帮后进生扬起前进的风帆

广东省河源市东源县灯塔镇中心小学 黄瑞群

一、全面了解和研究后进生，对症下药

只有充分了解后进生后进的原因，才能把工作做到他们的心坎上。这是做好转化工作的前提条件。工作以来，在我所任班级的学生中，有性格孤僻的、有思想不端的、有行为野蛮的、有纪律性差的，这些学生大多无心上学，学习成绩差，由于我能深入学生，深入家庭，摸清情况，弄清原因，对后进生进行全面的研究，然后有针对性与他们谈心，做到动之以情，晓之以理，发挥正面教育的作用，所以都比较成功地转化了后进生。

二、加强与后进生家长的联系，达到教育目标的统一

许多后进生后进的原因和家庭教育有直接的关系。要做好后进生的转化工作，家长的支持与配合起着的关键的作用。每个学期，我都对全班学生进行普防，特别对后进生进行经常性地深入细致的家访，根据学生的现状，与家长进行具体、全面的分析，向家长提出明确的要求，让他们明白为帮助孩子健康成长，自己应做哪些具体工作，应尽一份怎样的责任。

我班的伍子琪同学，是一位调皮、贪玩的男孩，家长反映他在家很任性，顶撞父母，不肯做功课，中午经常不回家吃饭，跑到同学家玩。他的这些表现令父母很伤脑筋。他的父母都是双职工，平时工作比较忙，与孩子在一起的时间比较少。子琪一不听话，他们就采取粗暴打骂的方法，使子琪产生严重的逆反心理。对此，我多次登门找其父母谈心，交换意见，指出他们教育的方法欠妥，告诉他们根据子琪的性格特点，只有用“软”法子才能打动孩子的心。同时要适当抽时间辅导孩子的学习，不然的话，会像竹篮打水一场空。经过多次的接触和电话联系，子琪的家长采纳了我的意见，改变了对孩子动不动就打骂的态度。

另外，我在班上开展了一次有针对性的“爱爸爸妈妈”的孝敬父母的主题班会，在老师的启发及师生间问答的触发下，子琪产生了影射性的效应。课后,我及时地找他谈了话，告诉他应该怎样做才算孝敬父母。过了一段时间，子琪的父母告诉我，子琪变得温顺听话了，再也不会顶撞父母，不会贪玩，不会不做功课了，每天按时回家，依时完成作业。听到这一消息，我心里感到莫大的欣慰。期末考试，子琪的语文成绩从原来的“中”等级提升到“优”等级，由后进生变成了一名优等生。放假后，他的父母还打电话来说：“黄老师，你是一位很好的老师，多亏了你帮我转变了子琪，我们非常感谢你……”

家庭与学校经常联系，互相沟通，保持一致的教育方法，达到共同的教育目标，对后进生的转化能起到事半功倍的效果。

三、用激励性的语言评价后进生，保护他们的自尊心

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”学生，特别是低年级的学生，他们最需要老师赐予热情、激励、体贴、关心的语言，教师的每一句话，对学生来说，都非常重要。同样一件事，往往由于教师说的话不同而产生截然不同的效果。比如说，对于学生的迟到，可以有两种不同的说法：一是“你怎么会迟到的？难道你不会早点来吗？”二是“我相信你一定是遇到了特殊的事，不然你不会迟到，对吗？”第一种说法，使人听起来很不顺耳，说不定第二天这位学生会跟老师对着干，照样迟到。第二种说法委婉，含有教师对学生爱的情感，学生容易接受，即使这位学生迟到没有任何理由或者是故意的，听老师这么一说，第二天他也不好意思再迟到了。

人人都有自尊，后进生的自尊心更强，如果教师能用理解代替训斥，用表扬代替批评，效果会更好。

四、努力捕捉后进生的闪光点，培养他们的自信心

后进生的心里往往留有伤痕，他们更需要老师的关爱，需要老师帮助他们树立积极向上的信心和勇气。多年来，我根据低年级学生的年龄特点，努力找寻找后进生的闪光点作为转化他们的起步点。我宁可漏掉他们的一个缺点，也决不漏掉他们的一个优点，他们有一点进步，哪怕是微不足道的进步，我都不放过，及时地加以总结表扬，给予鼓励，使之发扬，不断地闪出光亮。

后进生虽然后进，甚至有时会给班集体”闯祸”，但我也发现，他们比班上文静内向的好学生往往会多一份聪明和特长，不少后进生好体育，绘画好，口头表达能力强。于是，我利用后进生脑子灵的有特长的特点，通过鼓励他们发挥特长的手段转化他们。

五、讲究后进生的评语，让他们正确地看待自己

班主任写后进生的评语要讲究艺术。多年来，我是用自己的心、自己的爱去写后进生《素质报告册》上的评语的。所写的评语具体、全面、亲切，挑不了半句伤害、训斥的话。例如，我对后进生朱威的评语是这样写的：“你爱好体育，刻苦锻炼，赛场上你奋力拼搏，成绩突出，为班争光，我很感动，我为拥有你这个学生而感到骄傲。一直以来，我对你充满了信心。如果你在学习上也有赛场上的坚定意志和顽强毅力，那么你将是父母、老师的宠儿。”我为后进生吴艺写了这样的评语：“课堂上的多动和作业中的马虎是你前进的大障碍，你什么时候能够把它搬走呢？老师期待着你……”针对后进生罗静的特点，我是这样评语的：“在课堂上老师也看见了你的小手勇敢地举起来，看得出你是多么想进步啊！老师心里真高兴。千万别泄气，你一定会成功的！”评语里饱含了老师的真情和厚望，让后进生感到它如阳光，温暖着幼小的心灵。

六、用爱去对待后进生的反复

多年的实践，使我深深地感到，转化后进生的关键在于老师的“爱”。后进生的转化过程不可能一次二次完成，往往会出现反复，甚至是多次反复，在出现反复时，作为班主任决不能因此就认为是“朽木不可雕”，放弃转化工作，而应该用爱心、耐心、信心去正确处理反复；用孜孜不倦、不厌其烦的工作态度，做他们的良师益友，使他们感到老师的用心良苦，促使其转化过来。

由于我在班主任工作中把转化后进生放在工作的首位，促使学生全面发展，因此，每个学期，我班都以班风正、学风浓而被学校评为先进班、文明班。