] 刘丽.以就业为导向构建特色专业的探索与研究——以高职计算机应用技术特色专业软件测试为例[J].生产力研究，2012，（2）：86-87

[2] 周明.高职计算机类专业校企合作人才培养模式的探索与实践--以电子商务专业为例[J].职业教育（下旬），2015，（11）：46-47