用爱的“金箍棒”让孩子“变身”

用爱的“金箍棒”让孩子“变身”

胡亚玲

教育心理学家认为，爱是由班主任的理智、情感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操，爱是每位班主任手中的“金箍棒”。面对几十名来自不同家庭、有着不同性格的孩子，班主任该如何使用好手中的这支“金箍棒”，让孩子“变身”为乐观向上、积极进取的好学生呢？

爱迟到的小强

我班有个孩子叫小强，常常迟到，还常常在课堂上说小话，有时还和同学打打闹闹。刚迟到时，我问长问短，提醒他要克服懒惰的毛病，告诉他今后不要再迟到。之后，他好了一段时间，没想到几星期后，小强又一次迟到了。一问原因，却是因为睡懒觉，我当即严肃地批评了他。没过多久，他又再次迟到了。这次，我十分严厉地让他写个保证，并让家长签上字，保存起来。此后，直到期末复习，他又一次迟到，我当着全班学生的面问道：“对于这次小强迟到的事，大家有什么看法呢？”当时孩子们很气愤，纷纷说要处罚他。我听过大家的意见后，微笑地说：“胡老师能理解大家的心情。可我觉得他这次迟到不应该罚。大家已经看到，小强同学从开始的频繁到今天的偶然，这本身就说明小强同学在心中早已有了改正错误的决心，这是一个很大的进步。对于他的这次迟到，我们大家要给予理解，有谁能保证自己永不犯错呢？我们为小强同学的巨大进步鼓掌！”事情完全出乎大家意料之外，更出乎小强的意料之外。在大家的热烈掌声中，小强不仅感受到了不断进步的魅力，更感受到了态度转变的可贵。从此，他的坏习惯慢慢地改正了。

激情的班会开场白

作为班主任，尤其是小学班主任，应该是一个充满激情的老师。

一次班会课，我结合班中有同学默默无闻地为集体做好事的事情，动情地说：“同学们，当我们坐在教室里时，不要忘记是谁把刚弄脏的玻璃和门悄悄地擦干净了？是谁把班级的奖状又抚平了？是谁把平时省吃俭用的钱‘奢侈’地投入到捐款箱中？是谁又给大家的朗读课文树立了榜样？正是他们，为咱们班撑起了一片明媚的天，我们大家才拥有了这样好的学习和生活环境，请我们每个人在心里记住他们，也让他们的精神在班中生根发芽，四处飘香吧！”我用这样充满激情的语言教育和感染着学生们，良好的班风和人际关系在这潜移默化的教化中逐渐形成。

让小鑫不再消沉

学生小鑫，父亲由于一次车祸导致半身不遂，母亲离家出走，60多岁的奶奶是唯一可依赖的人。家里的无助和贫困，一度让他心灰意冷。小鑫是个聪明机敏的孩子，我暗暗地想，不能让这样有潜力有才能的学生消沉！那是一个春季开学交费的日子，小鑫的奶奶拿着200多元钱来到办公室。只见她两鬓斑白，满脸愁容。有谁想到，这200多元，竟是她四处奔波，借了一星期才得来的！！得知这一情况，我二话不说，向校长说明实情，又动员全体科任老师义务给他补课。之后，又多次到其家中探望，给他讲做人成才的道理，又为他购买必要的学习资料。功夫不负有心人。学校免除了小鑫的学费，此事感动了奶奶，也打动了小鑫的心灵，生活中的真善美感召着他振奋精神，迎接新生活。

（作者单位：湘潭县易俗河镇天易金霞小学）