好习惯，终身受益

吉林省吉林市船营区第五小学 王皓静

行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。一个好习惯的养成对一个孩子来说，是终生受益的。它对于提高学生的道德水平，情感和态度等人格水平、学习能力、创新能力、智力水平、健康水平、生活能力都具有至关重要的作用，是学生全面发展的催化剂。因此为了学生的健康成长和终身幸福，教师需要高度重视学生各方面习惯的培养。良好的习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。良好的学习习惯的养成不是一朝一夕的，在日常学习中从小事做起，从细节做起。

一、学习习惯的培养

（一）上课专心致志的习惯

上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。

注意力集中的孩子听课状态好，学习成绩优异，思维活跃，掌握知识牢固，学习轻松，因此注意力集中的孩子更能成为学习方面的佼佼者。

（二）认真书写的习惯

书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，老师就常常自觉不自觉地据卷面来打“印象分”。从另一个方面看；一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。

（三）独立解决问题的习惯

孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”。孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让他尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。

（四）认真观察的习惯

数学的能力培养要以学生对数量关系与图形关系的观察为基础；科学课的演示都离不开精确的观察。光看不想难以得出结论，因此，还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。家长要引导孩子从身边的生活小事开始观察，经常向孩子提出问题并与之讨论，促使他去观察思索，并能自己发现问题，提出问题，解决问题。

（五）多思、善问、大胆质疑的习惯

学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。

二、行为习惯的培养

（一）注重细节

在我们的学习生活中，如果没有对细节上的精益求精就无法达到真正优秀，在学习中，提升一分，需要细心；提升一名，需要勤奋；提升一个层次，需要拥有相应层次的良好心态。所谓细节，就是我们在每一时刻做出怎样的选择。听课时发现有一个问题理解不透彻，就想方设法弄懂，而不在乎少一分钟的休息；作业中有一个题目难以解决，就思考哪个知识点没掌握，千方百计地去复习，并通过练习彻底掌握；考试中有一个错误，就把它当成一个可能再次犯错的问题，想办法记住。生活中出现错误，要马上改正，防止下次再犯类似的错误。

（二）阳光心态

积极的心态可以带动很多的东西。得到别人的肯定，你就会在过程中获得成就感。我们进而会很享受这样一种过程，会因此而觉得生活很美好。积极的态度是成功的根源。当你明白你想要什么以后，其他的所有不利因素都无法左右你，你也不会丧失信心和斗志，因为你很清楚自己在做什么，即使是暂时的停滞或者状态低迷你也不会迷失自我，因为努力的方向始终清晰。

（三）持之以恒

养成良好习惯不是一朝一夕的事情，师生都应作长远打算。教师，须允许学生习惯形成有个过程；学生，须一步一个脚印，不要图快。师生须密切配合，老师督促学生认真练、经常练，学生要持之以恒，坚持不懈。这样必有成效。

三、生活习惯的培养

（一）生活有条理

学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等。东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。

（二）学会节俭

我们学校一直开展光盘行动，除了让孩子学会不浪费粮食以外，还要学会节俭。平时有的孩子花钱大手大脚，开运动会拿10元、20元还嫌少。主要是家长没有注意对孩子节俭这一习惯的培养，甚至有的家长认为让孩子节俭是寒酸的表现。其实想一想一个从小不知道节俭的孩子，长大了又怎么会节俭呢?要培养孩子节俭的习惯，第一要定量给孩子零花钱，让孩子自己去支配这些钱，如果提前花完，不补，不预支，让孩子学会节制、学会理财。家长引领孩子不同他人攀比，当然，家长首先不能进行攀比。

（三）待人有礼貌

要知道文明礼貌是一个人有教养的表现，在一个缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为狡猾，质朴就会成为粗鲁，宽厚就会成为谄媚。要让孩子穿衣整洁，并养成爱护衣服的习惯。教育孩子到别人家去时先敲门，不乱动他人的物品；在家接待客人时，学会让坐、请茶、送客，且不影响大人之间的交谈；到公共场所要爱护环境卫生，自觉遵守公共秩序；尊敬老人、师长等。

培根在《论人生》中便明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”可见，年少养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。“冰冻三尺，非一日之寒”，良好习惯的培养是一个循序渐进的过程。“严”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使学生从小养成良好的习惯。“与其给孩子金山，银山，不如给孩子好习惯。”好习惯可以使孩子终生受益。