当智慧让爱楚楚动人

当智慧让爱楚楚动人

邹小红

“智慧”“成功”和“爱”这三个天使来到人间。

一位母亲请天使们到家里做客，天使说：“我们三个只能去一个，你回家商量一下，看选中我们中间的哪一个？”母亲和家人商量后，选中了其中一个，你们猜，会是谁？她说：“哪一个是爱？请进屋吧。”“爱”起身向屋里走去，奇怪的是另外两个也跟了进去。母亲很惊讶：“你们两个怎么也进来了？”两个天使说：“我们历来都是跟着爱的，哪里有爱，哪里就有智慧和成功。”

是啊，有爱就有一切！我亲历的教育故事也一直在启示着我，作为班主任，更需要用智慧去爱学生。

五分钟的妥协

一天下午，孩子们刚上过体育课，饶有兴趣地在操场上玩游戏。我匆匆赶过来，打断他们：“同学们，不是说好体育课后，我们就马上大扫除吗？请立即集合，该干活了！”话音刚落，我扫了一眼因突然停止游戏而满脸懊丧的他们，我感受到了他们的不情愿和不高兴。于是，我又语气平和地说：“这样吧，老师再给你们五分钟时间。五分钟后必须大扫除，不许拖拉！”孩子们顿时眉开眼笑欢呼：“太棒了！”“老师真好！”

仅仅五分钟的妥协，孩子们的喜与怒就互相转换了，对老师的爱恨就变了。这五分钟到底是什么？我思考良久，得出以下结论：

五分钟，是一种理解。它不忍心击碎孩子们的愉悦，只是善意地将欢悦稍加浓缩。它消除了隔阂，使学生更喜欢和老师交朋友。

五分钟，是一种策略。它使孩子们觉得即将撕碎的梦又意外获得圆满，心理得到了平衡。

五分钟，是一种交换。它能抵消孩子们霎时对老师产生的愤懑、叛逆，以欢快心情投入劳动。

五分钟，是一种尊重。尊重孩子爱玩的天性，在他们的世界，游戏比搞卫生也许更重要。使教育者显得亲近，又不失权威和原则。

五分钟，更是一种智慧。像一座桥搭架起师生心灵相通的要道，洒满人文关怀，洒满爱的阳光。

仔细想想：很多时候，我们教师的爱是由许多不准、不要构成的，种种要求、诸多限制被我们灌上了爱的名义。多一点理解，理解孩子的世界；多一点尊重，尊重孩子的需求；多一点相信，相信孩子有处理事情的能力。这样，爱才会恰到好处，才会楚楚动人，才会在智慧中闪光。

请让我闭上眼静想五秒

那天的数学课，混乱的情景令我十分惊讶：代课老师在台上讲，学生在座位上说，几乎没有人认真听课。

第二节上课铃响，孩子们伏在桌上安静地休息，仿佛在等待着我即将带给他们的一场特大暴风雨。我想，难道他们将在我唾沫横飞的教训中度过这节课吗？不，应该让自己冷静下来。于是，我拿起拖把开始拖地。这时，有懂事的孩子从我手上接过了拖把。我拿起粉笔，在黑板上写下一句话：“地板脏了，可以拖干净；如果思想脏了，怎么办？”然后，我让孩子们写心里的感想。

是啊，六年级的孩子，已经有了分辨是非的能力。相信他们，让他们好好反省自己的行为。

一个叫宇思的女孩写下了这段反思：

地板脏了，可以拖干净；如果思想脏了，怎么办？邹老师，请让我闭上眼睛静想五秒……

思想脏了，如何是好？是扫去尘埃么？不，大脑不在于清扫，它在于思考。做事前认真想一想，到底该不该做。数学课上，能不听课，只顾自己说笑吗？不行，那正是学习知识的大好时光啊。千万不要犯低级错误……

思想脏了，如何是好？用水冲洗污渍？错，大脑根本无法清洗，只能整理。如果你让一件事进入了脑中，就不能把它赶出去。哪怕是错误的想法，你也只能想办法找一个正确的思想来抵住它，千万不能让它掌控你……

今天的数学课没有上好，我们在说话，我后悔极了。尤其看到最亲爱的邹老师沉默无语的样子，我心疼极了。

谢谢你，邹老师，给了我思考的时间，以后做事前，我一定要闭上眼睛静想五秒……

想起了一句歌词：“心会跟爱一起走……”心，是学生的心；爱，是教师的爱。如果爱得清醒，爱得真诚，爱得理智，爱得深沉，爱得机智，心一定会跟爱一起走！让我们的爱在智慧中得到升华，让爱闪耀着智慧的光芒吧！

（作者单位：湖南一师二附小）